五年级上册美术教案－2色彩的和谐 ｜人教新课标 （2014秋）.doc

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1、第二课色彩的和谐教案教材分析：本课属于“造型 表现”领域，与第1课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。

2、教学目标： 1、知识目标: 认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。2、能力目标: 采用小组合作的形式，使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。3、情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。教学重点: 通过欣赏图片、绘画作品感受邻近色的色彩美，学习邻近色的知识,掌握并运用邻近色表现画面的方法,教学难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教具准备：课件、水彩笔学生准备：彩笔、水彩、调色盘、抹布、毛笔、涮笔筒、彩纸、剪刀、胶棒、画纸等工具教学过程：一、 搜集图片，自主探究，引出主题（

3、一） 同学们我们先来展示一下自己搜集的图片好吗？（学生借助实物投影将自己搜集到的图片进行分析）小结：老师看到同学们搜集到了自己喜欢和不喜欢的图片，做的非常棒，更让老师高兴地是，你们能从不同的角度分析搜集到的图片，从形象、色彩、视觉效果等方面表达了对作品的感觉。你们的评价非常棒！学生展示1、将自己喜欢的图片贴在下面 2、将自己不喜欢的图片贴在下面试分析自己为什么喜欢这幅图片 试分析自己为什么不喜欢这幅图片 （二）老师在课下也和同学们一样，做了这件事情，看！可是老师想请大家帮助我一起分析一下好吗？（请你将老师自己喜欢的和不喜欢的图片，试着分析一下，也希望和大家一起交流一下。）（1） 看了之后你有什

4、么样的感受？ 小结：看来，不同的画面会给我们带来不一样的心情，我和大多数同学们一样，比较喜欢让人心旷神怡的风景！(2)请分别找出这两幅图的两种呈现出的两种主要色彩，并说说每幅图上两个主要颜色有什么色彩关系？图（一）两种主要色彩 ： 色彩关系： 图（二）两种主要色彩 ： 色彩关系： 小结：这两幅风景的主要色彩同学们找的很准，在色彩关系上，对对比色说得比较清楚，针对第一幅的色彩关系，我们会在以下的环节中继续研究。(设计意图：:好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。了解自然界中、生活中和艺术作品中的色

5、彩，感受不同色彩带给人的美感。)二、多元互动，合作探究，深入主题（一）刚才我们谈到了色彩关系，下面我们就从色相环的角度，开始感受色彩之间到底存在哪些关系？这是一幅十二色相环，大家是不是按照上面的颜色提示涂好了呢？1、（请同学到前面展示自己的色相环涂色情况）色相环2、试着找出三原色： 试着找出三间色： 3、你还记得上节课我们所学的对比色吗？试着填一填： 4、你认为哪些颜色比较接近？ 5、那你能给这些比较接近的颜色取一个名字吗？ 小结：同学们给这些比较接近的颜色取了好多名字，都比较接近，那他到底叫什么名字呢？教师板书，揭示课题：邻近色（二）、我们打开书，知识窗的部分告诉了我们什么是邻近色。（板书：

6、邻近色：色彩相近 柔和 ）（请学生大声读出）1、今天邻近色就是我们学习的新的色彩关系，下面我们就，试着分析课本中的作品：（请在书中的第2页去看看哦！）这是一幅 图，采用了 颜色， 这是一幅 图，采用了 颜色，给人以 感觉。 给人以 感觉。板书：和谐：协调、统一、2、看一看世界著名画家使用邻近色创作的作品！ 这是荷兰著名表现主义画家文森特威廉梵高的代表作之一向日葵作为世界上最名贵的二十幅名画之一。但在1889年，梵高在创作这幅作品时，却是一贫如洗。也是他在精神状态极度痛苦的煎熬中，倾心绘制的最充满光明的作品。我们一起看一下，（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色)（2）

7、画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出这幅画面中的主要色彩)(设计意图:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。)小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。三、 团结协作

8、 实践主题作业要求：用邻近色设计一副色彩和谐的作品。注意问题:l 构图合理，主题突出。l 图像清晰，色彩明快。l 文图协调，特征明显。l 构思创新，个性突出。合作实践1）、小组讨论：说说自己的创作思路。2）、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一幅色彩和谐的作品。 3）、学生做作业，教师辅导学生作业。（注意画面内容与颜色间的关系。）（设计意图：引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色， 解决重点和难点。）（设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。）四、展示主题，自评互评1、组织小组展示作业。2、组织评价作业。评价作品用色的方法和调和的效果。3、比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处， 找出存在的缺点。教师总结：其实和谐的色彩在生活中是必不可少的它的应用也非常广泛。请同学们课后找一找，在什么地方，什么场合可以应用。好吗？下课！板书： 第二课色彩的和谐 和 谐：协调、统一、一致。邻近色：色彩相近柔和