2022远程培训心得体会_2.docx

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1、2022远程培训心得体会远程培训心得体会1教化部师范教化司司长许涛在远程培训班开班仪式上的讲话，我深受启发，“教化大计，老师为本，有好的老师才有好的教化”这让我记忆深刻。由此，我仔细参与远程培训学习，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，使我拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的相识。培训转瞬之间就要结束了，现将远程培训学习心得总结如下:一、师与生的关系有所变更。看了视频教学，倾听了专家们的讲座，我发觉老师主角的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂，应当是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比，自主学习的教学情境更具张力和困难性。这种张力与困难性主要体此刻自主学习

2、情景的开放性、学习形式的多样性，学习反馈的刚好性。在这开放性的教学空间里，学生的学习充溢了主动性和特别性，学生的探究呈现出多方面性和多层次性，要使这种学习活动避开流于散漫和轻率，并最终指向必需的价值目标，教学限制显得特别重要。老师转变主角，从“台上”走到“台下”从“台前”走到“台后”成为学，生学习的引导者、促进者、协作者。自主学习中的师生互动，不能满意于学生“零距离接触”的表面文章，要让学生进取思维，主动地探究。不仅仅着眼于学生的发展，并且着眼于老师的提高。师生间要共同共享对方的思想、阅历与学问、沟通彼此的感情、体验和观点、以丰富教学资料、求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和

3、共同发展。学生都有自我的爱好王国，在课堂学习中，他们简单使自我的探究心性持续地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游乐场里不想走一样。老师要异样留意在探究场景里是不是掉队和迷路，一旦发觉须实行措施，使学生始终沿着正确的方向进行有效、高效的探究。学生遇到疑点，要合理引导帮忙明晰;遇到难点，要合理点拨帮忙突破;出现偏差，要极时处理帮忙矫正。当然，给学生引导，必需要等待时机，假如担忧学生越轨，而始终拉着学生的手，要他们一向紧眼自我，就简单挫伤学生探究的进取性和主动性，也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度，就像小孩在消遣场能够被允许离开父母，但也被要求时常地回到父母身边一样。这样才能把自主学习

4、不断引向深化。二、学习氛围着力营造很重要。平常我的课堂教学都喜爱严谨务实的氛围，学生显得惊慌，并且学习爱好不深厚，我看了视频资料，感受到和谐气氛的创设有效地激活学生的内部须要。自主学习的课堂，应当是学生心情自然，心境放松的场所。当然，也不能想方设法地创设宽松和谐的学习氛围，这是应当确定的，必需把激活学生的内部须要作为和谐气氛创设的根本目标。科学课程教学实际是一种探究，也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的同等、关系的和谐;对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽，创设富有挑战性、趣味性、目标性的教学情境。老师要变权威为伙伴，蹲下身子与学生相处，对学生敬重、理解、宽容;变俯视为平视，俯下身子

5、与学生相近，和学生探讨、高谈、争辩、从而使老师给学生亲近感，课堂给学生平安感，学习给学生简便感。须要指出的是，和谐宽松的课堂气氛与自主学习并无必定联系。如课堂气氛宽松，而学生无所事事;课堂气氛热情，而学生闹闹哄哄，结果只能适得其反。所以经过和谐气氛的创设，让学生心境平和，尽情安逸，放飞心灵，放飞情思，以更好地激活他们内部的学习须要，激发内部学习动机。这就须要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限，使学生放开、放胆而不放任，自主、自、由而不自流。三、教学方法与达成学科学习目标要统一。课堂以自主学习为目的，这和张力人教授提出的后茶馆式教学是相关联的，课堂教学应当是学生享受学习、胜利的乐园。

6、那里享受的是学习，是胜利，决不是外在构成的花哨，表面现象的热情。要使教学方法的选择、学习形式的生动始终指向于教学目标的达成。要处理好“外在形式”与“内在因素”的关系。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的，而挖掘学问潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的协助手段，作用只能定位于“协助上”。教者须居高临下地谛视教材，设身处地地揣摩学生，以有效的方法显现学科活力，凸现学问魅力，发挥学问本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦，可是让我更加酷爱我从事的教化，静默收获着快乐。经过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了发达地区的教化为什么远远先进与我们农村教化，仅

