2022年汉语拼音：jqx .pdf

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1、1 / 5 汉语拼音： 7 、z c s 教案目标：1、学会 z c s 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读 z c s 与单韵母组成的音节。3、学会 zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识 5 个生字，会读儿歌。教案重点： z c s 的发音及 zi ci si的整体认读、认字。教案难点： z c s 的发音教案时间： 2 课时第 一 课 时课时目标：1、学会 z c s 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会 zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声3、能看图说一句完整的话。课时重难点： z c s 的发音及整体认读zi ci si的四声（

2、一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节： yi 、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教案目标。出示（小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教案声母 z c s 的读音和字形。1、教案声母 z。（1）看图说话引出 z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书 z。（2）教案 z 的发音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 示范发音。注意发音

3、时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z ，像个 2 字 z z z 。2、教案声母 c。（1）看图说话引出 c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书 c。（2）教案 c 的发音。示范发音 z 和 c，说说有什么不同？（ z 要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c ，半个圆圈 c c c 。3、教案声母 s。（1）看图说话引出 s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书 s。（2）教案 s 的发音。（教师领读，学生模仿

4、。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个 8 字 s s s 。（四）课中操。冬冬，爱写 z , 写个 2 字像个 z, 小 c猬，长满c，c个红果回家吃。（五）教案 zi ci si三个整体认读音节。1、出示： zi ci si ，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s 后面都跟着 i ）告诉学生： zi ci si是整体认读音节，这里的 i 不能念 i ，不是 z c s 与 i 相拼。声母z c s 要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。2、出示： zzi c ci s si ，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。

5、（六）学写声母 z c s 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 1、教师在四线格里范写，学生观察。你发现了什么？（发现了，都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的）2、书空写在书上描红，再写一个3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。第 二 课 时课时目标：1、巩固声母 z c s 和整体认读音节zi ci si 。2、学会 z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识 5 个生字，并能在一定的语境中使用。课时重难点：学会z c s 与单韵母组成

6、的音节的拼读及认识5个生字教案过程：（一）复习检查1、卡片： zi ci si这三个叫什么？2、快速读： z s c s z z s s c c s 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教案 z c s 与单韵母的拼音。1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo ，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读 ) 2、能给这些音节加上声调，并且组组词。（三）课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心b水s。（四）看图拼读音节。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

7、第 3 页，共 5 页4 / 5 1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、联系生活，这些事情你会做吗？说说你在家里还会做哪些家务事？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌。（六）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是

8、怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？集体交流：区别“了”“乐”的音形义。3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（七）巩固练习。1、读一读，比一比。z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu si-se 2、拼读音节。z m d z c x z mt s y zi w zi z gu 3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（八）小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 学了这一课，我们又学会了3 个声母，会拼读z c s 和单韵母 a e u 的拼音，还认识了三个整体认读音节及 5 个生字。教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页