2022年汉语拼音《ɑneninunün》 .pdf

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1、1 / 4 汉语拼音n en in un n教案设计一年级语文教师申学奇一. 教材概述：汉语拼音12 n en in un n 是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教案的第 12 课。课文为了让学生能正确认读前鼻韵母n en in un n 和整体认读音节yuan yin yun ，配有形象的插图，便于学生认清音形。为了让学生及时巩固五个前鼻韵母和三个整体认读音节，课文还安排了两拼和三拼音节的练习，还有看图读音节词语，最后是以能激发学生兴趣的儿歌来巩固所学韵母和音节，以及认识汉字，积累知识。本课共 2 课时二、教案目标1、知识与技能：（1）学会前鼻韵母n en in un n，读准音，

2、认清形，正确书写。学会整体认读音节 yuan yin yun。（2）学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规律。（3）认识八个生字。2、过程与方法：（1）通过通过看图说话来渗透五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读法。（2）通过两拼和三拼音节的练习及儿歌，来巩固所学拼音。（3）借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。（4）通过拓展阅读来巩固拼音，巩固识字。3、情感态度价值观：（1）培养学生的学习拼音的乐趣，激发借助拼音识字学文的兴趣。（2）注意培养学生口语，联系生活实际巩固音节。三、重难点1、教案重点：n en in un n，yuan yin yun的音和

3、形。2、教案难点：学会介母是的三拼音节，读准音节juan 、quan、xuan。四、学习者特征分析教案对象是一年级的小学生，经过一段时间汉语拼音的的学习，对汉语拼音有一定的认识，但学生汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。五、教案资源精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 1、利用多媒体信息技术的辅助，在非网络教室中进行。2、人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。3、教师专为本课设计制作的多媒体课件。4、跨越式课题组提供的拓展资料。六、教案策略1、观察图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合。2、

4、看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼读的能力。3、利用儿歌调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。第一课时一. 教案目标：学会五个前鼻韵母n en in un n，读准音，认清形，正确书写。学会三个整体认读音节yuan yin yun。学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。二、教案重难点1、教案重点：五个前鼻韵母和三个整体认读音节的形。2、教案难点：声母与前鼻韵母的拼读。三、教案过程：(一)创设情境、激趣导入（5 分钟）1、前面我们学习了好多韵母宝宝。今天，老师请来五个拼音娃娃，他们是：（呈现幻灯片 n en in un n ）请你们仔细观察它们，有什么发现？、据学生的发现，讲解“-

5、n”的发音。学生试发音。（设计意图：通过学生自己对音型的观察，从而发现前鼻韵母的规律，能激发学生的学习兴趣，并把韵母的字型记的更牢。）(二)观察说话、整体呈现（5 分钟）1、捉迷藏游戏：（出示图片找音节）出示“天安门”图片，引导学生找出音节“an ”。找对了，其他的学生说“对对对，是天安门的安”。2、谁能看这幅图说一句话？3、出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？（设计意图：充分的利用文中的插图资源，让拼音化作具体的音节，把抽象化作形象，学生更易接受。再用“捉迷藏”的游戏，激发学生的兴趣。(三)编讲识记、掌握音形（8 分钟）1、根据儿歌自主识记：天安门 n n n，摁门铃en en en

6、,树荫下 in in in，蚊精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 子叫 un un un, 白云白云n n n。2、指导发音，引导学生观察音形。3、出示拼读音节，练习声母与前鼻韵母的拼读。4、通过幻灯片出示引出整体认读音节yuan。5、学习 yin yun:告诉学生， in n 有孪生兄弟 yin yun 。（设计意图：通过儿歌来激发学生的学习兴趣，引导学生自主识记，调动学生的学习积极性）(四)快乐拼读、拓展阅读（10 分钟）1、指导学生读拓展阅读资料。2、学生自主阅读，老师巡视。（设计意图：朗朗上口的儿歌

7、能激发学生学习汉语拼音的兴趣，在新的语段中朗读，不仅巩固本课所学的拼音，还能够积累识字量。）(五)模仿拓展、编创儿歌（5 分钟）学生根据图片自主创编儿歌，记忆音形（设计意图：加强巩固所学拼音）(六)看图表达、实践运用（5 分钟）1、出示课文插图，引导学生练习说话。 2、指名说。（设计意图：学生学完了拼音之后，通过创设丰富的情景，使学生能够用本课的拼音说话，达到学以致用的目的，同时也对学生说话能力进行了训练，为下节课的学习做好准备 。）全课小结（ 2 分钟）本课我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，同学们回家后把他们制作成卡片，下节课来展示一下，好不好？（设计意图：锻炼学生的动手能力。）第二

8、课时一、教案目标：1、加强声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。2、看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼读的能力。3、掌握短语及儿歌，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字。二、教案重难点1、教案重点：音节的拼读。2、教案难点：识字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 三、教案过程：(一)复习导入（ 4 分钟）1、展示图片（天安门、摁开关、树阴、蚊子、云朵），复习旧知。2、你知道图片里藏着哪些韵母吗？引导学生复习所学韵母。（设计意图：引导学生通过观察图片来说出所学韵母，达到将强巩固的目的。）(二)

9、情景观察、说话练习（5 分钟）1、出示图片和相应拼音，自由拼读，不会拼的做好记号。2、老师领读，并指名学生读。（设计意图：让学生结合图片来认识音节，在读准音的基础上，结合图画说话，学会拼读音节，培养学生的主观能动性。）(三)认识生字、学习课文（9 分钟）1、个调皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了，细心的孩子一定会找到。2、自由拼读短语和儿歌，将韵母宝宝找出来。3、认读生字：有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了，没有了音节帽子，你还会认出他们来吗？（将生字在儿歌中圈画出来。）（设计意图：儿歌能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，在儿歌中巩固所学拼音，并实践运用。）(四)自主学习、拓展阅读（10 分

10、钟）1、出示相关拓展资料，指导阅读。2、学生自主阅读，师巡视。（设计意图：学生学完了拼音之后，通过拓展阅读，使学生能够在儿歌中巩固所学拼音，同时也对学生阅读能力进行了训练，积累了识字量。）(五)看图说话、口头练习（10 分钟）1、出示图画，引导学生看图说话。2、指名说。（设计意图：学生学完了拼音之后，通过创设丰富的情景，使学生能够用本课的拼音说话，达到学以致用的目的，同时也对学生说话能力进行了训练，同时，培养了的思维能力。）(六)全课小结（ 2 分钟）读一读：下山半个 田地 左手 骑车 她家 小河 山水 右手 白云（设计意图：检查学生的识字情况，了解事物名称。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页