湖南版小学四级美术下册教案.docx

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1、精品名师归纳总结第一课春节到案序： 1教学目标：1、学问目标：同学通过互联网搜寻所体验到“春节”的并结合自己所经受过的“春节” ，来引导同学大胆创作绘画。2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发觉身边事物，并能从颜色、线条运用等方面有目的的学习。3、情感目标：从不同方面明白我国的传统文化，体验过春节的 气氛以此来培育同学宠爱生活的情感，激发同学对美好生活的宠爱之情。教学重点：通过明白春节的历史、 文化、习俗，加深对民族传统文化的明白。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的宠爱之情、赞扬之情。 用不同的材料制作各种小礼物， 来表达自己节日开心的心情和对他人的美好希望教学难点：绘画要

2、表现出欢快的场面， 画诞生动好玩的画面。 工艺制作时各种材料的挑选、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，第一请同学们来观赏一首曲子， 摸索你听过这首曲子没有？ 在哪里听过的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：倾听歌曲春节序曲 。师：同学们听过之后， 想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组争论争论。生：小组争论过程。发表争论结果：在过年的文艺晚会上常常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫春节序曲，那么今日这节课就让我们跟随这春节序曲 来过春节，大家说好不好 .生：好。二、探究新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【同学活

3、动】同学依据老师所提出的问题进行分组争论。师：老师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12 月 30 日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都宠爱过春节， 那么老师给同学们今日带来了一些过年图片，我们一起来观赏一下。师：观赏过图片， 那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间争论。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜了？生：农历 12 月 30 日。（也就是小年）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：今日老师仍给同学们带来了两位小伴侣，我们来看看他今日给我们

4、带来了什么杰出表演，大家说好不好？生：好。（调动同学的心情）师：把你看到的登记来，看谁看的最认真。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。【老师活动】 老师播放课件 （出示课件里主要介绍的几项活动项目）。师：除此之外，你在小动画里仍看到了什么了？生：花灯笼，吃团聚饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。【老师活动】老师播放课件 （指出在课件中出示的画面，让同学更深刻懂得）。师：既然同学看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最宠爱的一项活动给描画出来了？【同学活动】同学绘画过程。三、呈现同学作品四、

5、总结评判 :师：同学们通过本课的学习，你有什么收成？生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。师：同学们真棒， 你们真会用自己的眼镜善于去观看四周的事物，真是细心极了。期望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会专心去“体会” ，专心去“看”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课：变形的魅力案序： 2、3教学目标1、学习人物变形画的表现方法，明白生活中的事物变形现象，熟悉美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观看与发觉，提升观看与思维的品质，发觉想象与个性化制造的才能。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活态度，抒发宠爱生活的情感。教学重

6、点透过变形现象，查找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注，制造特殊的新形象。教具预备课件 、凸面镜、不锈钢勺子。 画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具预备彩色作业纸、 2B 铅笔、教学过程（一）课前延长：沟通沟通师：孩子们， 能和你们一起上课， 心里特殊兴奋！ 真想永久记住你们， 你们想永久记住老师吗？生：想！师：好！现在，我认真的观看你们，你们认真的观看我，我们彼此永可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结远的记住对方。（师走下讲台，摸同学，并说出多个同学的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！）师：记住你们的特点， 我也就永久的记住你们了， 你们记住

7、老师了吗？ 谁能说出老师的特点？不同的同学依据自己的观看说出老师的多个特点。师准时进行评判：你看得真认真！一下子就抓住了主要特点！师（总结）：孩子们，通过观看，我们熟悉了彼此。通过观看，我们 熟悉了世界， 增长了学问。由此可见，观看是一种很重要的学习才能， 同学们都要留意培育自己专心观看的才能。今日我们的学习就与观看密不行分。好，上课！（二）课堂探究1、猜图激趣，观看发觉，导入新课（ 1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们专心观看，你们有什么发觉？生：是房子在水中的倒影。师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。（ 2）课

8、件出示教材其次幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像了？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有肯定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生肯定的变化。其实，只要你专心观看，你会发觉生活中到处存在着变形的现象。2、自主学习，观看现象。课件出示：我摸索，我欢快：生活中你仍在哪里见过这样的变形现象？ 生：哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发觉杯子里的

9、筷子像折断了一样。生：透过鱼缸观察鱼似乎变大了。同学回答后，课件出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题：是吖！这些变化的现象在我们的生活中无处不在， 也正由于有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也 给我们带来了许很多多想象和制造的启示。这节课， 我们就一起大胆的进行制造，体会变化的魅力。板书课题：变化的魅力3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做嬉戏，探究变形的特点与规律。 利用已知的变形方法，进行创作尝试。师：先和同学们做个小嬉戏，轻轻的拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。 师拿出凸面镜， 请小组内的同学看看镜子里你的脸变可编辑资

