一年级下册手工制作教案.doc

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编号:2569176    类型:共享资源    大小:51.02KB    格式:DOC    上传时间:2020-04-20
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一年级 下册 手工 制作 教案
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-* 一年级下册手工制作教案 1.风车 教学目的: 1.通过制作纸风车,使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧:知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。 2.激发学生的创造情趣,引导学生制作其他式样的风车。 重难点: 通过教师演示,使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。 工具:剪刀、粗针或锥子。 教学过程: 一.激情导入: 你玩过纸风车吗?在节日或庙会上,常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去,非常高兴。让我们也来做一只纸风车,看谁的风车转得欢。 二、活动过程: 1.拿出向日葵花铜版纸,仔细研究上面的实线和虚线,数一数你要做的风车有几个叶片。 2.剪圆片:用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。 3.扎小孔:用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔,尽量使小孔边缘光滑。 4.把葵花圆片上的虚线剪开,并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。 5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上,再把橡胶管插入塑料轴中,试试叶轮在轴上转动是不是灵活,然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。 6.这增,一只向日葵风车就做成了。 7.参考图四,自己独立做一只纸风车。 板书:剪圆片 ↓ 扎小孔 ↓ 折叶轮 作业:自己用一张纸做一个风车。 小结:通过学生自己做风车,既锻炼了学生的动手操作能力,又培养了学生的创造情趣。 课后小结:通过教师演示,使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。 2、机器人(剪纸) 教学目标: 1.学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力,增强学生的审美能力,培养学生耐心细致的性情。 2.通过剪纸,培养学生对剪纸艺术的兴趣,对剪纸艺术有初步的了解。 重难点: 通过学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:“机器人”活动图片,胶水 工具:剪刀,刻刀 教学过程: 一、激情导入: 包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术。它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化,具有别样的塞上风情。今天我们来剪一幅“机器人”作品,学习一下对称剪纸的基本手法。 二、活动过程: 1. 将“机器人”活动图片按虚线对折,剪下。 2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹,并剪掉。 3.摊开“机器人”,用各色彩纸装饰,看谁做的漂亮。 4.欣赏包头剪纸作品。 作业:自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形。 小结:通过学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力,培养学生对剪纸艺术的兴趣,对剪纸艺术有初步的了解。 3、大嘴蛙 教学目的: 1.学习用纸盘制作小玩具,掌握随意剪贴技能,增强学生动手操作能力。 2.引导学生了解青蛙的相关知识。 重难点: 通过用纸盘制作小玩具,掌握随意剪贴技能。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:“大嘴蛙”活动图片,纸盘,胶水工具:剪刀,刻刀,直尺 教学过程: 一、激情导入: 青蛙是一种两栖动物,它既可以生活在水中,也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将,它还是个捕捉害虫的能手呢!青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫,所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙,模仿青蛙捕食。 二、活动过程: 1. 从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。 2.用刻刀在纸盘反面中间划线(不要划透),并对折。 3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。 4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。 5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。 6.玩一玩:手掌套入粘贴好的连动纸条,上下一张一合,蛙的大嘴也会随着一张一合。 小结:学习用纸盘制作小玩具,掌握随意剪贴技能,增强学生动手操作能力。 4、会飞的鬼脸 教学目的: 学习气球玩具的制作,观察静电现象,了解摩擦可以产生静电。 重难点: 观察静电现象,体验静电,了解摩擦可以产生静电。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:气球,棉线工具:油性马克笔,运动服 教学过程: 一、激情导入: 在日常生活中,我们用梳子在梳理头发的时候,常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来;我们在夜晚脱衣服的时候,也常常会听到“劈里啪啦”的声响,如果关上灯还会看到闪光,这些都叫静电现象。今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”,体验一下神奇的静电。 二、活动过程: 1.吹大气球,系好气口。用马克笔在气球上画个怪物鬼脸,画好后晾干。 2.拿好气球,在运动服上蹭一分钟,然后把气球拿到墙边,松开手。太神奇了,气球吸在墙上了。 小结:观察静电现象,体验静电,了解摩擦可以产生静电。 5、小帆船 教学目标 1.能对身边的自然现象提出问题,能选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船,提高学生动手能力,培养学生创新思维; 2.