六年级上册科学教案-2.3 地球的内部｜苏教版(4).doc

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1、地球的内部教学设计教学内容： 地球的内部是苏教版科学六年级上册第二单元我们的地球中第3课，地球的内部从来没有人进去看过，科学家又是怎么知道地球内部的结构呢？此部分从探索三个黑盒子开始，了解科学家是怎样通过火山、地震、地热等自然现象引发对地球内部的思考，最后通过制作一个地球结构模型，来建构对地球内部的认识。学情分析：通过前两课的学习,学生对地球的形状、大小及表面地貌有了初步的了解,但是对地球内部有什么不甚了解,这在一定程度上激发了学生的学习热情。学生要运用已经掌握的科学探究的方法，自主设计实验，探究暗盒里有什么，由此推断科学家是如何探测地球内部的，从而认识地球的内部构造。并且，用橡皮泥制作地球内

2、部构造的模型，加深对地球内部的认识。教学目标：过程与方法：1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。2、能够制作一个比例合理的地球结构模型。科学知识：知道地球的内部结构。情感态度与价值观：1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；2、认识到科学是不断发展的，在学习和解决问题中注重证据。教学重点：了解地球内部的构造。教学难点：能够制作一个比例合理的地球结构模型。教学准备：教师准备：分别装有水、细沙、小石头盒若干。火山、地震、地热、海啸等图片。学生准备：不同颜色的彩泥、小刀。教学过程：（一）、激情导入：1、同学们，今天老师带来了三个药瓶，里面分别装着同体积的水、沙子、和黄豆，如果不打开瓶盖

3、，你们有什么方法猜测瓶子的三种物质呢？2、学生讨论3、学生实验：4、学生汇报交流。（教师点名让学生实验，口述自己的辨别方法和依据。）5、过渡提问：尽管我们看不到瓶子里是什么，但是我们还是有办法获得它的一些特征，并且根据这些特征做出猜测和判断。那么老师想了解地球内部是什么样的，能用这些方法吗？学生分析解答。师：是啊，这些方法都行不通，那么科学家们是怎样了解地球内部的？地球内部的结构又是怎样的？这节课就让我们一起来探究“地球的内部”。（板书课题：地球的内部）设计意图：这里设计了老师请学生帮助解决问题的环节，创设情境，既激发了学生学习的兴趣，又为后面观察自然现象的图片来推测地球的内部信息做好了铺垫。

4、）二、学习新课（一）出示学习目标（1）能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。（2）知道地球的内部结构。（3）能够制作一个比例合理的地球结构模型。 过渡：我们无法打开地球深入到内部去直接观察，但我们可以根据一些自然现象来进行推测、猜测，让我们来观看一些图片。（二）观看火山、地震、地热图片1、教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片,让学生进行观看。师:从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息?2、小结：这些自然现象说明地球内部并不像表面看到的那样平静，蕴藏着巨大的能量，每时每刻都在不停运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。设计意图:让学生看火山等图片,因为这些学生很少见到,再用上面研究暗盒的

5、方法像科学家那样来推测,由现象到本质的一般过程,训练学生的思维。三、学习地球内部构造过渡师：科学家们除了从一些自然现象了解地球的内部，还运用了什么方法打探到地球内部的一些秘密呢？请同学们轻轻翻开书，看课本第21页的阅读资料。1、 出示自学指导请同学们打开课本第21页，认真阅读本页上方的阅读资料。 思考问题： 1、科学家们用什么方法了解地球内部的秘密？ 2、科学家把地球内部分成哪三部分？ 2、 学生自学3、 学生汇报 科学家通过钻孔、地震波和核试验时产生的地震波了解地球内部。把地球表面薄薄的一层叫地壳，把地球的中心部分叫做地核；把地壳和地核之间的部分叫做地幔。（师板书：地壳、地核、地幔）4、 出

6、示课件：地球内部构造图 引导学生辨别地壳、地核、地幔，强调颜色加以区别。5、 出示拓展资料课件（莫霍面、古腾堡面，及地壳、地核、地幔划分的依据）6、 再次出示地球内部构造图 学生根据结构图的标识和数字分别计算地幔、地核的厚度。 教师强调：看结构图中颜色和箭头的起始位置。 过渡：老师有个问题地球结构图中为什么没有标识地壳的厚度呢？ 学生自由发表自己的想法。7、 出示地壳厚度介绍资料课件 过渡师：其实地球内部很像我们生活中的鸡蛋，我们看看鸡蛋的结构与地球内部有什么关系？8、 出示课件（鸡蛋、地球内部结构对比表格） 点名看图填写设计意图：通过阅读书上的资料和观看老师提供的图片资料认识地球内部构造的庐

7、山真面目，整个过程虽然有许多的知识讲解，但是学生的主体作用得到了发挥，通过主动学习，了解了地球的内部，完善认知结构，突出了教学的重点。老师适时补充了书本上没有的内容，丰富了课堂资源，学生兴趣盎然。四、制作地球内部构造模型1、师:在科学研究中,对于无法直接观测的内部的事物,科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型,对于我们来说,虽然我们无法亲眼看到地球的内部,但根据我们对他的了解,可以用彩泥来制作一个能“打开的地球”。2、师:下面各小组先讨论一下怎么用橡皮泥来制作?在制作过程中,应该注意哪些方面的问题?3.综合大家的意见,老师有个温馨提示:（课件出示制作注意事项）（1）至少选择三种颜色的橡皮泥。 （2）厚度。 （ 3）从内往外做。 4.分组制作。 5、评价交流设计意图：我认为本课的教学目标不仅是要学生了解地球内部的构造，而且还要通过制作地球内部构造模型，加深对地球内部的认识。从理论到实际，让学生的思维得到进一步的拓展。既培养了学生的分析能力，又巩固了对地球内部构造的认识。五、总结 1、通过这节课的学习你知道了什么？师总结:科学是无止境的，地球内部还有很多秘密等着我们去研究呢！希望同学们努力学习，长的为人类揭开更多的地球秘密。板书设计： 地球的内部 地壳 很薄 地幔 2900千米 地核 外核2200千米 内核1278千米