7、有不断学习才能适应现代化的教学模式。要想给学生一碗水，作为老师你必需有一桶水，这是孩提时代老师的观念，而此刻的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，既是我远程的心得，也将是我今后所追求的目标。最终，我真诚的说声多谢!多谢教化部对老师的重视，多谢专家们的讲座!远程培训心得体会2俗话说：活到老，学到老，远程培训学习心得。老师的学问储备就要像一泓活水，要与时俱进!本次网络远程培训就打破了以往的培训模式，网络与个体差异相结合，让我感觉学习既便利又全面。回味这次培训，感受颇多，使我对教化教学有了新相识。一、更

8、新观念，激发情趣这次培训，使我的观念得到了更新，倾听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自我的教学，更不利于自身业务潜力的提高。透过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。自我在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习活力，长久才能提升学习综合实践的爱好。二、先进的理念，激励我学习提高这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。特性是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教化教学改革动态，让我能从理论的层次来说明自

9、我在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统一，是学习的重要方法。仅有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自我的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来思索。运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自我的教学是否贴合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程资料的理解，提高自我的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教化

10、，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习能够在校内，也能够在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教化的学习者务必充分了解自我所在的学习环境，选取适合自我的学习方式，透过几年的学习，努力驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。远程培训心得体会3这次参与了_市市里的远程教化培训，在这段时间的仔细学习受益匪浅，是我不仅了解了前沿教化教学改革的动态，而且也理解了许多新的教化教学理念和实际操作方法。一、通过培训，我深刻的体会到，体育老师不是消极地而是一个扮演执行教材的角色，而

11、是一个新课程的设计者体育老师不应当只是懂得教别人运动的教练员，更应当是一个具有现代教化理念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何利用体育教学方法去促进学生全面发展的教化人员。在激发学生练习的爱好上可采纳爱好导练法竞赛法自主练习法启发法等使学生爱上练习项目，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的环境中练习，从而取得事半功倍的效果。二、利用体育课良好的室外环境创建形体语言体育老师的示范与讲解是最好的形体语言。它在课堂中的意义是吸引学生的留意力，激发学生练习的爱好。形体语言的恰当运用能使学生对学习内容更感爱好，任何一个优秀的老师，他必需是一个擅长激发学生对自己课堂感爱好的老师。三、体育教学应当

12、以中学课程标准为依据贯彻以老师为主导，以学生为主体的教化理念，根据课程标准要求，以健康第一，欢乐体育为指导，将情景教学，自主、创新、探究、合作贯穿与全课程，为学生创建一个充分展示自己的舞台，同时还要变更评价的内容和方式，激励学生，调动学生参加学与练的主动性、主动性和创建性。要求在教学中要留意情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习，不同层次学生选择适合自己的方式练习等教学方式，使学生得到不同程度的提高，并从中得到体育运动的乐趣与熬炼的愉悦。要营造学生主体参加的氛围，激励学生创建思索，发扬团队的精神。总之，通过这次远程教化的培训，使我相识到必需转变教化教学理念，以新的角色和学生相处，树立以学生

13、为本的教化理念，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生自主学习、练习的热忱，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性、独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂的真正主角、受教化的主体和获得学问的主动者。让学生真正体会到我运动、我欢乐。远程培训心得体会4科技在飞速发展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术快速“占据”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。电脑与网络的普及，为教化事业的发展供应了更加优越的条件。本次特别荣幸地参与海南省文昌市中小学骨干老师远程培训，对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。在学习过程中，虽有辛苦，但收获很大，