通过观察小帆船观察帆与风的关系,实验探究风对帆船的意义,知道生活中有风力,认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 3.教育学生热爱大自然,增强环保意识。 教学重点:理解风与帆、风与生活的关系。 教学难点:同上。 教学准备: 1.准备有关风与人们生活关系的资料。 2.课件:帆船比赛片。 教学过程: 一、引入,揭示课题 教师出示关于帆船的图片,创设学习情景,激发学生学习,引入本课学习活动。 二、探究过程 (一) 活动 一:教师指导学生制作小帆船,玩一玩我们制作的帆船。 1.分组活动。 2.课件展示情景图。. 3.讨论记录:有关风的知识、趣闻。 4.小结。 (二)活动 二:风对我们生活的影响。 1.提出问题:风对我们生活有什么影响? 2.讨论:如果没有风,我们的生活会怎样? 3.总结: (三)活动 三:说一说关于风的故事。 1.设计实验方案。 2.讲述自己的验证过程及结果。 3.讨论:4.小结。 (四)自由活动 1.提出问题:什么是台风?龙卷风? 2.学生做尝试性解释。 (五)自我评价: ①这节课我们学到了什么知识? ①教育学生要爱科学 三、课后作业: 搜集资料:月球上有没有风?太阳风是怎么形成的? 板书设计 小帆船 风与我们的生活 好处 坏处 课后反思 学生通过本课的学习,了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处,给人类带来的危害和灾难,但对于风的两面性学生还认识不到,通过本课的举例解释,学生认识到了风力的两面性,知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处,避免它给人类带来的灾难,而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。 6、百鸟朝凤 教学目的: 1.通过摆出不同姿态的小鸟,提高学生的想像力和审美情趣。 2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。 重难点: 通过摆出不同姿态的小鸟,提高学生的想像力和审美情趣。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。 工具:剪刀。 教学过程: 一.激情导入: 伟说凤凰是百鸟之王,只要凤凰一出现,各种鸟就会飞来,群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”,这就叫“百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形,摆出不同姿态的鸟,也来个“百鸟朝凤”吧! 一、活动过程: 1.观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图,数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。 2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。 3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真,看谁拼出更多不同姿小鸟。 5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。 小结:激发学生的兴趣,启发学生摆出各种姿态的小鸟。 课后小结:通过摆出不同姿态的小鸟,提高学生的想像力和审美情趣。 7、司马光砸缸 教学目的: 1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作,初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。 2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。 重难点: 《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。 工具:剪刀 教学过程: 一.激情导入: 我国北宋时代,有个大历史学家叫司马光,他小时候就聪敏过人,他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧! 二.活动过程: 1.拿出《司马光砸缸》彩印纸,看图阅读这个故事:仔细看看这个连环画中的1-2图、3-4图、5-6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。 2.把1-2图、3-4图、5-6图三幅连环画沿边框实线剪下来,并按图中的(﹉﹉)和点实线(﹎﹎)将画面正折和反折。 3.按粘贴标记把1-2图、3-4图、5-6图依次顺序粘连起来。 4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折,把各图沿虚线正折,然后,把三幅小图粘贴到相应的1-2图、3-4图、5-6图上。这样,一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了(图一)。 5.请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。 作业:回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 小结:通过《司马光砸缸》立体连环画的制作,初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。 课后小结:《司马光砸缸》救出小朋友的故事,可以作为学生学说话和口头作文的题材。 8、小猫钓鱼 教学目的: 1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具,提高学生的制作兴趣。 2.引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话,锻炼学生的口头表达和说话能力。 3.熟练使用剪刀和刻刀。 重难点: 学习制作“穿插式”纸结构小玩具,提高学生的制作兴趣。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。 工具:剪刀和刻刀。 教学过程: 一、激情导入: 我家有一只小花猫,总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧,西看看抓耳挠腮,恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧! 活动过程: 1. 仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件,弄清它们是什么做的,哪些地方需要剪下来,哪些位臵需要用刻刀加工。 2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有号的窄缝为,沿边缘用刻刀刻下来。 3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。4.按彩印图中的提示,把虚线(﹍﹍)部分正折;点划线(﹎﹎)部分反折。 