一年级上册数学教案-85、4、3、2加几的练习 人教新课标（2014秋）.doc

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1、课 题：5、4、3、2加几的练习 第 7 课时 总计第 节教学目标1. 通过练习，让学生进一步掌握5加几、4加几、3加几、2加几的计算方法，能准确进行计算。2. 学生进一步熟悉用交换加数的方法进行计算，提高学生的运算能力。3. 向学生渗透统计思想，结合情境，提出相应的数学问题并解答，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点1. 掌握计算方法并能够进行正确的计算。2. 通过不同的方式调动学生口算兴趣，能够有效的提高计算速度及正确率。教学过程：一、基本练习1. 想一想。9（ ）=10 8（ ）=10 7（ ）=106（ ）=10 5（ ）=10 4（ ）=103（ ）=10 2（ ）=10 1（ ）=1

2、02. 看谁算得又对又快。（练习二十二第3题）57 107 48 49 133 59 109 39 （学生独立完成，分析错因，集体讲评。）3. 练习二十二第1题。（1）学生说一说，再板书在黑板上，指哪个答哪个。（2）让算得快的学生说一说为什么算的快？你的秘密在哪里？生:交换两个加数的位置和不变。（3）指导学生书写算式。（4）问:怎样写才能不漏掉也不重复？为什么？4. 巧填数字。（练习二十二第5题填未知加数）（1）放手让学生探究做题方法。（2）让学生说说计算的思路。（3）让学生理解加法与减法之间的联系。【设计意图】通过不同形式的练习，让学生灵活掌握“凑十法”的计算方法，同时进一步熟悉用交换加数的

3、方法进行计算。二、指导练习1. 练习二十二第2题。（1）学生观察图，弄清题目的意思。问：这题是什么意思？（2）分组讨论，并派代表说一说。（3）教师板书，引导学生看统计表。（4）学生独立完成，教师巡视。2. 解决问题。 4人 5人 8人（1）说说从图中你知道了哪些数学信息？（2）让学生试着提出一些数学问题。（3）学生独立完成，集体讲评。3. 练习二十二第4题。（1）看图，解决一共有多少串冰糖葫芦的问题？（2）找有用的数学信息，列式解决问题，为什么要用“75”？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 【设计意图】通过为学生提供丰富的情境图，让学生能结合具体的情境，提出相应的数学问题并解答，让学生认识到数学知识的用途，培养学生学习数学的兴趣。三、拓展练习1. （1）出示3盒彩笔分别是：4支、6支、8支。（2）出示题目，全班读题。（3）分析题意，学生讨论：什么时候最多？小明有其中的2盒又告诉我们什么？（4）学生独立完成，教师讲评。2. 一图多意。（1）仔细观察图，说说你看到了什么？（2）你能看图说图意，并列式计算吗？（3）学生选择其中的一种说图意，列算式。四、课堂小结这节课你有什么收获呢？教后思考：