14、更体会到现代信息技术教化对传统教化的挑战。意味着对教化对象的开放，更重要的是教化观念教化资源和教化过程的开放。一、开阔了眼界，更新了教化教学新观念这次海南省文昌市中小学骨干老师远程培训给我们供应了不出家门就能学习的机会，能够与很多教化专家面对面的沟通，观看教化专家的讲座，相识理解教化教学的新的动向，结合自己的教学实践，反思自己的教化教学，解决现实生活中面临的问题。如：为什么老师要专业化、老师的职业华蜜、有效老师、行动探讨的方法与实践、视频案例探讨方法、当代国外教化教学理论等，让我大开眼界，丰富了自已的教化理论学问，从中学习，我相识老师职业的光荣和肩负的使命与重担，同时又学会如何调整自己，让我变

15、成一位新时代的中学骨干老师。在网上，我还接触到更多同行，和他们绽开沟通，因为我们有着共同的工作经验，因此对很多问题的思索也比较一样，解决了自己的很多困惑，也拉进了我们之间的距离。假如自己有什么困惑，也可以干脆发到论坛中，求得其他老师的帮助。有很多辅导老师也尽心竭力，把自己珍贵的教学阅历拿出来与我们沟通。我感到，有了远程培训这个沟通平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家相互沟通，自己的很多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教化教学，提高教化教学工作。我感到，远程培训平台的建立，很多老师就像一只只从远方飞来的小鸟，使自己这只井底之蛙开阔了眼界，节

16、约了时间精力，让自己成长得更快。远程教化资源为老师的供应了更加丰富的资源，老师能从远程教化资源网上找寻到更全面更先进的教学理念。二、提高自己的教化教学水平作为一名参与骨干老师远程教化培训的学员，我感到任重而道远，将要利用学到的学问技能，带动全校的老师把远程教化的确运用到教学实际中去，不能让设备闲置不用。教学中，可以借助多媒体的优势，依据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生深厚的爱好，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、新奇心，从而使学生主动地参加学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。本次骨干老师远程培训，我观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教化教学理念与新思维，提高了自己的

17、教化教学水平。如：我学习了韩立福教授的讲座：怎样备好一堂课、怎样上好一堂课、怎样评价一堂课后，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；因此，在教学中，我大胆变更了过去的教学方式，组织学生探讨，开展各种各样的教学活动，调动了学生学习的主动性，激发

18、了学生的学习爱好；也变更了多少年来，课堂教学以老师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了老师的思想，限制了学生的空间。现在我把所学到的学问和驾驭的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创建性，让远程教化达到最佳效果在教学运用中，现在课堂气氛活跃，学生主动参加，学生成为了课堂的主角，教学效果有所提高。并且听其他老师的教研课后，自已对如何评价一堂课有所相识，能精确说出自己的看法和建议，变更过去无话可说的状况。学习了教学设计题例分析、思品课教学过程实施及基本要素的探讨、课堂实录分析、课堂实录片断点评、关于课堂评价专题等有关学问，我对本学科的教学

19、有了更深的相识，懂得如何备好一堂课，教学的方式与技巧，让我在教学过程游刃有余。变更着千百年以来以老师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教化教学模式，取而代之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式。三、塑造良好性格，为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培育学生健康的心理素养是素养教化的重要内容。其中老师对学生心理健康的影响是巨大的，很多探讨表明，老师的学历、学问水平和学生的发展并没有必定的联系，而老师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。我观看了陈英敏博士如何进行心理健康教化、北京师范高校副校长董奇的老师的心理健康与自我调适视频后，

20、对老师健康心理的重要性有充分的相识，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教化着学生，而且能为学生的健康成长供应良好的心理环境。一名合格的老师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健康的心理。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是智者、能者、圣者和权威者，他们什么都懂、都会、不会犯错且具有比家长都高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。心理健康的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气

21、氛，使学生如沐春风，轻松开心，而心理不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。董奇副校长明确告知我们应如何进行老师心理健康的自我维护，为我们提出好多主动有效的建议：比如树立正确的自我概念、调适情感、变更行为等。了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中