5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折,然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中,再从背面把连接部分摊平“锁住”。 6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开,把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。 7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折,并与“鱼线”粘合住。这样,“小猫钓鱼”就做成了。 8.拉动小猫的尾巴,鱼就被小猫钓起来了。比比看,谁的“小猫”更干净,能把“鱼”灵活地“钓”起来。 作业:让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话,锻炼学生的口头表达和说话能力。小结:我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。 课后小结:学习制作“穿插式”纸结构小玩具,提高学生的制作兴趣。 9、摇摆小熊 教学目的: 1.学习制作简单的“重心玩具”,初步了解“重心玩具”的道理。 2. 使学生初步体会“重心“的意思。 重难点: 学习制作简单的“重心玩具”,初步了解“重心玩具”的道理。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:32开“摇摆小熊”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。 工具:剪刀、锥子。 教学过程: 一、激情导入: 你街道“不倒翁“不倒的原因吗?让我们做一只“摇摆小熊”来找找原因吧。二、活动过程: 1.将“摇摆小熊”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。 2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。 3.在圆环上扎上小孔,将吸管插入小孔,在吸管下端接触圆环的位置粘上一块橡皮泥,在吸管上端,用透明胶带粘上猫头。这样,一只“摇摆小熊”就做成了。 4.轻轻推动圆环,“小熊头”就会左右摇摆起来。比比看,谁的“摇摆小熊”摇得更精彩 5.试一试,增加或减少些橡皮泥,摆动会有些什么变化?想想看为什么这只“小熊”会摇摆? 6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋,在尖的一头儿小心钻出一小孔,控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆,使泥浆沉积在蛋壳圆的一头,待泥浆沉积在蛋壳圆的一头,待泥浆干后,一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱,就是一个漂亮的“重心”玩具了。 板书:剪→粘→扎→粘 小结:学习制作简单的“重心玩具”,初步了解“重心玩具”的道理。课后小结:使学生初步体会“重心“的意思。 10、有趣的旋转轮 教学目的: 1.使学生体会每次张紧细绳,给“轮”补充能量才能 维持“轮”的转动,同时体会“轮”具有“惯性”。 3. 培养学生良好的观察习惯和观察能力。 重难点: 使学生体会每次张紧细使学生绳,给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动,同时体会“轮”具有“惯性”。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。 工具:剪刀。 教学过程: 一、激情导入: 你玩过“旋转轮”吗?它会给我们许多有趣的启示呢! 二、活动过程 1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结,然后套上竹棒。 2.两手拿小棒,使“旋转轮”在线绳略松弛,沿同一方向旋动线绳和轮盘,使线绳沿同一方向扭绕,直到扭绕到两小棒。 3.分开两手,逐渐张紧线绳,这时“旋转轮”真的转动起来;当“轮”转动到最快后,两手拉张细线到最长时开始细绳,然后再拉紧,这样反复进行,“轮”就会正转、反转,同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。 4.把彩印纸上的彩色圆片剪下,并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开,用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上,旋转轮片,观察它的将颜色,然后,将另外不同颜色的变化。 5.如有兴趣,可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片,重复上面的实验。 小结:使学生体会每次张紧细使学生绳,给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动,同时体会“轮”具有“惯性”。 课后小结:使学生体会每次张紧细绳,给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动,同时体会“轮”具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。 11、装配小“家具” 教学目的: 1.启发学生了解家具的框架结构类型,知道家具的“重心”越低,支撑面越大就越稳定 2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力,使学生知道一些几何形体的名称。 3.培养学生的制作兴趣,启发学生的想像力和动手动脑的创造力。 重难点: 初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力,使学生知道一些几何形体的名称。 课时安排:一课时 教具使用: 材料:一包牙签、硬卡纸、吹塑料。 工具:剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。 教学过程: 一、激情导入: 家具是生活的必需品,如桌、椅、床等,大部分家具就是由木框架结构面成的。今天,我们一起做几件家具小模型,看谁做得又结实,又好看,又稳固。 二、活动过程: 1.仔细观察教师的示范“小家具”样品,模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状,在卡纸上作图。 2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔,用牙签穿入,装配成一只“小椅子”骨架结构上,一只漂亮的“小椅子”就做成了。 4.设计一张“小床”,用卡纸和牙签结构,然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。 5.如有兴趣,可试做其他“小家具”。 小结:培养学生的制作兴趣,启发学生的想像力和动手动脑的创造力。 课后小结:启发学生了解家具的框架结构类型,知道家具的“重心”越低,支撑面越大就越稳定。
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