小学美术《夸张的脸.1》优质教案.教学设计.docx

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1、小学美术夸张的脸.1优质教案.教学设计 夸张的脸教学设计 一、教学目标 知识与能力：感受人物五官、表情的夸张变化 过程与方法：探索脸的夸张方式，设计富有创意的夸张的脸。 情感态度与价值观：培养对漫塑人物的审美情趣 二、重点：用绘画的形式表现夸张的人脸 三、难点：抓住人物外形、情绪特征进行夸张的造型表现 四、课前准备教师：多媒体课件、人物照片、和学生漫画作品、漫画像等基本绘图工具。五、 教学过程 (一) 小游戏激趣导入 1、上课之前，我们先来做一个小游戏，请两名同学到台前来，为我们表演两个表情。（哈哈大笑，忧伤）与我们平时的有什么不一样？（学生回答：夸张了），对今天就让我们一起学习夸张的脸。 板

2、书：课题夸张的脸 (二) 探究学习、讨论分析 1、（设疑导入，引导学生认识漫画人物形象） 看，这是谁？认识吗？这是著名相声演员马三立，仔细观察，他的脸部有那些地方让你印象深刻？（生答：耳朵非常大，脸比较长）看，这是漫画家画的马三立，夸张了哪些特点？(生答：耳朵变大了，脸型也拉长了)，漫画家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。这又是谁？（主持人李咏）他的脸型有什么特点？（脸比较长，眼睛小、头发非常有特点），漫画家画的李咏夸张了哪些地方？这是歌星周杰伦，如果你要夸张，你会夸张他的那个部位？（嘴、眼）同学们的想法非常的有创意，看漫画家和我们想的一样呢，看来我们同学也有成为大漫画家的潜质。漫画

3、家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。这些漫画画得非常像，而且夸张变形得很有趣。这就是漫画的魅力所在。 2、请仔细观察这两张图片，图中的人物是如何进行夸张的？（生：一个嘴巴变的非常大，一个嘴巴变的非常小）。是的，漫画的表现手法就是夸张，如何夸张呢？把握人物个性特点，抓住脸型、五官特征夸张。 总结：夸张常用的方法：扩大夸张（大的更大），缩小夸张（小的更小） 3、展示更多夸张有趣的表情：喜怒哀乐 展示脸部表情中最富有变化的嘴部表情，举例说明嘴的样子是随着脸部表情的变化而 变化，出示吸吮或吹口哨时，大笑和愤怒时嘴的形状。其次

4、，理解在一幅画中嘴部表情相同， 而眼睛不同会给人呈现出不同的性格 师总结：不管我们如何夸张，最终都要牢牢抓住所画人物的特征，这样才能画的形象、 生动。 (三) 掌握方法、创意无穷（学习如何绘制夸张的脸） 1、课件展示夸张的方法 （1.明确五官夸张部位。2.进行简单夸张变形、定位。3.绘制大概轮廓。4.细画脸的局部， 并根据所需上色。） 2、欣赏同年龄学生的作品 体会漫画给我们带来的无限乐趣，课件展示五年级同学画的夸张的脸，请同学们欣赏， 并观察他们对自我特色的夸张。这一阶段的学习，以学生的同龄人的漫画像为例，更切合学生 心理，活跃了课堂气氛，进一步提高学生兴趣，拓展学生思维。学生通过观察、体验

5、、比较、讨论，不仅进一步了解了写生与漫画的不同，而且学会了怎样进行夸张变形。 3、学生练习： 用夸张的手法、漫画的形式，为你的好朋友学习画一张夸张的脸。 （在音乐中尝试漫画创作，享受漫画带来的乐趣） (四) 交流评价 评价展示学生作品，肯定学生的表现能力，同时有针对性地指出问题，提出注意点。及 时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体 提醒。有效巡辅，评价反馈及时到位。 （五）拓展：（展示更多其他不同领域夸张脸的造型和作品） 生活中还有许多有趣夸张的脸，你们可以用泥塑造一个，也可以在互联网上找找看， 更多惊喜等着你！ (五) 课堂总结： 同学们通过仔细地观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的自己的漫画真的都很棒。希 望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。