三年级上册数学教案-数学好玩 搭配中的学问|北师大版(2014秋)(5).docx
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1、搭配中的学问教学设计义务教育教科书 数学(北师大版)三年级上册P76-77。学情与教材分析“搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这一主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养学生有序思考问题的能力,感受数学思想方法,培养学生学习数学的兴趣。基于“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发”的认识,以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动,以真性的学习任务驱动学生主动探究。教学目标1.知识技能:结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。2.数学思考与问题解决:在尝试、展示、交流过
2、程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.情感态度:在探索用不同方式表示搭配方法的过程中,初步培养符号意识。教学重点:联系实际,通过“搭配服装”等现实情境,训练学生有序思考的能力,掌握搭配的方法。教学难点:让学生自主探索、合作交流中学会搭配中蕴涵的规律。教学准备:课件,教师和学生每人一袋服装学具。教学过程:奇奇:大家好,我是奇奇奇奇:今天,我接到了一个通知,导演要我登台演出了。我可高兴啦,不过,我也有一些担忧:师:奇奇担忧什么呢?奇奇:同学们,我马上就要登台演出了,可是我还没有搭配好表演的服装?同学们,你们能帮帮我吗?生:能师:奇奇有几顶帽子?几条裤子?师:奇奇想选一顶帽子和裤子来搭配。你
3、觉得可以怎样搭配?【CAI课件呈现】生:我会用圆帽搭配粉色裤子。师:来,你到黑板上来摆一摆。(生摆略)师:可以吗?还可以怎样搭配?(再请一位学生上台展示)师:同学们展示得非常好,老师也想搭配搭配,掩饰裤子和裤子搭配,这样搭配,符奇奇的要求吗?生答略。师:现在同学们会搭配了吗?同学们猜一猜,一共有多少种搭配方法。生:3钟师:你猜生:4种师:你说生:6种。师:究竟有多少种搭配方法呢?现在请小朋友拿出信封的图片,同桌两个小朋友摆一摆,互相说一说。师:同学们,现在谁能上来汇报一下,展示自己小组的搭配过程呢?好,她第一个上台来分享我们用掌声清楚她,她找到了几种方法?生:5种,她少了一种师:她少了一种,说
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