2022年汉语拼音bpmf教学设计 .pdf

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1、1 / 5 汉语拼音 b p m f 教案设计教案目标1.学会 b、p、m、f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母 b 和单韵母拼成音节的方法。3.学会带调拼读音节及b、p、m、f 与单韵母组成的音节。4.认识 3 个生字，正确读词。教案重点难点b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教案的重点，韵母带调拼音是教案难点。教案流程激趣导入（一）激趣导入1找出抽屉里的秘密（藏有 、o、e、i、u、 ，和 的四声卡片），找到卡片的小朋友带读。2今天，我们还要认识几位新朋友。对话平台精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

2、 页，共 5 页2 / 5 （二）看图说话，初识字母1学生交流：图上画了什么？2教师适时指导学生说话中相关声母的发音。（三）示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（四）借助图画，记忆字母的形1引导学生再看图：你发现了什么，能想个办法记住这四个字母吗？学生借助图画，记忆字母的音和形。引导学生自编儿歌。2还有更好的办法吗？激活学生思维，记忆字母的音和形。3“ 开火车 ” 认读四个声母，大面积抽读，识记字母。（五）学习拼读音节，领悟方法1指导学生看拼音图，从“ 推卡片 ” 这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。2课件演示声母b 和韵母 相拼成音节b 。3小结拼读方法：“ 前音轻短

3、后音重，两音相连猛一碰” 。4做 “ 找朋友 ” 游戏。四名学生拿“b”卡片，另四名学生拿“、i、u、o” 卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领大家拼读。5交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 b ：图上画着谁？卡片上的数字是几？b ：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准b的音。b ：想象说：谁在打靶？b ：用 b组词或说句子。（六）练习拼读音节，巩固方法1用课件展示花园的情境，花苞上有b、p、m、 f 与 i、u、o 相拼成的音节。2学生用鼠标点击花苞，练习拼音。拼对了，花

4、苞就展开成一朵盛开的花。（七）读、演儿歌，熟练拼音1出示儿歌：大白鹅，水上漂，头戴一顶小红帽。生怕 p别人没发f 现， 伸着脖子高声叫。2教师范读，学生跟读。3学生自由拼读带点字的音节。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 4师生齐读表演。课外阅读爬 石 阶一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。牵 牛 花牵牛花，爬篱笆，张开嘴巴不说话，活像一个小喇叭。牵牛花，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 往上爬，爬到屋顶吹喇叭，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，谁愿意跟我上天去玩耍？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页