三上数学第六单元多位数乘一位数备课 .docx

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1、精品名师归纳总结第六单元多位数乘一位数一、教案内容1. 口算乘法 A整十、整百、整千数乘一位数B乘法的估算2. 笔算乘法 A不进位的两位数乘一位数B一次进位的两位数乘一位数C连续进位的两位数乘一位数D连续进位的三位数乘一位数E因数中间或末尾有 0 的多位数乘一位数二、教案目标基础学问目标：1、娴熟把握整十、整百乘一位数的口算、笔算方法。2、正确把握估算的方法。基本技能目标：1. 比较娴熟的口算整十、整百数乘一位数。2. 使同学经受多位数乘一位数的运算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。3. 使同学能结合详细情境进行估算。4. 使同学会运用多位数乘一位数的运算解决简洁的实际问题。情感目标：1、培

2、育同学自主探究学习的才能。三、编排特点 1在详细情境中教案运算学问。游乐园买票问题。运算共有多少枝彩笔。 运算一共买了多少本书。开运动会时运算一共有多少瓶矿泉水。运算运动场共能坐多少人。七仙女摘桃的神话故事。 老寿星漫步。2. 重视学问间的前后联系，口算、估算、笔算相互协作，让同学依据运算的实际需要挑选合适的算法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12 3 就要用到 103 和23 的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。3. 不再显现算理表达和直观操作，而是让同

3、学在已有学问的基础上自主探究，用迁移类推的方法把握新学问。如整十数乘一位数的口算乘法，不再显现“2 个十乘 3 就是 6 个十，也就是 60”这样的算理表达，而是以同学争论沟通各自算法的方式出现。再如两位数乘一位数的进位运算，不再借助直观图来帮忙同学懂得算理。（以前教案不进位的乘法时借助小方块，教案进位时用小棒来帮忙同学懂得。）四、详细编排（一）口算乘法1. 主题图出现了一个游乐园的情境图，类似于二年级上册乘法初步熟识的情境图。图中可以提出很多用乘法运算的问题。如可以运算坐小火车的一共有多少人， 坐过山车的有多少人，坐摩天轮的有多少人。图中有一个各种游乐工程的价格表，可以运算如干人玩某个工程需

4、花的钱数。提的问题可以很开放（同学可以自己设定条件，如有 15 人想玩过山车）。2. 例 1（整十数乘一位数的口算乘法）（1） 从主题图中抽取出情境，让同学在实际背景中懂得乘法运算的意义。（2） 以表内乘法 92 作为过渡。（3） 运算 210 时表达算法多样化。A10 个 2 直接相加。B9 个 2 用表内乘法运算，再加一个 2。C把 210 看成 2 个 10 相加。（4） 运算 203 时，只给出答案，没有给出摸索过程。教案时，可以让学生说说自己是怎样运算的（自己归纳出2 个十乘 3 就是 6 个十，也就是 60 的结论），引导同学将整十数乘一位数转化为表内乘法。3. P69“做一做”把

5、整十、整百、整千数乘一位数对比排列，重点是引导同学发觉口算乘法的规律。4. 例 2（1） 在实际情境中，使同学懂得估算的意义。（2） 利用已学的乘法口算进行估算。（3） 第一次显现约等号。（4） 一方面要把握估算的方法，另一方面是用估算的结果进行判定。假如有 32 个同学参观，估算的结果是同样的，但判定的结果却是不同的，所以在估算时仍要分析实际的情形后再解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 练习十五第 11 题，是口算乘法的逆摸索，假如同学已经把握了整十数乘一位数的规律，只要摸索哪两个数相乘得 24 即可。（二）笔算乘法1. 例 1（两位数乘一位数，不进位，重点是教案

6、竖式）（1） 表达算法多样化，有连加，有口算乘法（隐含乘法安排律），仍有用竖式笔算乘法。（2） 这儿是第一次显现乘法竖式，所以，在右边的方框中给出了笔算的整个过程，并对每一步运算中各个数的含义进行了说明，使同学看到笔算乘法的完整步骤。左边给出了简写的乘法竖式写法，并标明因数和积的位置，使同学知道在明白了笔算乘法的步骤以后，可以采纳这种简明的形式。（3） 例题中只给出了两位数乘一位数的不进位运算，三位数乘一位数的算理让同学自己类推（下方的“做一做”中就对比编排了一、二、三位数乘一位数的三道例题，目的就是让同学形成这种迁移类推才能。）（4） 教案时要让同学结合竖式的运算过程进行争论，把握竖式的写法