10、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了吗？变成什么样子了？生：脸变得鼓起来了。 生：眼睛和嘴巴变大了。师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处渐渐的往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？ 生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特殊大。生：鼻子、嘴巴都变长了。生回答的同时， 师在实物投影仪下板画。 让同学们评判观看到的和老师画的是否一样。 让同学感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评判反馈。师：挑选画的

11、成效好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。生：我的眼睛变得特殊大，所以，我突出了这个特点。师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？生：抓住人物的主要特点进行夸张。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好伴侣最与众不同的的方，完成今日的作业。作业要求：观看小组内好伴侣的脸，捕获他的特点，用变形的方法画出他的脸。6、呈现作业，多元评判。同学完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，成效很好，评判时抓住

12、以下两点：先让同学猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提看法，做哪些改正会更好。7、老师小结，拓展延长。其次课时教学目标：1运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化成效，画一幅自己宠爱的黑白画2.明白黑白画的构成方式。教学重点： 运用点、线、面的组织来处理黑、 白、灰的变化成效， 画一幅自己宠爱的黑白画教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化成效。学 具：彩笔、油画棒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、感受黑白画1猜谜导入：（谜底：螃蟹）2.明白螃蟹的外形、特点，激发爱好。引导同学观赏不同美术作品中的螃蟹，重点观赏装饰画螃蟹，感受其美感。3

13、.导出课题： 我们可以看到这些黑白画的颜色只有黑、白、灰的成效，而这种成效又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去 显得那么丰富。 你们知道这种特殊的黑白颜色的画叫什么名字吗板书课题。二、明白黑白画 1出示范画：请大家认真观看，挑选你感爱好的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰成效。三、探究黑白画 1探究黑、白、灰的成效：黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课春天来了案序： 4教学目标1. 感受春天， 明白春天的颜色， 培育同学对大自然和生活的宠爱之情。2. 激活

14、同学的记忆， 勉励同学挑选自己宠爱的方式大胆表现春天的颜色。3. 提高同学对颜色的感受、识别和表现才能。教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争 艳的生气蓬勃的季节。 它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观 察、明白、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在靠近 大自然的活动中让同学初步把握观看的方法，初步训练观看的才能和对颜色的感受、记忆和表现才能。本课主要意图是让同学较充分的感受春天的美， 激发同学对大自然的宠爱之情， 引导同学发觉春天的颜色变化， 有意的挑选颜色和搭配颜色，用明艳、丰富的颜色表现春

15、天的漂亮。教材呈现了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启示同学采纳更多的表现方式，纵情的表现自己感受到的春天的颜色。本节课可以与第2 、第 3 、第 4 课组合成一个单元，从 “造型表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现”逐步演化到 “设计应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天， 各课有着不同的侧重点。 老师在教学时要留意它们之间的联系与区分，做好相互间的承接。教学重难点。重点：对春天颜色的观看、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体颜色倾向。课前预备（同学）常用的绘画工具材料（老师）各种季节的图片资料、范画

16、、各种绘画工具材料等教学过程1. 组织教学。检查课前预备情形，安定同学心情。2. 揭题。提问：现在是什么季节？出示课题： 春天来啦。3. 引导摸索。（ 1 ）你宠爱春天吗？为什么？（ 2 ）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）（ 3 ）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让同学明白桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（ 4 ）你仍看到过哪些春天的景象？引导同学看书争论补充。（ 5 ）呈现老师课前收集的各种春天的图片，让同学进一步感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结春天的美和颜色。4. 引导探究。（ 1 ）春天有哪些主要颜色？先让同学大胆说出春天的颜色，接着

17、针对书上的颜色组合，进行小组争论。（ 2 ）呈现不同季节的画面，通过对比说出它们之间的颜色有什么不同。（ 3 ）观赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。5. 作业要求。挑选自己宠爱的材料，表现独一无二的春天。6. 同学作业，老师巡察辅导。辅导要点：（ 1 ）颜色整体倾向。（ 2 ）表现方法。7. 作业呈现，评议小结。（ 1 ）呈现同学作业，请同学谈谈自己的创作思路。（ 2 ）让同学评议，老师小结。8. 延长部分。（ 1 ）提问：你仍能换种方法表现春天吗？（ 2 ）请同学到大自然中观赏春天美景。教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课我爱校内案

