第四单元表内乘法 .docx

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1、精品名师归纳总结第四单元 表内乘法（二）导学案【学习目标】1、学习 6-9 的乘法口诀。2、熟记 6-9 的乘法口诀，以及对乘法口诀的系统整理，进一步体会乘法的意义与自编乘法口诀。3、能正确的运用口诀解决实际问题。4、老师通过创设肯定的现实活动，使同学进一步懂得乘法的意义。【教材分析】本单元是在同学学习了1-5 的乘法口诀的基础上对乘法的连续学习。通过对 1-9 乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法运算奠定基础。本单元教材编写的主要特点：素材的选取有时代特色。本单元以特殊的视角，选取了一个外国儿童 “凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对 6-9 单元的乘法口诀的学习。编排合理。

2、本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于同学更好的探究规 律，形成结构。练习形式多样化。丰富多彩的练习内容，能增强学 习的爱好，激发学习的愿望。教案重难点：重点： 6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。由于同学对编口诀已经有了肯定的基可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结础，因此引导同学在详细情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。难点：查找规律，记忆口诀。【学习突破措施】1、 老师引导同学查找口诀中的规律，并设计一些课堂活动让同学练习，已达到能用口诀正确求积。2、让同学有爱好的在活动或嬉戏中记忆口诀，并探究乘法口诀的规律，查找快捷的

3、方式记忆口诀。3、能正确的运用口诀解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时 1凯蒂学艺 表内乘法（二）6 的乘法口诀教案目标 结合现实活动，进一步懂得乘法的意义，学习6 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经受探究口诀编制规律的过程，进展何情推理才能。在编口诀找规律的过程中，培育对数学的爱好，初步学 会与同伴合作争论问题的本事。体会乘法的意义，娴熟把握6 的口诀。教案重难点：进一步懂得乘法的意义，学习 6 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题教案预备： 小黑板【预习学案】预习与本部分内容有关的学问：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结今日我们的身边来一位外国小伴

4、侣和我们一起学习手工制作。大家欢迎吗？师：做 6 个沙包用了多少块布？生 1： 1 个沙包 6 块布， 2 个沙包 12 块布 生 2：我会列算式： 66生 3：咱们一起来编 6 的乘法口诀吧。对同学的算式引出问题 “6*6=.”【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的学问（二）共同争论1、说出一个沙包 6 块布， 2 个沙包 12 块布， 3 个沙包 始终说到6 个沙包 36 块布。2、茶几上放了多少个纸杯？（个）口诀： 4 6=24（个）口诀：四六二十四3、出示 6 的乘法口诀一六得六，二六十二 三六十八，四六二十四五六三十，六六三十六【课堂检测】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

5、师归纳总结绽开小组争论，依据一次加 6 的运算过程，写出关于 6 的乘法算式和乘法口诀，再通过全班沟通，系统整理 6 的口诀。引导同学寻求好的记忆方法。老师总结。本节课我们学习了 6 的乘法口诀，在以后的生活中学会用6 的口诀解决问题。作业设计：背诵 6 的口诀。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：（个）口诀： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结46=24（个） 口诀：四六二十四课后反思：课时 2凯蒂学艺 表内乘法（二） 自主练习教案目标：结合现实活动，进一步懂得乘法的意义，学习6 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经受探究口诀编制规律的过程，进展合情推理

6、才能。在编口诀找规律的过程中，培育对数学的爱好，初步学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会与同伴合作争论问题的本事。体会乘法的意义，娴熟把握6 的口诀。教案重难点：进一步懂得乘法的意义，学习 6 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题。教案预备：课件、小黑板同学学习过程：一、复习带领同学集体回忆 6 的乘法口诀。并在练习中用口诀解决问题。二、自主练习1. 请同学把儿歌补充完整。并写上相应的乘法口诀。一只蚂蚁 6 条腿， 2 只蚂蚁（ ）条腿，3 只蚂蚁（ ）条腿， 4 只蚂蚁（ ）条腿2. 其次题是巩固 6 的口诀的基本练习。练习时，可先用比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，

7、男女生对练等，提高同学练习的积极性，初步流畅后，再让同学进行独立书面练习。3. 请同学自主运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 3=2 6=35=4 2=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 6=1 6=66=6 4=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 第四题是依据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使用口诀进行乘法运算的基础性练习，要加强这方面的练习。题目只供应练习的形式，老师要适时扩大练习的数量。5. 出示第五题请同学认真观看依据供应的数学信息，提出相应的数学问题。在小组中争论。并解决。然后说说为