7、。2. 例 2（两位数乘一位数，一次进位）（1） 先估算再精确运算。（2） 运算时，仍旧采纳多种算法。通过加法进位和乘法进位的比较，使同学把握乘法时位的思想和方法。（3） 与例 1 一样，三位数乘一位数，一次进位的乘法放在“做一做”中，让同学运用类推才能进行运算。3. 例 3（两位数乘一位数，两次连续进位）（1） 先估算再精确运算（估算出范畴）。同学也可以依据这个思路进一步用减法运算： 24024216。（2） 三位数乘一位数的两次连续进位运算让同学自己列式运算，进展同学的迁移类推才能。4. 例 4（三位数乘一位数，三次连续进位） 编排思路同前，可以让同学自行解决。5. 例 5（0 的乘法）0

8、 的乘法编排在这儿，是为因数中间或末尾有0 的乘法做预备的。九义教材是出示三个空盘。现在借助于同学熟识的孙悟空偷吃王母娘娘的仙桃的神话故事来引出0 的乘法，由于乘法的意义同学已经把握，所以同学很简洁得出 0 和任何非零整数的积都得 0 的结论。至于两个 0 相乘，无法用乘法的意义说明，只是数学上一种完备的定义，不必向同学说明，只要同学用前面的结论加以类推即可。在“做一做”中，提示同学留意区分0 的加法和乘法的不同。6. 例 6（因数中间有 0）（1） 多样化算法，可以口算（类似于123 的口算方法），也可以笔算。（2） 要让同学运用类推的方法摸索当因数中间有0 时如何运算。虽然 0 的可编辑资

9、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乘法很特别，但运算方法同前面。* 练习题中也有三位数的个位和一位数相乘不满10 的情形（ 5023），要提示同学用 0 占位。7. 例 7（因数末尾有 0）供应了两种不同的写法，可以引导同学摸索哪种写法更简便一些，再和整十数和一位数相乘比较一下，两者有什么异同点。（三）整理和复习重点复习依据不同的要求和不同的数据类型可以挑选不同的算法，培育同学敏捷挑选解决问题策略的意识和才能。五、教案建议1. 结合情境教案运算问题，一方面使同学熟识到数学的应用性，另一方面，可以提高同学学习数学的爱好。2. 引导同学采纳独立摸索与合作沟通相结合的学习方式，经受探究运算方法

10、的过程。教材特别重视同学已有的学问基础，很多运算要让同学运用迁移类推来进行学习，教材上没有特的显现运算法就的文字描述，教案时也不要求同学抽象的表达法就，但同时也要重视同学经受运算方法的探究过程，加强对运算过程和方法的懂得。假如同学在懂得算理上存在困难，仍是应当用直观的方式帮忙同学把握。3. 留意在日常教案中培育同学依据实际情形的需要挑选合适的算法的意识和才能。特别是估算，教材中到处渗透估算的思想，目的是让同学在平常的学习中逐步培育起估算的意识和才能。4. 要重视基础学问的教案，保证肯定的训练量。这部分内容课时削减了（原为17 课时，现为 12 课时），主要是由于不进位的乘法删去了，教案的步伐更

11、大一些。但必要的运算才能仍是需要的，由于这是为以后学习多位数乘除法做预备的，假如基础没打好，后面就会出问题， 虽然现在提倡复杂的运算可以用运算器进行运算，但必要的训练仍是需要。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题一：口算乘法教案内容：教科书 P68-P69例 1、做一做、练习十五第 1 题教案目标：基础学问目标：结合情境图娴熟把握整十、整百乘一位数的口算方法。基本技能目标：1、比较娴熟的口算整十、整百数乘一位数。2、使同学会运用多位数乘一位数的运算解决简洁的实际问题。情感目标：培育同学自主探究学习的才能。难点：运用类推学习学问教具、学具预备： P68情境图教案过程：导案学案设计

12、意图修改记录一、 情境导入：出示P68 的情境图1、这是游乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结场的游乐工程价格表，你能提出用乘法运算的问题？二、探究方法：10 个人坐旋转木马要用多少钱？同学依据图意说出用乘法运算的问题如： 9 个人坐旋转木马要用多少钱？6个人做碰碰车要多少钱？同学口算解决。从主题图中抽取出情境，让同学在实际背景中懂得乘法运算的意义。以表内乘法92 作为过渡。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你能解决吗？ 说说你的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20 个人做碰碰车要多少钱？你能解决吗？ 说说你的方法。三、 巩固练习1、 做一做：

