六年级上册科学微课解读-1.8 自行车上的简单机械 教科版.doc

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1、自行车上的简单机械一、背景说明最后一课，让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车个综合运用简单机械的交通工具，将前面所学的原理运用到实际生活中去，通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理的能力。因此，我制作了本微课，试图让学生通过自学微课，用翻转课堂的方式，让学生知道自行车上运用了多种简单机械，是应用广泛的交通工具，通过观察，发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，意识到机械与我们生活是密切相关的。二、策划设计本微课主要是两部分的内容：第一部分是自行车上的链条和齿轮，第二部分是寻找自行车上的简单机械。第一部分是以视频为主，配以讲解，视频中先出示自行车，介绍自行车是如何运动的，然后

2、再研究大齿轮转动一圈小齿轮转动几圈的问题。第二部分以图片配以文字解说的形式，介绍自行车上各部位所运用的简单机械。微课的最后是对知识点的总结。1.内容分析自行车上的简单机械是教科版科学六年级上册第一单元工具和机械中的第8课，也是本单元的最后一课。本课在研究了杠杆、斜面、轮轴和滑轮这几种简单机械后在生活中寻找实际运用的例子。本微课的重点是对链条和齿轮的研究，难点是对其他简单机械的原理解释。2.适用对象教师教学/学生自学3.类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：录屏式/录音式/软件生成式4. 组织构思（1） 知识点思维导图（2）微课环节介绍自行车的历史及在生活中的运用 展示材料 演示链条和齿

3、轮的关系 研究大齿轮和小齿轮的关系 寻找自行车上的简单机械5.技术环境课件版本：WPS 2013录屏、录音、视频合成软件：CamtasiaStudio6.0录制时台式电脑和笔记本电脑均可，要求网络通畅，有麦克风旁白部分由老师本人录制。有条件的在专门的录播室内录制，也可在安静无噪音的室内录制。三、过程实录1.第一部分：片头（0分0秒0分5秒，共长5秒）动态呈现微课课题“自行车上的简单机械”，并配上片头音乐，使学生快速进入学习状态。2. 第二部分：自行车的历史及在生活中的运用（0分06秒0分49秒，共长44秒）视频展示自行车的历史及在在生活中的运用解说：这是一些拍摄于20世纪七八十年代的画面，天安

4、门前奔涌的自行车洪流，被镜头记录下来，对于那个时代的中国人来说，这样的场面再熟悉不过了，自行车是当时人们最主要的出行工具，浩浩荡荡的自行车大军，成为当时中国城市的一大独特景观，走在中国的任何地方，无论的大的城市还是偏僻的农村，哪怕只是一条羊肠小道都可以看见自行车的身影，中国也因此被人民成为自行车王国。 3第三部分：研究自行车上的链条和齿轮及如何变速（0分50秒1分50秒，共长60秒）视频展示演示的过程提问：那么自行车为什么会那么受国人的欢迎呢，让我们来研究一下自行车吧！首先让我们来看看自行车是怎么动起来的。解释：我们发现，链条和两个齿轮是啮合在一起的，当大齿轮转动时带动了链条转动，从而使小齿轮

5、也转动起来，自行车就运动起来了。那么自行车是怎样实现变速的呢，原来，大齿轮转动一圈小齿轮要转动好多圈，当小齿轮越小时，转动的速度也就越快，从而实现了自行车的变速。4.第三部分：寻找自行车上的简单机械（1分51秒2分48秒，共长58秒）视频展示提问：让我们再来观察一下自行车上其他部位更多的机械。车把:轮轴 踏板和齿轮:轮轴 前闸、后闸:杠杆 后轮:轮轴 刹车:杠杆 大齿轮与小齿轮: 轮轴 螺丝与螺帽 斜面 4. 第四部分：总结（2分49秒3分11秒，共长22秒）我们已经认识了一些简单机械，通过对自行车的研究我们发现生活中的很多工具都是由简单机械组成，同学们你们还能在生活中找到更多的运用简单机械的工具吗！四、应用建议本微课主要包括对自行车上简单机械的研究，需要学生在研究过各种简单机械，如杠杆、斜面、轮轴以及滑轮，并对各个简单机械能进行区分，掌握好其特点的基础上才能进行研究。