三年级上册美术教案-第2课汉字的创意与设计丨浙美版 .doc

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1、汉 字 的 创 意 与设 计【教学目标】知识与技能： 学习字的创意设计的方法，体验字形创意设计之乐趣。过程与方法： 通过创意字的欣赏，寻找合适的字进行设计并掌握字的创意设计的方法。情感价值观： 培养学生养成勤于思考，大胆想象的好习惯，初步形成设计意识和实践能力。【教学重难点】重点：字形联想，将字含义局部用画的形式表现出来。难点：设计的既巧妙又易辨认。【教学过程】谈话导入 展示字体1.教师活动：最近我想给外婆寄一张手绘的贺卡，目的是祝寿，所以老师在写这个寿字上花了很大的功夫，请同学们给我一点建议，今天我把它们带到了课堂，你们觉得怎么样？出示黑体、宋体写的寿字。学生活动：观察字体，回答问题。2.教

2、师活动：这两种字体都太普通，缺乏创意，你们能不能替老师想想办法。你来试一试，把“寿”字变得与众不同。学生活动：学生进行字形设计，并进行展示，说说自己的创意。教师活动：教师现场示范，寿字的创意设计。请学生说一说，创意在哪里，用了什么方法进行设计。学生活动：回答问题，仙鹤代替了寿字的一撇。教师活动：出示同种方法（笔画变化）设计的创意字，说说它们都用了哪种方法？揭示 课题汉字的创意与设计 。创意字体 找寻方法1. 教师活动：展示创意艺术字体。提问“找一找，它们的创意在哪里？”学生活动：观察创意字体，回答问题。2. 教师活动：总结创作方法，图形取代、字意联想。字形的联想始终与字的含义相关。发散思维 举

3、一反三1. 教师活动：教师出示具体图片，说明字的偏旁用图形取代。请同学们举一反三，举例说明还有哪些偏旁可以用与字义相关的图形取代。2. 学生活动：举例，并说出相关的联想。字的多种创意设计，巧妙易辨认1.教师活动：出示“灯”的两种不同的创意设计，比较哪一种设计的更加巧妙。2.学生活动：比较两种方法，回答问题。大家来找茬，掌握设计要点1.教师活动：出示两种有问题的字的创意设计作品，请同学找出问题。2.学生活动：找出问题：一种字难以辨认，一种字形错误。学生自选作业1.教师活动：出示作业要求，字体设计巧妙且易于辨认从内容出发，符合字义。字形端正，色彩搭配合理。并且出示合适的字，供学生选择进行创作。2：学生活动：挑战一：在教师提供的字中任选一个字或自主创作。挑战二：自选词组或者姓名，进行设计。课后拓展，创意字的应用1.教师活动：生活中除了广告牌、招牌上看到创意字，你还在哪些地方看到过？2.学生活动：学生讨论。3.教师活动：介绍杭州的城市标志，引导学生将创意字运用到学习生活中去，比如板报设计。【板书设计】汉 字 的 创 意 与设 计字的创意设计方法：1.图形取代2.笔画变化3.字义联想改头换面学生作品展示区教师教具展示区寿 寿 寿