13、独立完成，集体订正。说说你的方法。2 1020想： 291818再加上一个 2就是 20。2个 10 就是 20。10个 2相 加 是20。203=60同学说出自己的想法。运算 2 10 时表达算法多样化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、口算竞赛：同学独立完成把整十、整练习十五第一题指名说方法百、整千数乘一看 谁 算 的 又 对 又位数对比排列，快。选出又对又快的，重点是引导同学发觉口算乘法的3、解决问题：独加以夸奖。规律。立 完 成 第 2 、 3题。同学独立完成集体订正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题二：乘法估算教案内容：教科书 P70 例 2，做一做

14、，练习十五第4 7 题教案目标：基础学问目标：（1） 在实际情境中，使同学懂得估算的意义。（2） 把握乘法估算的方法基本技能目标：（1） 利用已学的乘法口算进行估算。（2） 能够正确的运用约等号。（3） 一方面要把握估算的方法，另一方面是用估算的结果进行判定。（4） 在估算时仍要分析实际的情形后再解决问题。情感目标： 教案重点、难点：重点： 在实际情境中，使同学懂得估算的意义。利用已学的乘法口算进行估算难点：在估算时仍要分析实际的情形后再解决问题。导案学案设计意图修改记录教具、学具预备： P70情境图教案过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、 情境导入，提出问题：出示情境图

15、，今日老师预备带同学们去参观航天模型展览。有 29 个同学参与，每张门票8元，老师带 250 元够吗？情境导入，在解决问题的过程中激发同学爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 探究方法1、独立摸索估算的方法。2、师：现在我估算29*8 大约是 240。怎样来表示了？我们一般用约等号来表示。板书约等式。读作： 29*8约等于240。三、巩固练习1、做一做2、独立完成练习十五第 4 题。1、同学独立摸索估算的方法。2、沟通自己的估算方法：把 29 看作 30 30*8=240（元） 够了3、同学再说说自己的估算方法同学独立估算，

16、 集体订正。说说自己的估算方法重点说说：397*3510*7独立估算，集体订正重点说说：287*7319*5留给同学充分的时间摸索，培育独立摸索的习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结77*838*93、列式估算，解决问题独立完成第 5、6、7题同学独立列式估算集体订正，（ 1 ） 、说出估算方法。（2）、检查约等式（ 3 ） 、 重点第 7题，联系实际摸索。教后记：课题三：口算乘法的巩固练习教案内容：教科书第 72 73 页练习十五的 4 12 题。教案目标：基础学问目标：娴熟把握整十、整百乘一位数的口算方法。基本技能目标：1、比较娴熟的口算整十、整百数乘一位数。2、使同学会

17、运用多位数乘一位数的运算解决简洁的实际问题。情感目标：培育同学自主探究学习的才能。教案重点、难点：重点： 比较娴熟的口算整十、整百数乘一位数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点：第教案过程：11 题导案学案设计意图修改记录一、复习口算练习十五第 8 题一分钟记时复习口算，为多位数乘一位数做看 谁 做 的 又 对 又同学竞赛。预备。快。二、解决问题自己独立解决第9、同学独立解决问题，完成作业。运用学过的学问10、12 题解 决 问 题 的 能9 、10 题课堂作业力，巩固乘法的方法。12 题填书三、敏捷运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结比一比，整十数乘 一位数

18、、积是 240 的乘法算式，你能写出多少个？老师小结：可以先想乘积是 24 的算式，然后再给其 中 的一 个 因数 填上0。四、智力扩展1、口算出示 50 道多位数乘一位数的口算， 记时 5 分钟。2、估算1、试做。遇到困难，可以请教别人或老师。2、沟通做这种题型的方法。5 分 钟记 时， 集体 订正。汇报估算方法，主要是培 养 灵 活 解 决问题的才能。加 强 练 习 的 效率，提高同学的运算速度。扩 展 学 生 的 学问，进展才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示 10 道，主要考察同学敏捷解决的方法。3、智力进展题结合本节内容， 解决有关的奥数学问。敏捷运用方法。以小

19、组为单位，解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、笔算乘法课时一：多位数乘一位数教案内容 ：试验教科书 P74 例 1 及做一做。练习十六 14教案目标 ：基础学问目标：使同学经受多位数乘一位数的运算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。基础技能目标：会用竖式运算多位数乘一位数。培育同学的迁移类推能力。情感目标：培育同学合作、探究的情感价值观。教案重点、难点：竖式的教案。教案过程：导案学案设计意图调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结美术课上，每位同学都带了水彩笔，老师看到，大部分同学带的都是 12 色的水彩笔，我想请同学们算一算，你们小组一共有多少枝水彩笔？

