二年级上册美术教案 -19 过春节 人美版.doc

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1、新基础课堂教学设计学校小学学科美术班级二年级人数课题19过春节教时2执教日期教学目标一、 教学目标1、显性内容与目标:、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。2、隐性内容与目标:使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操二、

2、 教学重点与难点:1、重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。2、难点:绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。三、教学准备:教具:多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品(如:年画、门神、对联等。)学具:彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图交流式导入1、 听春节序曲。2、 快要

3、过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗?(板书课题:过春节)。1、让学生分组交流后回答感受。2、学生谈一谈自己过春节的时候的见闻。3、听教师小结。激发学习兴趣核心过程推进春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢? 春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗?(课件出示:衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。)3、了解春节的衣文化。中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样?今

4、年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢?(课件出示:儿童服装。)4、了解春节的食文化。穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢!赶快去看一看。(课件出示:饺子图。)吃饺子一定是少不了的。同学们可以去发现饺子里的精彩故事。吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀!老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化，谁来?4、了解春节的住文化。师:过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境。每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。请同学们说说你都帮助家长做了什么?(课件出示

5、:每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。)过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。(课件出示:剪窗花、写对联的图片和文字。)谁来给大家介绍福字的含义?“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧!年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福。(课件出示:年画作品和文字。)仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象?(课件出示:两幅年画。莲花代表连年、年年、每一年。鱼代表富裕、生活有

6、余、日子过的好。合在一起就是:连年有余、年年有余。4、了解春节的行文化。瞧!小朋友在给大家拜年呢!我们也互相拜个年吧!(课件出示:拜年图。)这拜年还有一个有趣的由来呢!(课件出示:拜年的民间传说。) 生:(听录音:关于拜年习俗的由来:传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人。人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺。而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福!)原来拜年是这样来的!那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。(课件出示:各地祝贺新年的图片。有

7、舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。)春节看大戏也是大家比不可少的庆祝活动。我们这里有什么地方戏呀? 生:吕剧。大年除夕的爆竹声也是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露。(课件出示:燃放爆竹、礼花的图片。)包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。(课件出示:吃年夜饭的图片和文字。)各地的庙会小吃也很有特色。各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢!听一听，这首歌是怎么唱的。来大家一起随着唱一唱。(播放歌曲冰糖葫芦的片

8、段。)扫地、贴春联、挂灯笼春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。(课件出示:春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。)提高学生的语言表达能力，欣赏评述能力学生分析作品的材料、方法和过程。深化理解本课重点，突破难点，体会学习方法

9、以学生之间的相互学习来拓展相关知识鼓励叙事大胆发言，提高语言表达能力第二课时探究感知，理解春节的美术知识。春节里的新鲜事可真多!过春节可离不开我们的美术呀!1、发现春节的色彩:师:你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色?请同学们选择。(课件出示:以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。)红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意!在过春节时总少不了红色!(课件出示:红色的象征意义。)2、探究春节的礼物的制作:师:春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看?(逐个展示手工作品。有:灯笼、)我把这些作品分给每个小组大家一起来研究研究

10、它们是怎样做出来的好吗?(分发作品。)你们说的真好!请大家看屏幕。(出示:各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。)想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆?我要请几个小老师到前面来给大家展示一下你们的成果。你们说的真好!请大家看屏幕。(出示:各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。)想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆?3、欣赏绘画作品拓展思路:师:请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅?把画的优点介绍给大家。这两幅画表现了春节庙会的什么活动?小画家是用什么方法画的呢?(课件出示:表现春节庙会的国画作品。引导学生简单认识国画这种绘画形式。)教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作

11、品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农 民画等。学生分析作品的材料、方法和过程。教师出示范作讨论范作的艺术特色。教师归纳总结：构图繁密，色彩鲜艳， 笔触欢快，造型生动。1、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色。 2、你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?3你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面? 4、教师巡视辅导，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试。过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼到前面介绍方法我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法小组讨论范作的艺术特色。学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色。学生交流难忘的、有趣的事。学生根据个人喜好进行自由创作。学生分组探究制作方法培养学生的欣赏能力、评价能力，感受动手制作的喜悦，增添生活的乐趣学习运用不同材料、不同方法来制作，提高学生的动手能力、协作能力交流感受1、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面。2、引导学生互评作品，从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，提出改进方法。3、教师及时鼓励和表扬。1、学生介绍自己的作品。2、学生互评。3、听老师的点评。拓展知识，感悟艺术与生活的关系作业设计采用绘画，手工等形式完成一幅过春节的作品板书设计19、过春节构图繁密色彩鲜艳笔触欢快造型生动教学反思