复习《小数的初步认识》.doc

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1、复习小数的初步认识来宾市忻城县思练镇中心小学 麦玉萍2-2让学生自己可以抓住本单元的“知识点”并以小数的概念、比较、运算、应用为关键项，构建多向度平台，让学生自由去拓展。2-1 教师把主动权全部交给学生。布置课外作业。1-2让学生明确本节课复习的目标，便于实施教学1-1通过话聊进入课题，充分激发学生的学习兴趣4-2 充分运用肢体语言来回答 ，能快速解决问题。4-1 理解并巩固加深对小数相关的知识的认识。3-2 培养学生复习知识要点的能力，又能让学生的个性得到了张扬。3-1 通过团队分工合作完成这个平台，引导学生会找关键项，会用多项度去收集、整理知识，体现分工合作的快乐，调动学生的求知欲望。学生

2、把课堂上学到的知识充分地运用到生活中，培养了学生的解决问题的能力。教材内容：人教版三年级下册小数的初步认识学校：忻城县思练小学执教者：麦玉萍解决问题巩固练习构建知识网络梳理知识激情导入结束教学内容师生对话，找出师生共同的爱好（逛超市、观察物品价格），引出小数。展示本节课的教学目标。师生总结本节课所复习的内容，谈谈本节课的收获。1 、运用小数的知识点解决生活中的一些实际问题出示课件：解决问题（让学生小组合作完成）完成学习卡上的问题（学生课在1米范围内交流，师点评）2 、师生互动，质疑与点评。3 、1 、运用知识网络图来记、理解知识要点、解决数学中的小数问题。填空题 (抢答的形式)判断题（用肢体语

3、言表示：对用OK动作，错用两手交叉表示）小数大小比较题（用拇指表示大于号，小手指表示小于号，两手平行表示相等）1 、让学生分团队合作完成知识网络图（可用气泡图、蜘蛛网、表格的方式呈现）使学生明白小数与整数、分数的联系和区别，小数的含义。小数有大小之分，并会比较他们的大小方法。小数的加减方法：小数点要对齐，从右边算起。全班分团队展示成果，可大动一次，互相交流。教学目标：1. 初步了解小数的含义，会认、读、写小数，会比较小数的大小方法，会简单的小数的加减运算。2. 能力目标：培养学生分析和推理能力，学会知识的迁移，运用于实际生活。3.情感目标：激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。课型方式：互动平台方式课时：标准课时1 、让学生自由说出本单元学过的知识，再和同桌或前后桌对说。2 、根据学生自己或同桌说出的内容，用小卡记录下来，可用气泡图、树状图、表格等方式。3、让学生小动一次，走动观察其他同学完成的情况。4 、让学生站起来说、读自己的作品。（师生给予约定的方式表扬回答得好的同学，同时再强调课堂中回答于提问的要求）