22、去。此，老师要为人师表，在教化教学过程中应学会激励、学会敬重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热忱的看法，以饱满的热忱从事教化教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简洁的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。通过这次培训，我受益非浅，得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多须要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过

23、我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教化事业的发展壮大做出自己应有的贡献。远程培训心得体会5今年高级老师培训实行这种形式，我觉得特别好，对于老师的教学教研水平的提高供应了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们细心的打算，也很有价值.1.看了xx老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应留意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参加率，体验学习的过程，培育学生分析信息，处理信息或数据的实力和学生的探究实力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产

24、等亲密的联系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上沟通与探讨。2.通过学习有不少新的相识：例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽视了必修模块与选修模块的连接，在进行选修模块内容教学前，常会忽视学生在必修的已有基础;在教学后，又常常会忽视引导学生对“在必修基础上发展了什么?”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，常常出现“选修模块教学平凡化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注详细学问的教学，缺乏对学科思想方法的体现。是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化

25、学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、试验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与困难的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。理解了为什么在中学教学中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的因素跟焓的因素在确定化学反应方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个“熵盲”，而一个搞自然

26、科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度事实上就是匀称程度，混乱度就是最匀称。通常大家以为匀称跟混乱度似乎是完全相反，事实上匀称就是混乱度，任何一个体系匀称了，就是混乱度了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最终变成匀称了，那就是熵增加了、混乱度增加了。如何理解“自发反应”概念?对自发反应的理解有两点很关键，一个是在肯定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠自身的实力来进行的反应

27、;其次个肯定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。这些中学新增学问学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的相识提高，感谢!3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。例如：xx市第四中学xx：老师的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中常常会“挖得很深”，逾越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了xx老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所

28、了解，并能已有学问进行铁防腐，这对学习本单元学问有所帮助。目前，学生自学实力、思维实力、试验实力和视察实力的基础较好，只要我们老师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思索，课内仔细听讲，勤于动脑，规范操作，擅长视察，那么学习本单元内容，驾驭本单元重点内容和学习方法，应当是相对比较简单的。：对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了xx老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和

29、难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县其次中学王建林：个人感觉原电池这一块的学问学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习看法。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家探讨的问题说说自己的看法1、盐桥问题：盐桥的问题，的确须要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过试验给学生感性相识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的.电流”就ok啦!2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不肯定是好用电池。没有盐桥的电池也

30、是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是好用电池。如：单液浓差电池ptcl2(g,p1)hcl(aq)cl2(g,p2)pt。从好用角度看，没有盐桥的确定不是“好用”的原电池。总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与沟通，并刚好请教有关老师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了相识。相识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的相识，相识到自身的不足，须要不断提高自己的专业学问、;另一方面是通过学习对学问的相识上升了一个层次，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。化学老师远程培训心得体会(2)今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。在这燥热的夏天，老师

31、们怀着满腔的热忱主动的投入到了培训中，每一天，我们仔细上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充溢。我身边全部的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线老师，我这几天的培训生活，感受良多，感谢满怀。在这次学习中我们以主动的心态面对，不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。并要求自己在教学过程中更重视学问的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现学问的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回来社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授学问和

32、方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充溢了电，让我们每位老师都满怀志气和信念去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟识了新教材教法，更在教化思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，刚好更新自身的教化教学理念，提高自己的教学业务水平。作为一名化学老师，学习是我们终身的课题;我们必需不断学习，不断提高自己的教学实力和水平，以适应

33、将来社会发展对老师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!远程培训心得体会6自从市教化局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从学生到老师才5年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老老师取经，经过这期的培训，本人认为初中语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的

34、一些看法：一、具备独立自主的教学特性老师的特性有益于创建语文教学的艺术。老师有特性，才有语文教学的艺术。特性意识强，特性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，特性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能创建地运用于语文教学艺术之中。独立自主的特性，是实施特性语文教学的前提。二、设计独树一帜的特性化教学思路思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的特性去演绎作品的特性，更可以用自己的特性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。老师如何发展学生的特性是教学

