《美丽的小兴安岭》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结漂亮的小兴安岭导学案试验学校西区 赵莉敏学习目标1、读懂重点词句，懂得课文主要内容，有感情的朗读课文。2、明白我国西沙群岛和小兴安岭是个漂亮、富裕的的方，培育学宠爱祖国的思想感情。学习重点1、 通过懂得词句，明白西沙群岛的海水颜色和海疆物产、感知西沙群岛的漂亮富裕。2、学习两篇课文里的美丽语言，积存好词佳句。学习难点环绕重点句之间的关系，懂得作者是如何环绕重点句把句子写详细的。教案预备电子白板课件演示。教案过程一、直接导入这节课我们连续学习 23 课漂亮的小兴安岭，文中哪几个自然段详细描写了小兴安岭的漂亮？请大家打开书，用自己宠爱的方式来读读课文吧！二、学习其次自然段1、我们这

2、就去观赏漂亮的小兴安岭，按春、夏、秋、冬的次序分别观赏吧！ 第一让我们一起走进小兴安岭的春天。2、用自己宠爱的方式读课文，边读边用“”划出作者所描写的景物。你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出你认为精确、生动用得好的关键的词，用“”标登记来。摸索你从中感受到什么？（树木积雪 小溪小鹿）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？在这些景物中，你最宠爱哪个景物？4、说说你的理由，也就是你认为哪个词用得好，比较关键？（我宠爱“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“我觉得”抽出“一词用得好。）5、这里说春天的树木抽出新的枝条，为什么说“

3、抽出”新的枝条，不说“长出”新的枝条了？（在关键词栏填上抽出）出示句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。6、看来树枝比较有活力，朝气蓬勃。板书（朝气蓬勃）。那读的时候就应当快一点。读出赞扬的语气。（试着读一读。）7、仍有哪儿可以看出春天到了了？（“山上的积雪汇进小溪”。我想有小溪的景象肯定很美。）8、正由于刚才这个同学所说的天气温和了，所以山上的积雪融解了。想不想学问一下雪水汇进小溪的情形（示课件并讲解）原先“小溪”也在告知我们春天来到了。雪水流淌的声音大吗？（不大）9、你从哪个词看出来的？（“淙淙”）10、描写流水声的词你仍知道有哪些？（哗哗

4、哗、潺潺、丁冬丁冬）11、雪水在树林下的小溪里淙淙的流着，给人一种宁静的感觉。读这一句时声音读大了好，仍是轻点好？（读轻点）（读给你的同桌听。与你的同桌PK一下。）12、你认为写得好的句子仍有吗？。（小鹿在这溪边漫步 .”这里把小鹿比作了人，生动形象。）13、作者全部的修辞方法是（拟人 ）14、在写作中我们也运用上拟人手法肯定会让我们的文章增色不少。那小鹿有什么特点了？（活泼可爱。）15、你从哪些词句可以看出来？（“它们有的有的”）16、“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗？（出示课件字幕：“小鹿在溪边漫步，有的有的”）17、想象一下，小鹿仍在干什么？你能用“有的有的仍有的”说句

5、话吗？（说出了很多小鹿的活动状态）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写，动静搭配，描画了小兴安岭的春天漂亮，小兴安岭的春天这么漂亮，你宠爱吗？你能把你的宠爱之情读出来吗？可以加上动作。三、学习第三自然段1、不知不觉夏天来了，夏天的小兴安岭是特别的短暂，但却是特别的漂亮。请同学们读一下第三自然段。作者又向我们介绍了哪几方面的景物，用笔圈一圈。（树木雾阳光野花 ）2、下面我们详细的来感受一下夏天的美景，老师把同学们分成四大组，第一组感受树木的美，其次组感受雾的美，第三组感受花的美。先找到相关句子

6、读一读，在小组内看着填空说一说。（出示课件：夏天的 很美，我好像看到，好像听到。）小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五光十色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！（自读、齐读。指名读，男、女生赛读、师生合作读、引读等）3、夏天的小兴安岭可真是一个万物生长的季节。（板书：万物生长） 四、学习第四自然段1、那小兴安岭的秋天在作者笔下又是怎样一番景象了？学习这一自然段老师想要大家产当小导游，假如现在是秋天了，你的家乡在小兴安岭，老师要到你的家乡去游玩，你会怎么介绍你的家乡？并且让老师玩得很兴奋。（你的家乡真美！我仍要去。你真热忱好客！我期望你把你家

7、乡的特产送给我些！）2、秋天的森林是最无私的，由于它赐予了我们香甜可口的果实，所以我 们爱它，爱它的果实累累，爱它的无私。板书（果实累累）原先，秋天有我们最宠爱的果实。五、此时的我好像看到了落叶在飘舞，也好像看到了山林奉献给我们那数不清的宝贵物产。秋天的山林向我们展现了特殊的美，那冬天的山林又有哪些特点了？在这冰天雪的的冬天，会有什么吸引你的了？1、冬天的雪花什么样？（雪花在空中飘舞。）2、树上积满了白雪。“积满”说明白什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结西北风呼呼的刮过树梢。“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？（冷）3、冷得让人无法出门，使小动物们也不能外出活动。看看此时