8、什么，以及依据的口诀是什么。6.第六题是解决生活中的实际问题的题目。教案时，老师要引导 同学读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行运算，然后再小组内相互说说自己的想法。三、总结通过学习 6 的乘法口诀，你有什么收成？作业设计：实际生活中运用 6 的口诀解决实际问题。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结63=26=35=4 2=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结56=16=66=6 4=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后反思：课时 3凯蒂学艺 表内乘法（二）7 的乘法口诀学习目标：可编辑资料 -

9、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结结合现实活动，进一步懂得乘法的意义，学习6 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经受探究口诀编制规律的过程，进展何情推理才能。在编口诀找规律的过程中，培育对数学的爱好，初步学 会与同伴合作争论问题的本事。体会乘法的意义，娴熟把握7 的口诀。教案重难点：体会乘法的意义，娴熟把握 7 的口诀。教案预备：学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀【预习学案】预习与本部分内容有关的学问：今日我们一起走出教室，去大自然看看。看，今日凯蒂在和小伙伴们干什么了？认真观看，你发觉了什么？ 你能提出什么数学问题？【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的学问（二）共同争论1. 老师看到凯蒂

10、学会叠纸啪，特别兴奋。他们每人叠了 7 个纸啪，两个人共叠了几个纸啪？ 看看谁算的又准又快？你是怎样算的？有什么小窍门？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你能不能来编一下 7 的乘法口诀？2. 出示 7 的乘法口诀一七得七1 7=7或 717二七十四2 7=14 或 7214可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三七二十一3四七二十八47=21 或 73 217=28 或 74 28可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五七三十五5 7=7 或 7535六七四十二6 7=42 或 76 42七七四十九7 7=493. 请你看一看信息窗中仍供应哪些信息，你能依据

11、这些数学信息提出哪些数学问题？（1）玩老鹰捉小鸡的人有两组，每组7 人，一共有多少人？2 7=14 或 7214口诀：二七十四（ 2）玩编花篮的有 4 组，每组 7 人，一共多少人？ 4 7=28 或 7428口诀：四七二十八你仍能提出哪些数学问题？【课堂检测】今日我们学习了 7 的乘法口诀。我们应当养成准时回忆的习惯， 把 1 7 的口诀整理背诵。作业设计：找一找生活中哪些问题可以用 7 的乘法口诀来解决板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一七得七1 7=7或 717二七十四2 7=14 或 7214三七二十一3 7=21 或 7321四七二十八4 7=28 或 742

12、8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五七三十五5六七四十二67=7 或 75357=42 或 7642可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七七四十九7 7=49 课后反思：课时 4凯蒂学艺 表内乘法（二） 自主练习学习目标：在详细情境中，巩固 4 的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义。能够运用口诀进行乘法运算，并能解决简洁实际问题。在经受4 的乘法口诀的编制及探究、查找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽 象推理才能。教案重难点：在详细情境中，巩固 4 的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义。能够运用口诀进行乘法运算，并能解决简洁实际问题。教案预备：课件、七巧板同学学习过程：可编

13、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导课带领同学回忆 7 的乘法口诀。并作相关练习检查把握情形。二、自主练习1. 第一题：请同学续编儿歌，并列出相应的算式及口诀一个星期有（）天算式：口诀： 两个星期有（）天算式：口诀： 三个星期有（）天算式：口诀： 2. 开火车把口诀补充完整。三（）二十一（ ）十四（）七四十九六七（）（ ）三十五 四（ ）二十八3. 你能全算对吗？7307=71=6672=74=75=65=45=67=46=36=4. 第五题供应的是一种练习形式，目的是让同学通过不同的形式记忆 7 的乘法口诀。练习时，可以组织同学分组活动，合理分工， 努力提高练习效率。可编辑资料

14、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 第 6 题是填写 1 7 的乘法口诀练习表。练习时，可向引导同学观看表格，通过争论、明白表中数与书之间的联系，在查找规律，独立填表，最终全班沟通订正6. 第七题是 7 的乘法口诀的实际应用，练习时，先弄清说的是什么事，再想数与书之间是怎样的关系，在运算。7. 第八题时一个找规律的题目。练习时，先让同学独立观看表中的数的排列规律，然后再小组争论，沟通。在练习的过程中，重视培育同学初步的观看和分析问题的才能。四、老师总结。同学们，通过今日的练习，你们有什么收成？ 作业设计：用学过的口诀解决实际生活问题板书设计：一个星期有（）天算式：口诀： 两个星期有（）