35、思路的突破口。特性的差异和个体发展都要求老师因材施教，有针对性、创建性地促进有特性的个人的全面发展，使之形成优良的特性。教学的思路应当是把课堂还给学生，让学生说特性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充溢学生的特性活力。特性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教化规律上各展百家之长。简洁地说，让学生自由地抒发，照实地描写自我特性，从而创建良好课堂教学环境。三、寻求别出心裁的特性化教学艺术教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。老师的职责不在于教，而在于指导学生如何“学”。特性化的语文教学艺术，必需有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣

36、和氛围，产生幽默中不失本分，快乐中不乏启发的教学效果。特性化的语文教学艺术，必需要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细微环节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生特性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创建课堂气氛其乐融融。特性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，发展特性”。就是运用老师的才智，发展学生的才智，以特性培育特性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和特性。四、塑造独具匠心的特性化教学风格教学的特性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和别出心裁的教学手段相融合，形成切合老师特性实际

37、的教学风格，从而在教学上产生对学生特性教化的最大效果。首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细体现，开放性教学，老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大爱好。同时，着重培育学生的分析批判实力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的特性和创新实力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展其次课堂的语文学习。老师要树立得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩高校生的社会接触面和学问面。五、初中语文探究性学习的方法在实际教学中，经过一段时间的摸索，本人发觉可以

38、运用下列方法来指导学生的语文探究性学习：1、问题探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、纵向探究法；6、逆向探究法。六、呈现略高一筹的特性化教学品位教学起点高，手法新，品位高，是特性化的语文教学艺术的体现。品位高的前提就是老师要创建和谐、愉悦的教学环境和氛围。同时，也要建立融洽、相互理解的师生关系。本人认为特性化的老师胜利之路，在于帮助学生创建良好的氛围。良好的师生关系是良好的教学氛围关键所在。师爱和师生同等是特性化教化所要求的。因此，高品位的特性化教学，一是实行教与学民主、同等，师生彼此敬重，教学相长。没有同等，就没有敬重，更无从谈起发展师生关系。老师要具备民主、同等意识

39、，以及过硬的业务素养和表率的人格品位；二是开展合作学习。方法可实行小组探讨，课堂探讨，甚至课堂演讲、辩论等形式绽开师生的情感沟通，活跃课堂气氛，构建良好的教学情境。合作学习是让全班同学共同参加，全体发展。品位高的特性教学艺术还要求老师要擅长结合课文内容的多层次性，语文问题的多样化，语文学科的多极化的特点，引导学生依据不同的思路去思索和理解，去参加探讨和辩论，在充分表达自己的独到见解的基础上，明是非，分主次，求同异，达到培育特性，发展创新实力的目的。总之，通过今年又一次远程培训的学习本人从中学习了许多并进步了许多，信任通过这次的学习培训能为个人以后的教学有很大的帮助，本人也将仔细地做好个人各方面

40、的素养培育。远程培训心得体会7今年我参与德阳市中学老师远程培训的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训学习，让我在教学理论学问上已有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过学员相互的沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。一、深刻理解历史远程培训的目的，明确历史课程改革方向，变更传统的教化观念。长期以来，在我国中学教学占主导地位的传统教学观中，有一种根深蒂固的相识，评价学生，就是看其考试的成果，而通过培训，我了解了评价还应对学生的学习过程进行评价，不能简洁的以分论英雄。作为一线老师，我首先要正确把握培

41、训的精神，要有清楚明确的意识理念，用正确的指导思想指导教学工作，有效地运用新理念于课堂教学中。二、仔细钻研教学方法，科学整合教材我们现在运用的教材是人教版，其特点是内容精炼、跳动性强、思维层次高，适合探究性教学的开展。但同时也存在时序性和整体性较差、学问系统破裂的弱点，给教学带来了肯定困难。因此，在教学过程中，老师对教材进行敏捷整合、合理取舍以强化主干学问，从而提高教学效率。在课堂教学中，有两种现象：一种是本本主义，严守教材，“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。这两种现象都没有摆正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源，就不行丢之一边；但又只是一

