一年级上册数学教案-第3单元：第5课时　背土豆-北师大版（2014秋）.docx

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1、第5课时背土豆【教学内容】教材第36页7的加减法及练一练第14题。【教学目标】1.借助有趣的童话故事情景,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2.能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算有关7的加法及相应的减法。3.能运用所学的知识,解决生活中简单的加减法问题,体会用数学的乐趣。【教学重点】能计算7的加减法。【教学难点】培养学生有序的思维能力。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习旧知,情景导入1.复习6以内的口算,看谁算得又对又快。2+4=5+1=3+2=1+4=3+34+2=2.PPT课件出示“背土豆”情景图。请同学们仔细看图,把图中的故事讲给大家听一

2、听。这里面就有我们今天所要学的知识。(板书:背土豆)二、尝试探索,学习新课1.“背土豆”中的问题。(1)第一幅图有哪些数学信息? (生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个)(2)你想到了什么问题? (生:小老鼠一共可以背走几个土豆呢 )你想怎么解决呢?(生:列式5+2=7)(3)第二幅图发生什么事情了?(生:小老鼠的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆)(4)还剩多少呢?你有什么办法解决呢?(生:7个土豆,掉了1个,包里还剩6个土豆。列式7-1=6)(5)把你的想法用画图的方式表示出来。教师巡视指导,将不同画法展示到黑板上。2.“口袋上有洞”的问题。(1)小老鼠不知道口袋上有洞,它一边走,

3、土豆一边掉,不一会儿又掉下一个土豆。你能提出什么问题?并列式解决问题。(2)学生小组内研究讨论,并汇报。(生:还剩下几个土豆?7-2=5)(3)师提问:你还能列出其他的减法算式吗?(生:7-5=2)“7-5=2”求的是什么?学生思考,在小组内说说。(生:求掉下来几个)(4)小老鼠继续走,土豆继续掉你能帮助小老鼠记录下来吗?打开教材,填好表格。(5)汇报填表结果,教师板书。3.说一说。PPT课件出示“说一说”插图。(1)看图后你明白了什么?小组内说一说。(2)全班汇报。生1:原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进去2条,这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。用算式5+2=7表示。生2:原来有7个鸡蛋,已经

4、有2个鸡蛋孵出了小鸡,现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。用算式7-2=5来表示。 三、课堂总结我们今天学习的知识是什么? 四、巩固练习完成教材第37页“练一练”第14题。五、布置作业完成相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处教学中,利用小老鼠背土豆这一情景导入,让学生观察情景图,根据发现的数学信息,提出问题,让学生独立思考之后,尝试解决问题,引出相关的加法算式。第二幅情景图通过讲故事引出相应的减法算式,让学生动手画一画,理解掉出的和剩下的之间的关系,并完成表格,总结归纳出相关的加减法算式。不足之处预设的课堂情况不够充分,在讲课过程中没有预料到学生可能出现的情况,学生回答问题可能出现偏差时,如何及时纠正和引导需要更深层次的思考。再教设计有效地组织教学,让所有学生都全身心地投入到课堂教学中。认真钻研教材,认真备课,在吃透教材的基础上,站在学生的角度思考问题,预设可能出现的各种情况。