20、你能算出一共有多少枝吗？说说你的想法。老师重点强调竖式的意义及格式。1 2 48 2 440 10 448刚才同学们介绍的那种笔算格式就是他的简写方法。看刚才同学们这么好的解决了自己小组的问题，现在老师想再考考大家，出示做一做： 请同学们做在课本上， 留意格式。同学列算式：124=同学说想法：1、12+12+12+12=48（枝）2、104=40（枝）2 4=8（枝）40+8=48（枝）3、可以列竖式：1 2 因数 4 因数48积同学独立完成。从 学 生 身 边的 事 例 入手 ， 更 容 易让 学 生 接受 ， 改 变 例题的 123 变 成 解 决 小组 四 人 的 问题 ， 学 生 积极

21、 性 会 更高。体 现 算 法 的多样性。引 导 同学 采 用 独 立思 考 与 合 作交 流 相 结 合的 学 习 方式 ， 经 历 探究 计 算 方 法的过程。使 学 生 明 确笔 算 乘 法 的含 义 及 格式。此 的 是 想 利用 学 生 的 迁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学汇报。展现作业， 老师再次强调格式。练习十六小火车开得快。出示第 1 题同学看图说题意。练习十六第 2-4 题课堂作业。要求同学独立完成。教后记：同学独立列算式解答。同学 做练 习， 老师巡察， 帮忙 有困 难的同学。同时强调格式问题。移 类 推 才能 ， 在 学 习两 位 数 乘 一位 数

22、的 基 础之 上 ， 自 己解 决 多 位 数乘 一 位 数 的问题。通 过 练 习 ， 使 学 生 熟 练的 进 行 多 位数 乘 一 位 数（ 不 进 位 ） 的 笔 算 乘法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时二：多位数乘一位数（一次进位）教案内容：试验教科书 P76 例 2 及做一做 练习十七 1 4 题教案目标：基础学问目标：使同学经受多位数乘一位数的运算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。基础技能目标：会用竖式运算多位数乘一位数。培育同学的迁移类推能力。情感目标：培育同学合作、探究的情感价值观。教案重点、难点：进位乘法的笔算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

23、师归纳总结教案过程：导案学案设计意图调整傅老师想为我们班的小书屋在买点书，大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结家说买点什么样的书好了？那傅老师就依据同学们的建议去买些连环画。出示情形图学 生 看 图 说 图意。同学建议，说自己的想法。连环画每套 18 本，傅老师买了 3 套。通过为小书屋买书的情形， 进行多位数乘一位数（进一位）的教案， 更好的激发同学 的 学 习 爱好。同时进行情感训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结傅老师大约买了多少本？你能估量一下吗？那我 究竟买了 多少本连环画？怎样算？大家 会算吗？ 自己试

24、一试老师依据同学把握的情形，基本班同学自身的特点进行指导， 讲解进位的问题。老师再出几个题考考大家。出示做一做。请独立183=（本）1、18+18+18=54（本）2、竖式18 354同学说算法。学 生 做 在 练 习 本上，老师巡察指导，重视个 别学 生的 把握 情形，特别是是否进位。培 养 估 算 才能。重 视知 识间 的 前 后 联系，口算、估算、笔算相互协作，让同学依据运算的实际需要挑选合适的算法。通 过加 法进位和乘法进位的比较，使同学把握乘法时位的思想和方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结完成。练习十七第 1 题课堂练习同学做在练习本上， 老师留意同学的把握情形。

25、第 2 题看图说图意。列出算式。第 3、4 题看图懂得题意，独立完成。同学独立练习。同学独立解决。同学完成在课堂练习本上，用竖式解答，留意格式及进位的问题。三 位数 乘一位数，一次进位的乘法放在“做一做” 中，让同学运用类推才能进行运算。培育同学的语言表达才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时三：一位数乘两位数（进位）教案内容：试验教科书 P78 例 3 及做一做 练习十八 1-4 题教案目标：基础学问目标：使同学经受多位数乘一位数的运算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。（进位）基础技能目标：会用竖式运算多位数乘一位数（进位）。培育同学的迁移类推才能。情感目标：培育同学合

