2022年水龙吟登建康赏心亭导学案附答案直接用 .pdf
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1、临开一中高一年级(下)语文学教稿编号 15 课题:水龙吟登建康赏心亭课型:新授制作人 :李春燕审核人:高一语文组时间: 2013 年 5 月日【学习目标 】1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感。3、学习词的艺术手法。【学习重点 】体会词人情感,并感受其形象。【学习难点 】学习借景抒情的表现手法和用典的写法。【知识链接 】一、作者简介辛弃疾(),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时,山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,招集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污
2、豪强,注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论等奏疏中,具体分析当时的政治军事形势,要求加强作战准备,鼓励士气,以恢复中原。 他所提出的抗金建议,均未被采纳, 并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政,一度起用,不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚, 与苏轼并称为 “苏辛”。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。著有稼轩长短句 。二、写作背景辛弃疾这首词作于淳熙元年(1174)秋,作者在江东安抚司参
3、议官任上。这时他南渡已十二年之久,一直没有受到朝廷重用,朝廷只给他一些地方官担任,不肯让他率兵北伐,实现抗敌复国的想法。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平之气。偶有登临之际,一抒郁结心头的悲愤之情。三、解题“水龙吟”为词牌名。建康,即今天的江苏南京市,是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据景定建康志记载:“赏心亭在(城西)下水门之城上,下临秦淮,尽观赏之胜。 ”【自主学习 】一、正音释义(在括号里注音,横线上释义)遥岑远目()断鸿玉簪()螺髻()会鲈()鱼堪脍()倩何人揾()英雄泪二、整体感知根据注释,疏通全词,明确上下片分别写了什么【合作探究
4、 】赏析指导:诗言志,读诗,就是要读出字里行间所含蕴的“志”。熟悉辛词的人都知道,辛弃疾的词,常常借景物言志,用典故言志。读这首词,我们就要注意体会景中情,参透典中义。(一)赏析上片:1、上片描写了哪些景物?抒发了什么感情?写法上有什么特点?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2、 “落日”“断鸿”“游子”这些意象如何理解?有什么作用?3、词人除了写景,还写到了自己的行为,你能找出一些富有表现力的动词吗?那么它们又表达了词人怎样的情感呢?请大家谈谈你们的理解。(二)赏析下片1、词人用到了哪些典故?作者借这些历史人物和事
5、件,表达了什么感情?2、 “ 倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”,和上片中的哪一句互相呼应,该如何理解?【课堂小结 】 :这首词,上片借景抒情,写尽了壮志难酬、报国无门的痛苦;下片以典明志,表达了自己对抗金复国理想的执着坚守。辛弃疾的一生,都在理想和现实的矛盾中苦苦挣扎,执著坚守。从辛弃疾南归到去世的四十年间,朝廷对他时弃时用,用而又疑。国有危难时,招来用几天;时局稍稳,又弃他一边去。他就像一块铁,时而被烧红捶打,时而又被扔进冷水。可是他呢?不学季鹰归隐,不学许汜谋私,始终怀着一颗忠心、一腔壮志在等待。等到英雄流泪,等到华发苍颜,等到晚年,终于被韩侂胄任用了,却又不被信任和重用,在任上含恨而终。
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