18、序： 5、6教学目标：1 学习线描淡彩画的基本表现方法。2 培育同学的方位意识。3 提高同学取景构图和运用线条与颜色进行写生的才能4 培育同学爱自己的学校的情感。教学重难点重点：培育同学的方位意识。难点：提高同学取景构图和运用线条与颜色进行写生的才能教学预备：各种图片 课件等教学过程：一、组织教学留意检查同学学习用品二、明白平面示意图的基本学问1老师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行竞赛，假如你是篮球队 员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆了 .2同学回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3多媒体出示 “校内平面示意图 ”，明白平面示意图的基本学问：一般由基本形、文字组成

19、，大部分以箭头标明方向。4出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、争论，用基本形画校内示意图1提出活动要求：分组考察校内。依据前后左右、东南西北争论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等的方的方位布局。2师生实的考察校内，绽开小组 争论。 3回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻的勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等的方的基本形和位置。 4老师反馈指导。四、指导同学用线描淡彩的看法画校内示意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法1用钢笔在基本形上简约 的勾吾建筑的立体外形， 留意适当表现门窗、 楼梯、 人物等细节。 2 画上

20、淡淡的水彩。3 颜色干后适当加勾线条。 2观赏教材中的同学作业。3提出作业要求： 用线描淡彩的画法画一幅校内示意图，留意用箭头标明方向。4放音乐，同学开头画五、观赏同学作业进行学习评判1呈现同学作业，相互评判。2同学自由沟通课堂收成。其次课时一、看相片，说故事1多媒体出示一组校内的相片。2同学观赏。3同学回忆并且说说在校内某的曾经发生过的故事。4明确本课时的学习活动内容。二、指导同学取景构图1多媒体出示校内相片和依据相片画的两幅构图：一张依据相片原貌描画，表现出构图的散与乱。另一张重点描画了主体景物，并对四周环境进行了合理的取舍。2同学对比观赏，谈自己的感受。3观赏教材中的同学作业， 小结取景

21、构图的要点。 挑选一处小景为主体，对周围环境适当取舍，防止构图的散与乱。三、学习线描、颜色的写生要领和方法1 多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导同学线描时不要过多的陷入细节。2观赏教材中的同学作业，指导同学把握画面大的色调。颜色的深浅变化。注意前后景物颜色的空间对比关系等。四、教学评判与延长1呈现作品。2沟通感想相互评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3多媒体观赏线描淡彩建筑设计成效图。教学反思第五课蔬果的联想案序： 7教学目标：学问与技能：学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。过程与方法：培育细致、敏捷

22、的观看才能和神奇、特殊的想像才能，进展创新意识和动手才能。情感、态度及价值观：增强对自然和生活的宠爱。教学重点：学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。教学难点：学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。教学时数： 1 课时教学预备：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教学过程：一、情境演绎，激发爱好1老师演示课件：“池塘里的小青蛙”。2同学观赏、感受由蔬果引发联想而带来的神奇世界。二、深化感知，奇妙联想1.提出摸索：你认为南瓜变青蛙妙不妙.为什么 . 2同学自由争论，老师倾听、参加争论。 3沟通争论结果，老师板书：联想形体 圆鼓鼓 南瓜 颜色 黄绿色 青蛙 纹理 黄绿相间的条状花纹 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

23、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4观看自己带的蔬果和教材第14 页小训练中的白萝卜， 分组绽开联想，然后集体沟通一下想法。三、尝试表现，探究方法1老师指导一名同学依据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2老师提示同学正确使用垫板和刀具，留意安全。3要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步明白塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，制造表现1作品

24、赏析。2分组自由创作。五、教学评判与延长1. 自由观赏，自由沟通。 2集体评议正确创意奖。3老师拍照作品。 4观赏石玩作品。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第六课花团锦簇案序： 8、9教学目标：1、明白关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、把握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特点，制作出自己宠爱的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和骄傲感。 教学重、难点：1、娴熟把握叠绕纸

25、花的制作方法和基本技能。2、养成细心、耐心的学习习惯。教学预备：图片资料等教学活动一、创设情境1观赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。2师生沟通花艺的基本学问以及送花的常识。3师：鲜花虽美，却不能长久。有什么方法能留住花的漂亮了.同学回答后老师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。 4揭示课题： 今日我们就来学习制作纸花的方法。课件呈现鲜花店的视频或图片，课件呈现各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法探究 1出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝观赏，并设疑：这么 多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊 .2同学翻阅教材，发觉教材中只介绍了一种制作方法。

