6、7加减法练习.doc

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1、6、7加减法的练习教学内容人教版一年级上册教材第43页-45页的部分习题。教学目标：1进一步掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。2让学生感受到生活中数与生活的联系，体会到用所学的数表示生活中的事物的乐趣。重点、难点：掌握方法，能正确、迅速地口算。教学准备：多媒体及课件。一、情境引入，回顾再现 1游戏导入：师：小朋友们现在我们一起来做个游戏，请7个小朋友上来。游戏的名称是：按要求做动作。如果做对了，大家鼓掌表扬他们，如果做错了，举手告诉老师他们错在哪里？ 学生上台，在黑板前站成一排。 （1）从左往右数的6个小朋友蹲下来，第7位小朋友蹲下来，第3位小朋友到讲台前拿6支粉笔，（2）从右往左数的

2、5位小朋友跳一跳，第2位小朋友拍两下手，第4位小朋友把手举起。2. 教材第45页的“生活中的数”。 （1）我们学过了07各数，我们身边有哪些这样的数呢？ （2）同桌互说。 （3）集体交流： 我家有3口人。 我今年6岁了。 我在一年级8班上学 我家住在7号楼301。 我们小组一共有4个人。二、分层练习，强化提高1基本练习。（1）练习九的第5题。 先出示小猴子看点子图说算式的情境，引出学习方法。 提问：哪两张卡片上点子的数相加得6？ 哪两张卡片上点子的数相加得7？ 师拿两张点子卡片，生说出两个加法算式。 两人为一组进行练习。（2）练习九的第9题，拿出两张数字卡片，用大数减小数。 放手让学生自己选择

3、，自己动手。 两人一组进行交流，一人拿卡片另一人算。 集体交流，如有的学生用其中一个数和0组成一个大数减小数的算式，要给予鼓励。2综合练习。（1）练习九的第10题。可以用比赛形式进行：如看谁做得对，看谁能在2分钟内算完，然后让学生独立做，最后集体交流、订正，抽出一个加法算式，一个减法算式，说说口算方法。（2）在里填上“+”或“”。 3 4=7 5 5=0 6 2=4 0 6=6 7 2= 5 4 2=6 3 3=6 77=0 3提高练习。 （1）填空。 有7只小兔，每只小兔要喂一个萝卜，还缺1个，现在有（ ）个萝卜。 树上有6只鸟，飞走了（ ）只后，树上还有2只。（2）练习九的第11题。 先让

4、学生自己算，然后交流，引导学生观察得出：当一个加数不变，另一个数一个比一个大时，所得的数也一个比一个大。当另一个数一个比一个小时，所得的数就一个比一个小。三、自主检测，评价完善1自主检测。（1）算一算。3+2= 7-0= 6-5= 1+6= 6-4=2+5= 7-6= 3+3= 2+4= 6+0=（2）看图列式。 A、 += += B、 -= -= （3）按得数大小，把算式按顺序排列。 7-3 3+2 5-3 7-4 （ ）（ ） （ ） （ ） 7-5 3+1 5+0 6-3 （ ）（ ） （ ） （ ）（4）2评价完善。生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延伸1归纳小结通过本节课的练习，你有什么收获？师生共同评价。 2课外延伸。（1）课本第45页的第12题。（2）要使上行与下行相差2个，可以怎样摆？ 五、板书设计： 6、7的加减法练习按得数的大小，把算式按顺序排列。7-3 3+2 5-3 7-4 （ 5-3 ）（ 7-4 ） （ 7-3 ）（ 3+2 ） 7-5 3+1 5+0 6-3（ 5+0 ）（ 3+1 ） （ 6-3 ） （7-5 ）