26、作、探究的情感价值观。教案重点、难点：进位乘法的笔算。教案过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导案出示情形图，看同学们在运动场上你争我夺，为学案教案设想调整进行集体荣誉感 的 思 想 教班级争得荣誉。看着同学们这么辛苦，老师就为同育。学们预备了一些矿泉水，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每箱 24 瓶， 9 箱一共多少瓶？你会列式运算吗？试一 试， 能 运算 出来吗？请同学试着讲一讲，进位的问题，留意写上进位的数字，便利运算的精确性。解决了刚才的问题，现在老师再考考你， 1376=同学板演，说运算方法。老师问：这道题与你刚才解决的那个问题一样吗？ 哪里不一样？

27、突出进位乘法的意义。出示做一做：同时进行行为习惯的思想训练。同学看图说题意。老师提示留意格式。 单位名称，答。练习十八第 4 题。观看统计表，你能提出那些数学问题？在小组里，选出你最喜爱同学独立列算式。249=216（瓶）2492164 9=36个 位满 十 向 十 位 进3，在十位上写 3，在用 9 2=18 加 3 得21，在十位写 1 百位写 2。同学独立解答，老师 注 意 学 生 竖 式 的 写法。一 个 是 两 位 数 的 乘法，一个是三位数的 乘法。进位也不一样。算式： 1284=1、5 个篮球多少元？2、4 副羽毛球拍多少元？4、7 个足球多少远？利用同学的迁移类推才能。尝试解决

28、两位数乘一位数的笔算乘法。利用同学的迁移类推才能。尝试解决两位数乘一位数的笔算乘法。强调进位乘法的 意 义 几 格式。在本学科中渗透养成训练。培育同学的应用意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解决的问题，独立解决。第 1 题。运算小能手。比一比，看谁是我们班的运算小能手！要求：笔算并留意格式。第 2 题同学独立说题意。列式解决问题。第 3 题。解决问题。同学们独立完成。练习十八的第 1-3 题作为本次的课堂作业。总结：今日你 有哪些 收成？同学独立完成。同学开展竞赛。老师巡察，帮忙后进同学。同学独立完成。通过大量的练习，促使同学形成技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

29、师归纳总结课时四：多位数乘一位数（连续进位）教案内容：试验教科书 P79 例 4 及做一做 练习十八 5-7 题。教案目标：基础学问目标：使同学经受多位数乘一位数的运算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。（连续进位）基础技能目标：会用竖式运算多位数乘一位数（连续进位）。培育同学的迁移类推才能。情感目标：培育同学合作、探究的情感价值观。以及良好的学习态度。教案重点难点：乘法的笔算（连续进位）教案过程：导案学案设计意图调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上次的运动会上，我们解决了给运动员分水的问题，现在又有了一个问题想要考考大家。出示情形图，同学看图懂得题意。那算式怎样列？你会运算

30、吗？同学介绍算法。重点介绍连续进位的问题。在生活中，我们有许多的的方会用 到数学 学问，比如：出示 P79 做一做你能用我们今日学习的数学学问解决这个问题吗？老师留意明白同学把握的情形。练习十八第 5 题比竞赛赛，拿第一。出示笔算乘法的六道题， 看谁在规定的时间里，完成的又对又快。留意竖式的格式。第 6 题解决问题。看图懂得题意 ，列式 计算。第 7 题。运动场的看台分为8个去，每个区有634 个座位，运动场最多 可以坐几人？同学独立完成。6348=5072（人）6 3 42385 0 7 2读题列算式。2784=同学在规定的时间里计时竞赛。要求同学留意格式及运算精确性。同学练习。用同一情形进

31、行教案有利于同学学习的连贯性。给同学独立摸索解决问题的空间。培育同学应用数学学问解决生活中实际问题的意识。通过竞赛，调动同学学习的积极性，同时促进同学形成运算的技能。通过多种形式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结开火车。看那组的火车跑得快。 要求：四人合作，三人按次序做题，一人检查。看那组的火车跑的最快，题做得最正确。的练习，促进同学的运算才能。同时通过此练习，培育同学认真认真的学习态度。小结：这节课，你有什么收成？给大家说一说。课题五： 因数中间有 0 的乘法教案内容：教科书 P83、84 例 5、例 6，做一做教案目标：基础学问目标：1、依据乘法的意义，得出 0 和任何非零整

