《寓言四则》导学案纸学生 .docx

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1、精品名师归纳总结深州市第一中学教案导学案七年级学科：语文执笔人 ：执教者编写日期 ： 2021-12-16课 题30、寓言四就课 型预习 +展现1、明白寓言的特点与伊索寓言。导学2、分角色朗读两就外国寓言，通过学习故事情节明白并概括寓意。 3、翻译智子疑邻、塞翁失马，积存文言词语。用自己的话多目标角度概括寓意，培育发散思维才能。4、分析故事情节，学习改写、编写寓言。导学1、用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维才能。 重点2、翻译智子疑邻、塞翁失马，积存文言词语. 难点3、分析故事情节，学习改写、编写寓言。导学用具课后摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预习导学执教老师二次备课

2、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、朗读赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子，熟识故事内容，预备复述故事。2、朗读智子疑邻和塞翁失马，结合课下注释疏通文意。3、积存字词：庇护（）饶头（）何遽（）堕而折其髀（）（）跛（）赫拉（）粘住（） 庇护：喜欢虚荣：4、学问链接、关于寓言寓言 ：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简洁的故事中表达出来， 具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在制造上经常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比如性的故事寄寓意味深长的道理。、伊索

3、生平伊索：在基督产生前约 600 年，也就是 2500 多年前诞生在希腊。伊索童年期是一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个哑巴，只能发出古怪的声音，用手势表达他的意思。再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲特别爱他，经常讲故事给他听。他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，经常强迫他在田里做最艰苦的工作。母亲去世后，伊索跟着曾照管过他的老人，离家到各的去漫游，因此学到了很多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快乐的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从今以后伊索就变成一个奴隶。有一天，伊索梦见了幸运之神和气的向他微笑， 并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来

4、后，他意外的发觉自己已经可以说话了。大家都喜爱伊索说故事，也都佩服他过人的聪慧。伊索曾经靠机灵救过伴侣和主人的急难。凭机灵防止敌人的损害，解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪特耳菲人而被陷害致死。伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授。全世界家喻户晓的伊索寓言是后人依据拜占庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及间续发觉的古希腊寓言传抄编订的。其中大多以动物为主：有的用豺狼、狮子等比如人间权贵，揭露其残暴、肆虐的一面。有的就总结人们的生活体会，教人处世原就。其形式简洁精练，内容隽永，深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。、赫尔墨斯和雕像者中的神宙斯，希腊神话中的主神，是众神之王。他掌管着天的的秩序。 赫拉

5、，希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子，掌管婚姻和生育，是妇女的爱护神。 赫尔墨斯 ，一译海尔梅斯。希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以至欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传奇首创字母，创造古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。、智子疑邻节选自韩非子 .说难。韩非（约前 280前 233），战国末期闻名思想家。他的著作收在韩非子里。塞翁失马节选自淮南子 .人间训。淮南子，又名淮南鸿烈，西汉淮南王刘安（前 179前 122）等编著。导学过程第一课时一 、情形导入二、明白寓言及伊索寓言1、寓言：这是一种隐含有讽喻或明显教训意义的故事。“寓”是

6、“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领会到肯定的道理，获得一些教训。寓言的故事大多简短，主人公可以是人、生物，也可以是无生命的事物。对于生物或无生命的事物，寓言作者往往把它们人格化。我国先秦的寓言创作，成就很高，很多寓言故事流传至今。古希腊产生的伊索寓言，历来为世界各国所传诵。2、伊索寓言：是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6 世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人聚集，统归在伊索名下。三、研读赫尔墨斯和雕像者1、分角色朗读，留意语气、语调和神态。、一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。（揣摩人物心理）、师生同评表演的角色

7、是否符合文中人物的语气、表情2、合作沟通、研读寓言故事部分，感知情节进展和人物形象：结合一下问题在小组内绽开讨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结论：赫耳墨斯是一个的人。你从哪些的方看出来？、赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？、赫耳墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样吗？“赫尔墨斯又笑着问道”中的“笑”你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？、“后来，赫耳墨斯观察自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更敬重些”，这个想法说明白什么.、这就寓言的寓意是什么？ 四、学习蚊子和狮子1、指名朗读，并请同学点评。（老

8、师强调：多音字“粘”字的读音。蚊子的话用怎样的语气读胸有成竹、信心百倍。）2、合作沟通：、蚊子在与狮子战役前吹了一次喇叭，战役后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的缘由分别是什么？、蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱自豪自满败蜘蛛：粘、小小的蚊子靠什么战术战胜了强大的狮子？、总结寓意：厄运的到来是意外大事吗？蚊子和狮子寓意是什么？从中我们明白了什么道理？给我门什么启示？寓意：由此让我们明白了一个道理： 启示：五、拓展延长请大家比较这就寓言和赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处？（1） ）相同点：（2） ）不同点：情节不同。赫接受三问三答，把情节推向高潮。可

