人教版一年级上册数学《6-10的认识和加减法》精品教案.docx

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1、人教版一年级上册数学610的认识和加减法精品教案一、教材分析本单元是在学生系统学习“15”的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6和7的认识和有关的加减法”、“8和9的认识和有关的加减法”、“10的认识和有关10的加减法”“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算直接的基础。二、学情分析本单元内容是全册教材的重点内容之一，是整个小学数学中占有非常重要的地位。学生能把本单元内容学好就为小学阶段学习数学打下扎实的基础。学生通过多种途径学习，使学生掌握加减法的计算

2、方法。一年级学生是学习数学的起步阶段，要让学生打下学习数学的坚实基础就要通过多种途径加强对学生“用数学”活动过程的指导，促进学生动手操作和观察的能力发展，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标1、使学生熟练地数出610各数，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握610数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“、”的含义，知道用这些符号业表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加，连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，让学生初步感受数学与日常生

3、活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡，热爱自然，保护环境，讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。四、教学重点进一步体会加、减法的含义，正确熟练地进行10以内的加、减计算。五、教学难点提高学生10以内加减法计算速度以及正确率的提高，解决谁比谁多（少）几的问题。六、教学方法教学时，教师要充分发挥主题图的作用，引导学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径使学生掌握加减法的计算方法。同时要加强对学生“用数学”活动过程的指导，从而促进学生的动手操作和观察能力的发展。七、教学环节复习导入新授练习巩固小结八、教学中注意的问题采取学习方式的多样性，使学生在兴趣中逐步体会加减法的含义及学会计算。