第1课祖国境内的远古居民.doc

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1、第 1课：祖国境内的远古居民 设计人：初一历史备课组 使用人：_ 班级_ 【学习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表：我国境内已知的最早人类元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。知道人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。 【学习重点】北京人和山顶洞人。【学习难点】所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容【学法指导】1观察配合课文的有关图画，提示一些观察

2、的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。 2学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。可列表如下： 代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 生产活动 观念社会组织 北京人约 70万20万年 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩猎 原始人群 山顶洞人 约18000年 和现代人基本相同 掌握磨光和钻孔技术 采集、狩猎懂得爱美 氏族【学习过程】 一、自主学习 任务一：阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题： 1.我国境内最早的人类是谁？ 生活在什么地方？ 2.你怎样来证明

3、他们是人类而不是类人猿？ 3.你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？ 任务二：阅读教材第3-5页，在课本上标出知识点并完成下列问题：1.我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表_、_ 2.对比北京人、山顶洞人的不同：北京人山顶洞人模 样火的使用劳动工具生活环境二、合作探究 1.我的问题： 2.我们组的问题：3.老师的问题：远古居民为什么要群居生活？ 什么是氏族？三、拓展延伸： 材第6页 的学习活动。 远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这一变化说明了什么？四、系统总结：试着用1、2、3三个数字总结本节知识点。五、巩固练习：1.暑假期间，小

4、明计划去考察元谋人的遗址，他应该去 （ ）A.北京 B.陕西 C.河南 D.云南2.人与动物的根本区别是 （ ） A会不会制造工具B.会不会使用工具 C会不会渔猎和采集D会不会用火3.据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了 （ ）A.10万年 B.20万年 C.100万年 D.180万年4.下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是 （ ）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 5.在北京人 生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了 （ ） A.北京人过着群居生活 B.北京人已经能够直立行走 C.京人已经会使用天然火D.北京人已经会人工取火6.

5、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为 （ ）A.当时的生活环境恶劣 B.人们的体质发育不全 C.人们之间的血缘关系近 D.当时的生产工具简陋7我国境内目前已确定的最早人类是（） A元谋人B.北京人C山顶洞人D.蓝田人8下列哪一项不属于山顶洞人（） A懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C会制作装饰品D.开始使用天然火9我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（） 元谋人北京人蓝田人山顶洞人 AB. CD10我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（） A.元谋人B. 蓝田人C北京人D山顶洞人11在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（） A元谋人B蓝田人C北京人D.山顶洞人1

6、2下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（） A群居生活B.人工取火C使用简单语言D.制造使用简单工具13.阅读下列材料，请回答：材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。 -韩非子材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。 -韩非子在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？材料二证明了什么？有什么意义？材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？【当堂反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。自我评价：_ 小组评价：_ 老师评价：_