9、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结蚊写了两件事。第一是蚊子和狮子的战役，战胜了狮子。其次件是蚊子满意忘形，被蜘蛛粘住。寓意不同。表现方法不同。赫把神当作人来写。蚊就用拟人手法，给予动物以人的情感和性格。表达方式不同。赫主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯喜欢虚荣、自命不凡的性格特点。蚊主要运用语言描写，表现蚊子英勇机灵，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。六、课堂小结同学们，寓言就是这样通过短小的故事告知我们深刻的道理，以后我们读寓言的时候就要想一想：它给我们叙述了一个怎样的故事，它要告知我们一个什么道理。七、布置作业课外阅读伊索寓言、克雷洛夫寓言，在阅读过程中登记自己

10、的收成，给没有直接寓意的故事添加寓意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、 导入新课。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结昨天，我们学的是古希腊的寓言，今日，我们来学习中国古代寓言两就。中国古代有很多这样的寓言，它们就像珍宝一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来阐明事理，特别具有说服力。如：智子疑邻选自韩非子。塞翁失马选自淮南子二、学习智子疑邻1.作者简介：韩非（约前 280前 233），战国末期韩国人，闻名思想家。他出身贵族，多次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被接受。后来，他得到秦始皇的赏 识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人

11、谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47 岁。他著有韩非子一书，共20 卷， 55 篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中很多寓言故事流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。2、朗读课文：、同学自由读课文。（要求：朗读中不添字，不漏字，每一个字都读精确）、同学自愿当堂朗读，同学点评，订正字音。3、疏通文意：对比课文注释、借助工具书疏通文意。（小组合作学习，如有不懂的问题可提出来，全班沟通，师生共同解决）4、说明以下词语、句子意义：（1） 、智子疑邻智：聪慧，这里意思是“以为聪慧”。（2） 、不筑筑：修补。（3） 、其邻人之父亦云父：古代对老年人（多指男性）的称呼。（4） 、暮而果

12、大亡其财暮：晚上。果：果真。亡：丢失。5、翻译寓言。宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。6、合作沟通：、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度了？、读罢本文后，你明白了什么道理？ 积极方面：消极方面：、对正确的看法应当实行怎样的态度？如何正确对待别人提出的看法或建议？（联系自己的生活体会，多角度懂得寓意）、在向别人进言时应留意什么？三、学习塞翁失马1. 作者简介：本文选自淮南子 .人间训。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀

13、。淮南子以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理经经常引述古代神话、传奇，因而储存了一部分宝贵的神话资料，内容丰富，文笔美丽。2、朗读课文：、同学自由读课文。（要求：朗读中不添字，不漏字，每一个字都读精确）、同学自愿当堂朗读，同学点评，订正字音。3、疏通文意：对比课文注释、借助工具书疏通文意。（小组合作学习，如有不懂的问题可提出来，全班沟通，师生共同解决）4、说明以下词语、句子意义：马无故亡（逃跑）而入胡人皆吊（劝慰）之居（经过）数月其马将（带领）胡骏马而归其子好（喜爱）骑死者十九（特别之九，绝大部分）5、翻译寓言近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

14、 居数月，其马将胡骏马而归。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。6、合作探究：（从寓言故事情节的进展来看，从塞翁及众人对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。）、从寓言故事情节的进展来看，福祸得失的一系列变化说明白什么道理？、从“塞翁”“众人”的态度来看（塞翁冷静冷静，静观事情的变化）面对一系列的变化，塞翁为什么能处变不惊？（紧紧抓住“塞翁”那三句话来摸索）、在“塞翁”看来，坏事能变成

15、好事，好事能变成坏事，莫非不需要肯定条件就可以转化的吗？（转化是需要肯定条件的）、总结寓意：这就寓言的寓意是什么？从中我们明白了什么道理？给了我们什么启示？寓意： 道理：7、积存成语：塞翁失马，焉知非福。祸兮福所依，福兮祸所伏（老子） 四、课堂小结。寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼。而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，庄重仔细。（严文井） 五、拓展延长请你诊断：考试成果公布了，小明是最终一名。得知这一消息后，他兴奋得一蹦三尺高，由于小明信任坏事会变成好事，下次肯定能考好。他这种观点对吗？为什么？ 六、布置作业： 熟读背颂课文。执笔老师导学思路执笔老师二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结执笔老师导学思路执笔老师二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结执笔老师导学思路执笔老师二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载