26、 师： 原先这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的， 同学们也来试试吧。3同学自学，每人试做一朵叠绕纸花。4收集同学做的几枝纸花，探究同学作业中普遍显现的问题。5老师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。6探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的缘由。1 小嬉戏：板画几种花瓣的外形，对比花瓶中的纸花成品，估计哪种花瓣可以做出哪种花形。2 呈现两种同一种花瓣外形做的纸花，叠绕程度不同， 一个褶子多，一个褶子少，让同学对比分析花形的区分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 老师小结：花瓣的外形、叠绕的程度等是影响花朵外形的因素。呈现一瓶纸花实物课件呈现或板画与实物结合呈

27、现课件或纸花实物呈现三、制造表现1观赏各种鲜花的造型， 争论分析怎样表现最合适。认真观看鲜花原型，如花朵绽开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的 外形，摸索怎样处理纸材更接近原型。 2提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作 出的花形最多。3同学制作，老师巡察指导。课件呈现各种鲜花的造型四、展评沟通1老师评判各组制作中的表现，公布获胜小组。 2请制作出新花形的同学上台传授体会。3请同学保留制作好的纸花，支配下节课的事宜。其次课时一、观赏提高1观赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。2师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。1 包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。2 包装的花枝数量：几枝

28、、多枝。3 礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。4 其他。 课件呈现花卉包装图片二、沟通争论1.分组争论送花方案：做纸花想送给谁.送什么花，送几朵，怎么包装纸花 .2分组争论：实行合作仍是单独制作的作业形式.3师生沟通制作方案。板书或课件呈现送花方案三、制造表现 1依据方案制作纸花。2自主或合作包装纸花。四、观赏评述1同学下位观赏各小组作品，绽开互评和自评。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2勉励同学下课后把花送给自己想送的人。教学反思：第七课剪纸故事案序： 10教学目标：明白剪纸文化， 培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 宠爱生活的情感、把握剪、刻人物的基本

29、方法和步骤，进展动手才能。教学重点：把握剪、刻人物的基本方法和步骤。教学难点：刻剪人物的外形和细节。学具预备：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。教学过程一、故事引入1、同学们，你们宠爱听故事吗？老师预备了一段特殊的故事。听完请想想，它特殊在什么的方？2、老师口述：我和妹妹去“草的喂松鼠的故事”。（贴画）3、今日我们就来学习第八课“剪纸的故事| ”板书。4、剪纸的作品是用什么工具制作的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、指名同学回答。6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。二、故事沟通1、在你身上或你身边曾经发生过好玩的故事吗？2、先在小组沟通，再由组长用

30、3、5 句话写下来。三、老师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的细节，衣纹。3、组合粘贴。4、添加背景或道具。 四、观赏、剪纸故事作品1、老师贴剪纸作品让同学观赏。2、打开课本 16 页观赏同学的作品。五、同学合作完成剪纸故事1、同学制作，老师巡察指导。2、作品展评。3、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收成。4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉受到启示愿我们都成为宠爱生活的有心人。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第八课静物一家案序： 11教学目标：1、能认真观看物体的外形结构，初步感受和熟悉立体形的

31、轮廓特点。2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形，3、能详细细致的描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。4、乐于观看四周的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重点：能认真观看物体的外形结构，初步感受和熟悉立体形的轮廓特点。教学难点：能详细细致的描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。用具预备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、挑选23 件日常生活用品等。教学过程： 一、新课讲授1.学校四年级下册美术静物一家教案：同学把带来的物品集中放在小组的桌上。沟通、感受带来的物品，明白静物的含义，出现课题2.共享、沟通、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品.你带的是什么

32、 .是什么样子 .为什么你很宠爱它了 .3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许很多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了很多美好时间，这些物品就是静物。4.查找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么了.5.静物分类 嬉戏“静物找伴侣 ”情境设置摸索感悟 二、自主探究 认知体会1.出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.同学分析争论。3.老师小结：一般来说，主要物品支配在画面主要的、合适的位 置，能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面 更加生

33、动、美观。4.各组同学合作，将本组桌上的物品按肯定的主次关系合理美观进行组合摆放，老师引导同学适当留意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中摸索相关的主题名称。三、作品赏析1.观赏画家作品中挑选了哪些物品.主要的物品是什么 .体会作者表达的情意。2.观赏同学的作品。四、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，留意物品的组合表达主次关系，构图合理、美观。五、沟通评判1.小组内沟通：相互观赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度沟通。2.小组间的沟通：从物品的组合摆放、线描作品的角度沟通。3.老师总结：同学的参加、交往状况、小组合作及作品的表现等。六、课后延长

