三年级(上)课程纲要分享课教学方案设计.doc

-/ PEPPEP 三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计 学习目标：学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法，提升自主学习的主动性， 能够联系语言环境和生活实际，使用英语。 学习重点：学习重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内 容和评价方法。 学习难点：学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学 习中的重点，并养成习惯. 学习准备：学习准备： 《课程纲要》分享课课件 学习过程：学习过程： 一、谈话交流，明确主题。一、谈话交流，明确主题。 1.谈话导入 师：同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。你们已 经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程— —英语。作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世 界。今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是 《课程纲要》。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一 -/ 张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成 这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起 分享这份礼物吧！ 2.板书课题 二、了解学习内容二、了解学习内容 1.根据目录，了解每个单元的内容 师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我 们共同度过。下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录， 看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容？你喜欢哪一个单元？ 为什么？ 师：老师也很喜欢第二单元的内容。那么，请同学们跟我一起 来看看第二单元都有哪些内容？ 师总结每个单元的构成。 2.小组合作，了解课程内容与安排 师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录 就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有 计划，这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要 4 个多月的 时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。 单元单元题目题目话题话题课时课时 分享本学期课程 纲要 1 Unit1Unit1 Unit 1 Hello 打招呼 6 Unit2Unit2 Unit 2 Colours 颜色 6 -/ Unit3Unit3 Unit 3 Look at me 身体部位 6 RecycleRecycle 1 1 1 1——3 3 单元单元整合 复习 期中 考试 3 Unit4Unit4 Unit4 We love animals 动物 6 Unit5Unit5 Unit 5 Let’s eat. 食物 6 Unit6Unit6 Unit 6 Happy birthday 数字 6 RecycleRecycle 2 2 4 4——6 6 单元单元整合 复习 3 总复习总复习1 1——6 6 单元单元复习 5 考试考试期末考试 我们与时间赛跑，学习生活才会更加有意义。在今后学习中， 如有特殊情况，我们还要根据实际情况作调整。 三三 了解课程目标了解课程目标 人生要有目标，学习也不例外。通过 4 个多月的学习，我们将 会达到什么高度的目标?会有哪些收获呢？我们一起来看看课程纲要 中的课程目标。 齐读课程目标。 【学习目标】 1．通过直观教学，在游戏中能够听、说、认读 56 个单词（包括 打招呼、颜色、身体部位、动物、食物、数字等 6 个话题），能听 懂、会说 12 组会话,并能在真实语境中正确运用。 -/ 2．通过听读、做动作能听、做 6 个“TPR”活动。（Total Physical Response 全身反应教学法） 3．通过直观教学，跟读，书写能学会 26 个大小写字母。 4. 通过听唱,跟唱能听懂、会唱 12 首歌曲，歌谣。 5．通过自主学习能完成 6 个自我评价活动。 6．