32、数的积都得 0 的结论。2、把握因数中间有 0 的乘法方法。基本技能目标：a) 能够正确运算因数是 0、因数中间有 0 的乘法。b) 正确区分 0 的加法和乘法的不怜悯感目标：1、引导同学运用类推的方法学习学问。2、借助于同学熟识的孙悟空偷吃王母娘娘的仙桃的神话故事来引出 0 的乘法。教案重点、难点：重点： 1、依据乘法的意义，得出0 和任何非零整数的积都得0 的结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结论。2、能够正确运算因数是0、因数中间有 0 的乘法难点：因数中间有 0 的乘法的运算方法。导案一、情境导入：孙悟空大闹天空的故事， 你 们都挺熟识的吧。孙悟空把王母娘娘的蟠桃都吃没了

33、。七仙女都拿着篮子回来了。你知道她们摘了几个桃？学案设计意图修改记录同学答： 0 个0 7=7二、探究算法（一）、因数是 0 的乘法0 7 表示 7 个 0 相加得1、怎样列式了？0。借助于同学熟识的孙悟空偷吃王母娘娘的仙桃的神话故事来引出0 的乘法，由于乘法的意义同学已经把握，所以同学很简洁得出0 和任何非零整数的积都得 0 的结论。为什么 0 乘 7 等于7 了？同学抢答2、想一想：039000独立完成，集体订正。师：从这里我们可以知道， 0 乘以任何数都得0。3、独立完成做一做（二）、因数中间有的乘法。0同学独立摸索，试做。1、出示 P84 的情境图508 31524（M）重视同学已有的

34、学问基础，很多运算要让学教具、学具预备： P83、84 例 5、例 6 的情境图教案过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你能算出老寿星每天步行多少 M吗？2、独立摸索方法一： 50031500 8324生运用迁移类推来进行学习，教材上没有特的显现运算法就的文字描述，教案时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结150024也不要求同学抽15242、沟通算法。象的表达法就， 但同时也要重视方法二：同学经受运算方508法的探究过程，2 3加强对运算过程和方法的懂得。1524假如同学在懂得算 理 上 存 在 困难，仍是应当用直观的方式帮忙同学把握。独立完成，集体订正。可编辑

35、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、独立完成做一做三、巩固练习1、练 习 十九 第 4题判定后说出理由。2、课堂作业练习 十 九第 1 、2、3 题针对同学显现的问题， 有重点的讲解。重点辅导学习有困难的同学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题六：因数中间有0 的乘法教案内容：教科书 P86 例 7，做一做，练习二十教案目标：基础学问目标：把握两种不同的运算方法。基本技能目标：1、正确运算因数中间有 0 的乘法。2、供应了两种不同的写法，可以引导同学摸索哪种写法更简便一些，再和整十数和一位数相乘比较一下，找出两者的异同点。情感目标：留意在日常教案中培育同学依据实际情

36、形的需要挑选合适的算法的意识和才能。教案重点、难点：重点： 正确运算因数中间有 0 的乘法。难点：提高运算的正确率。教具、学具预备： P86情境图导案学案设计意图修改记录一、情境导入，探究方法。1、出示例题、情境图：读题，列式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、用 竖 式 怎 样计算？试一试。同学列式：280 3运用同学已有的学问基础，让同学运用迁移类推来进行学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、你 是 怎 样 运算的？展现一下。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、你 喜 欢 哪 种算法？为什么？5、老师小结：我们在做因数末尾有0 的乘法时，一

37、般用其次种方法运算比较简便。方法一：2802 3840方法二：2802 3840同学谈出自己的看法。供应了两种不同的写法，可以引导同学摸索哪种写 法 更 简 便 一些，再和整十数和一位数相乘比较一下，两者有什么异同点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固练习完成练 习二十的练习题。同学独立完成。重点讲解第 8 题。课题七：整理与复习教案内容：教科书 P89 整理与复习， P90练习二十一。教案目标：基础学问目标：把握口算、笔算、估算的方法基本技能目标：重点复习依据不同的要求和不同的数据类型可以挑选不同的算法。情感目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培育同学敏捷挑选解决问题策略的意识和才能。教案重点、难点：重点： 重点复习依据不同的要求和不同的数据类型可以挑选不同的算法。难点：培育同学敏捷挑选解决问题策略的意识和才能。导案一、敏捷挑选算法：学案设计意图修改记录1、出示 P89 整理与复习第 1、2、3 题。同学读题2、这三道题，你能选择合适的算法解决吗？同学可以依据题目要求说说自己的想法：复习依据不同的要求和不同的数据类型学会挑选不同的算法第 一