42、种重要资源，就不行视为圣经，不仅要运用，而且要优化。对老师来说，用教材进行教学是其职责，完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化，建立一个相对完整的、从学生的学习实际动身的、适于学生发展的学问体系，刻不待时。被动地围着教材转，唯教材而教学，是不适应教化新理念的，因此，整合教材势在必行。三、引导学生养成良好的学习习惯，培育提高学生的自学实力。面对信息化的社会，教化必需做出一种选择，做出相应的变革，教化要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生驾驭一种新的学习方法，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中驾驭最相宜的学问。终身学习观念的提出，也对教化的改革和发展提出了新的要求。

43、因此，驾驭最基本的学习技能和技巧，形成学生主动主动的学习方式。培育独立思索和自学实力，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“会学”的过程，是老师实现“教是为了不教”的过程。在这个过程中，老师不仅要教学问，更重要的是要教规律、教方法。这是老师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生驾驭学问的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成为“会学习的人”，这才是培育了学生的主体意识。例如，在历史活动课教学中，老师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论：历史资料的收集、整理与分析，历史探讨方法，马克思主义基本史学理念，探讨成果的形成等；放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史探讨方法的选择

44、，探讨成果的形成等过程，培育学生读史治史的实力。在平常的历史教学中注意的是过程，历史结论的形成过程，而不是结果，培育学生独立思索的实力。历史的社会功能在于能以古鉴今，从历史中吸取阅历与教训，历史教学中注意培育学生独立思索和自学实力使学生养成良好的学习习惯。四、依据本校详细教学设备，提高适应实力，用好教材。1、必需在培育学生实力、新的学习观和学习习惯上下工夫，尽快适应新课程教学。2、设法增高校习信息量，利用现代教化技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的干脆解读。比如：抗日斗争这节课可以给学生看南京大屠杀的历史资料片，讲新航路开拓时用幻灯片展示动画路途图，讲中国近现代社会

45、生活的变迁时可以截取百年中国有关片段，调动学生的主动性，加深印象。3、充分调动学生的学习主动性，阅读课外书籍、上网、联系课本学问，以便理解，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生驾驭历史，搜集更多史实依据作为学生课前打算的内容，使学生得出论从史出的结论和相识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。五、通过培训，我还得到以下相识1、新课改背景下的历史教学，任重而道远，是一项长期的、艰难的任务。作为学校的一线老师，我要贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导在今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。2、以往的教学主要强调个人在老师指导下自由学习，而忽视学生合作学习的实力。事实上

46、，我们这个社会的生存离不开团结合作，合作可以让我们用更短的时间、更高的效率来完成各种任务。学生学习也特别须要合作精神，他们须要共同探讨，相互沟通各自的学习方法、过程、体验、感受，通过合作提高学习效率，学会分工、协作，培育团队精神，为以后走向社会打下基础，促进社会发展3、教学中要擅长利用有关历史课程的各种资源进行课堂教学：充分利用各种资源（文本、声像、网络、报刊等），从中找出有利于自己进行课堂教学的各种资料，并依据学生实际状况设计出好的教学方式。4、历史学科命题趋势多会涉及学术前沿问题，反映主流的史学理论、史学观点和现代意识。概括地说分为两方面，即多种史学视角、多重史学领域。5、观念比实力重要！

47、思路确定出路，观念确定方向，性格确定命运，生活方式确定健康！落后是观念落后，贫困是脑袋贫困。很多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。6、中学历史新课程的三维目标是：学问与实力、过程与方法、情感看法价值观，而旧教材只强调了学问与实力这方面。所以我们在进行新课程的教学时，更多的应当考虑通过样的什么过程和方法把学问与实力传授给学生，帮助学生树立正确的情感看法价值观。这就要求我们历史老师在过程与方法上多下功夫。远程培训心得体会81、经过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自我，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是职责、是压力！回首这次

48、的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、经过远程研修，我学到了先进的教学理念经过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自我在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、经过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，进取地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感