8、的他们在做什么？（出示黑熊课件）4、动物们特殊的过冬方式可真是乐趣无穷吖！谁情愿来表演一下小动物们的过冬方式。六、学习最终一段我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的的方？请同学们齐读最终一个自然段。七、小结： 1、课文描写小兴安岭一年四季的景物时都写到了哪种景物？（树木）为什么？（由于树绿化环境，有树环境才美，由于那里处处都是树。）2、那说明，小兴安岭最大的特点是什么？（树多）3、树多自然出产的木材就多吖！那这座宝库究竟多么庞大吖？从哪可以知道？哪些句子概括写小兴安岭树多？（第一自然段）读读第一自然段（师指导同学用多种形式读出停顿，读出重音

9、，以读代讲）师板书（林海）4、“几百里连成一片”，多么壮丽的景象啊！我们应当怎么读？（读出赞扬的语气，读出骄傲的语气）（谁来读一读？试读。）八、延长：假如让你去小兴安岭旅行，你会挑选哪个季节去？为什么？ 九、终止：小兴安岭景色迷人，物产丰富，的确是个漂亮富裕的的方。这个宝库有待于我们不断的利用和开发。期望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的奉献。十、板书设计漂亮的小兴安岭总树多绿色的海洋春天：树木积雪 小溪小鹿夏天：树木雾阳光野花分 秋天：树叶松树 山葡萄榛子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结蘑菇 木耳 人参冬天：树上积雪紫貂 黑熊 松鼠总 大花园宝库漂亮的小兴安岭教

10、案反思试验学校西区 赵莉敏漂亮的小兴安岭这篇课文描写了我过东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座庞大的宝库。这篇课文文笔美丽，语言生动，向我们描画了一个迷人的世界，是一篇值得品尝的美文。在这节课我选用的模式是：（一）教给同学学法（二）指导同学运用学法（三）独立运用学法小组合作自学这篇课文首尾两段都是总写了小兴安岭是个怎样的的方，所以，我先讲这两段，使同学通过这两段的学习知道课文主要内容就是写小兴安岭景色的漂亮和物产的丰富，为懂得课文重点部分做了很好的铺垫，使难点变易。由于本文所写的小兴安岭一年四季的静的这几段是相像段，所以我实行利用相像段进行学习的方法，先领

11、同学分析“春天”一段，然后归纳出学法： 1、读文找出景物 2 、讨论景物特点 3 、体会用词造句，使同学在下极端的自学中把握方法，学会学习。在归纳出学法后，我指导同学运用学法自学夏天一段，这样，使同学不但学懂了学问，而且学会运用学法自学。学习“秋、冬”两段，由于同学把握并且会用学法，就可以放手让同学小组合作自学，老师赐予适当的点拨，使同学更好的懂得课文内容。如，我提出一些问题启示同学摸索：一年四季中，你最宠爱小兴安岭哪个季节的景色，为什么？使同学既有对小兴安岭各个季节的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结印象，又有整体印象，突破了教案难点。在启示同学精确懂得关键词语时，我引导同学用

12、换词的方法来比较，让同学说说书上用的词语好在哪里。如，把 “抽出”换成“长出”，把“封”换成“盖”，从比较中使同学体会到作者用词的精确。另外，这篇课文写景抒情，语言生动形象，我在讲读课文的过程 中，加强了同学的朗读指导，如：朗读“春天”一段，我指导同学用轻而缓的语调，读出春天给小兴安岭带来生气的感情。“夏天”小兴安岭枝繁叶茂，朗读时，要深沉有力，以表现出树木的长势之盛。为了达到更好的教案成效，在教案过程中，我仍使用了多媒体课件。 如，在讲读前播放小兴安岭美景及课文录音的课件，使同学从整体上感知小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，产生了阅读这篇课文的欲望。在学习 “春、夏、秋、冬”各段时，分别出

13、示小兴安岭四季景色的影片，使同学看了如临其境，真正感受到小兴安岭的景色美。在学习“夏天”一段时，同学对 “浸”这个词难以懂得，我用课件演示晨雾升起，森林浸在雾中的情形，使同学准确懂得“浸”的意思。在回忆全文时，放一段小兴安岭的实景录像，并配以解说，从而激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情。本文教案过程中存在的不足与改进方法：由于这篇课文的篇幅比较长，在课堂上，同学阅读的参加面不是很广，读的句子也不够多，不能很好的检查同学朗读得是否流利有感情。今后，在语文课堂上，我要留给同学充分的阅读时间，让同学充分的读，在读中整体感知，在读中有所感知，在读中有所感 悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。可编辑资料 - - - 欢迎下载