34、尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品尝活动中的另一番乐趣.教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第九课妙笔生花案序： 12教学目标：1、学习和把握中国画的笔墨技巧，进一步提高同学学习中国传统绘画的爱好。2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特点3、使同学感受并初步明白中国画的形式美，培育同学对我国传统绘画艺术的热爱。教学重、难点：把握中国画的技巧教学预备毛笔、墨水、图片资料等教学过程：一、观赏激趣1、观赏卡通毛笔动画2、摸索：用什么工具画的，这种画称为什么画？3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。4、板书课题二、尝试感受1、同学用毛

35、笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔（点与线的组合）2、摸索：画出来的画有什么特点？3、小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。三、观赏比较：1、观赏范作。2、摸索：自己的作品与范作有什么不同。3、小结：范作： （ 1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。（ 2）点有大小、浓淡的变化。（3）画有虚实的变化。4、这种变化是怎样表现出来的了？四、新授1、老师示范四幅小作品， 同学观看，摸索这四幅小图的区分在哪里？2、小结：用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成。用笔调墨后， 在笔锋上蘸较浓的颜色一笔完成。先用墨画，再用色染。先用笔画，再用墨点。3、 同学尝试练笔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、拓展思维1、同

36、学观赏教材上的中国画、花卉图片。2、同学谈构想3、请同学上来随便创作。4、师生点评。六、同学创作七、沟通赏析教学反思：第十课中国龙案序： 13教学目标设计1、学问与技能：a、能表现龙的外形特点，并画出较细致的花纹。2、过程与方法a、在探究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、情感、态度、价值观：a、愿意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生爱好。教学重点1、通过观赏中国龙的文化艺术，让同学感受中国深厚的文化底蕴。2、能运用线条画出较细致的花纹。教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能表现详细的龙的外形特点。作业要求1、基本要求：

37、小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探究：小组合作绘画有整体美的龙图案教学过程一、导入新课1、“今日，老师带同学们到北京北海公园参观游玩”观赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题 -中国龙 “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探究吧！”学习”中国龙”英语单词chinese dragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上究竟存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民制造的，是一种内涵丰富的文化符 号，是中华民族的一个象征， 所以中国人也称为龙的传人、 龙的子孙。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

38、名师归纳总结2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样制造出它的样子来的？（把很多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 争论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角。龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴。龙的身体是蛇的身体。 龙的爪子是老鹰的爪子。龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组争论：你听过有关龙的故事吗？你明白龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。观赏： a、邮票、雕塑、器皿、玉器等。b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、同学作业1、“原先龙就是这样制造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇妙的想像啊！”2、听音乐龙的传人，激起同学的民族热忱。3、 “让我们发扬龙的传人的

39、团结精神，小组合作一起描画我们中华民族的巨龙吧！”五、老师辅导1、勉励同学大胆描画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、制造出来的龙的外形要完整，具有肯定的形式美感。六、课内小结同学评判。 （结合同学自己叙述的制造意图进行评析，以夸奖、勉励为主。）1、我认为哪一组最团结。2、我认为哪一组画得最棒。教学反思：第十一课好玩的线造型案序： 14教学目标：体验与发觉 :在线绕活动中，好玩的线绕画发觉好玩的线绕画形象。实践与制造 :体验不同线条产生的艺术魅力好玩的线造型。观赏与评论 :介绍自己的好玩的线造型作品， 好

40、玩的线造型点评同伴的作品学问点：学习流畅的线条。技能要求：学会用胶水一笔画的同时把绳线粘上。教学重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。教学难点：在一笔画基础上绽开联想。教具预备：学具：各种绳线、胶水、油画棒教具：有色卡线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 27 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学过程：一、感受与尝试：1、观赏课本提问：课本上的画是用什么做的.有 什 么 特 点

41、. 2、出示课题：好玩的线造型3、老师拿一长线，演示线绕画。让同学观赏到在随便的线绕中发觉好玩的东西好玩的线造型。对绕出的形象进行想象。象什么 .老师小结，依据同学想象老师进行涂色、添画。4、嬉戏以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随便的绕，留意线条流畅。5、观赏讲评你们绕的的图形像什么.引导同学进行想象。绕线时要有重叠、流畅。二、争论与制作1、提问：用什么方法固定线.2、小组争论：固定方法是什么？3、老师与同学共同小结演示固定方法。留意：胶水不行太多，保持洁净。方法边绕边涂胶水，固定。涂好胶水再绕线。4、同学绕线练习挑选宠爱的纸与线，边戏边贴。三、发散思维： 1、想一想观赏绕好的画，想象一下象什么.2、添