通过生生合作能理解 6 个幽默小故事。 四、交流方法，轻松学习四、交流方法，轻松学习 1.回顾自己的学习方法 要完成这些学习目标就一定要有好的学习方法，你在学习英语 方面有什么好的学习方法吗？能介绍给大家吗？ （选择自己感兴趣的方面，和大家交流一下。） 2.交流学习方法 老师也为大家制定了一些学习方法，我们一起来看一下。 根据老师为大家介绍的学习方法： 1.词汇教学(A.B 板块中 Let’s learn) (1)通过直观教学，在游戏中让学生听、说、认、读包括有关 打招呼、颜色、身体部位、动物、食物、数字等话题的单词，达成 听说读目标。 (2)跟录音仿读.自读等多种形式认读。 (3)交际运用。 2.对话教学（A.B 板块中 Let’s talk） -/ (1)通过听读，跟读，分角色朗读，以小组合作的形式在游戏 中让学生达成运用对话的目标。 (2)跟录音仿读，自读。 (3)操练。 (4)结合语境交际应用。 3.字母教学（A 板块中 Letters and sounds） (1)创设情境，出示单词及字母 (2)跟录音仿读，自读。 (3)跟着仿写字母。 (4)练习写字母。 4.其他版块教学 每个单元中 Start to read 作为活动以学生自主学习为主。 C 版块中 Story time 作为阅读文本处理，可朗读，可表演。 每个单元中 Let’s sing 可欣赏，可跟唱。 请小组内相互交流一下，并想一想在学习单词、对话以及字母时 还有没有别的学习方法？ 总结：同学们，明确了目标，又有了好方法，只要你在老师的 引领下主动、努力地学习，相信你们每一人都会成功的。 五、作业规划交流五、作业规划交流 作业也是我们学习中必不可少的一部分。那么老师针对作业也 为大家做了整体的规划。 本学期作业以多彩作业和“有声”作业为重点。 -/ 1、听读作业 2、书面类作业 （1）课堂作业 （2）家庭作业 3、多彩作业 （1）、英语小贴士 许多英语单词与我们的生活密切相关。可适时制作小贴士贴与 相关的物件上。 （2）、英语小制作 为校园的各个场所制作英语警示牌。在节日里，自己动手制 作贺卡，写上祝福语送给同学和老师或者做一张书签或画一张画， 用学过的英语配上话，设计制作英语广告画；制作英语小报，自制 单词卡片等。 （3）、编制歌谣曲 （4）、改编英语游戏 （5）、 收集相关资料 师：这些只是老师给大家的规划。你有更好的建议吗？老师请 同学们当回小主人。说一说你喜欢做哪些作业？小组讨论一下吧。 六、交流评价方法，促进学习信心六、交流评价方法，促进学习信心 1.对比了解评价方法 师：为了让大家及时看到自己的进步。老师还专门制定了一套 评价方案，让我们一起先睹为快吧。 -/ （一）、多元评价（40 分） 1、平时表现（10 分） 评价内容：课堂参与情况。根据学生学习行为记录表（课上参 与朗读、朗诵、角色扮演、小组合作）的记录情况评价。 参与度达到 90%以上得 10 分。 参与度达到 70%—90%得 9 分。 参与度未达到 70%得 8 分以下。 2、平时作业（10 分） 评价内容：听读作业反馈表和书面作业（作业本和多彩作业）登记 表，根据学生的作业完成情况和书写规范以 A- A、A+ 三个等级来 评定；每次作业评定一次，作业成绩由学生记入成绩登记表。每本 作业成绩由学生统计出各等级数量，期末由学生统计出学期各等级 的数量，评定出学期等级。A+得 10 分，A 得 9 分，A-得 8 分。 3、口语评价（10 分） 评价内容：朗读本学期所学 12 篇小对话中的一篇。（抽签 决定） 朗读语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满，声音洪亮得 10 分； 语调比较自然，语音、节奏基本正确，声音洪亮得 9 分； 语调不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，但声音洪亮得 8 分。 4、情景表演（10 分） -/ 评价内容：自由分组根据本学期学习的六个话题进行表演。（课文、 故事、歌谣、歌曲都可以） 语音、语调正确，能灵活运用语言材料，有一定创造力和感染力得 10 分； 语音、语调正确，语言较流畅，能恰当地运用语言材料得 9 分； 语音、语调基本正确，能根据语言材料进行基本的交流得 8 分。 （二）终结性评价（60 分）这一部分就是我们最后的期末试卷检测。 师：这就是我们这学期的评价方案。只要孩子们在平时学习中能够 多多努力，那么一定会取得好的成绩。 七、总结七、总结 同学们，其实每册教材，都是一座巨大的知识宝库，只要我们 找准前进的目标，明确努力的方向，然后在坚持不懈的付诸行动， 相信有一天，你们一定会用智慧的钥匙开启成功的大门。 1、 最后，为了使大家能够认真投入到新学期的学习中，请同 学们为自己说一句鼓励的话来为自己打打气。 2、大家说的真好，下边拿出你的笔，把对自己鼓励的话写在课 本的首页，让我们不断用这句话来激励和鞭策自己。