15、天算式：口诀： 三个星期有（）天算式：口诀： 课后反思：课时 5凯蒂学艺 表内乘法（二）8 的乘法口诀学习目标：结合现实活动，进一步懂得乘法的意义，学习8 的乘法口诀。能正确运用 8 的口诀解决实际问题，经受探究口诀编制规律的过程，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进展合情推力才能。在编制口诀、找规律的过程中，培育对数学的爱好。初步学会与同伴合作争论问题的本事。教案重难点：进一步懂得乘法的意义，学习 8 的乘法口诀。能正确运用 8 的口诀解决实际问题。教案预备：课件、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的学问：同学们，猜一猜，这次，凯蒂又跟小伴侣们学习什么手艺？【导学案】（一）

16、汇报 预习与本部分内容有关的学问（二）共同争论1、今日咱们就一起来看看凯蒂到底又来学习什么手艺。（同学认真观看教材 37 页的图）1、 认真观看，你发觉了什么？ 你能提出什么数学问题？2、编儿歌老师看到凯蒂学会了做中国结，感到特别兴奋。于是，编了一首儿歌：小小少年手儿巧， 编起结来水平高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中国结儿真神奇， 咱们一起瞧一瞧。一个结上 8 个环。【课堂检测】你能结着编下去吗？ 2 个结上怎么样？试试看。（同学说出自己的看法）1. 以小组为单位，编儿歌。2. 全班沟通。师：你们算得又快又准，你是怎么算的？有什么小窍门？3. 你们能编出 8 的乘法口诀吗

17、？试一试。编好后在小组沟通。4. 你们都会编口诀，真了不得，谁能很快将这些口诀登记来了？（同学独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。）5. 小组之间沟通记口诀的方法。6 运用 8 的口诀解决实际问题。三、小结师：这节课你有什么收成？（同学总结自己的收成。） 作业设计：在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题板书设计：一八得八二八十六三八二十四 四八三十二可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五八四十六八四十八七八五十六八八六十四课后反思：课时 6凯蒂学艺 表内乘法（二） 教科书 39 40 页，自主练习教案目标：娴熟把握 8 的乘法口诀。能运用 8 的口诀解决实际问题。教案重难点：娴

18、熟把握 8 的乘法口诀。能运用 8 的口诀解决实际问题教案预备：多媒体、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的学问：带领同学回忆 8 的乘法口诀。并作相关练习检查把握情形。二、自主练习1. 通过多种形式的嬉戏，进行对口令练习。2. 第 2 题“对卡片、说口诀 ”的嬉戏。3. 请同学自主运算。8 31 88 46 87 88 28 85 84. 通过解决实际问题，更好的巩固所学的学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，老师这儿有一些钱，你能帮老师算一算，一共有多少么？（元）口诀： 老师手里仍有一些 5 元的钱，你能帮老师算算一共有多少元吗？（元）口诀： 5. 第 5 题是

19、综合运用 6、7、8 的乘法口诀解决实际问题的题目。同学们，爸爸妈妈每天在单位辛辛苦苦的工作，那么你们知道他们每天工作多少小时么？爸爸每天工作 8 小时，你能算一算爸爸每周工作多少小时么？为什么？算式：口诀： 妈妈每天工作 7 小时，你能算一算妈妈每周工作多少小时么？为什么？算式：口诀： 我们小伴侣每天在学校 6 小时，你能算一算每周在校学习多少小时么？为什么？算式：口诀： 6. 第 7 题是填乘法算式中未知因数的问题。这些题目是用乘法口诀进行逆向摸索。7. 第 8 题是一道乘法综合应用的题目。要求同学依据情形图供应的素材来解决多个实际问题，练习内容有乘法、有加法、有开放性可编辑资料 - -

20、- 欢迎下载精品名师归纳总结问题，第（ 1）（ 2）小题可以让同学独立完成，第（ 3）小题要敏捷处理，答应同学有不同的答案。二、总结。通过这堂课的练习，你有什么收成？作业设计 在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题板书设计 同学们，老师这儿有一些钱，你能帮老师算一算，一共有多少么？（元）口诀： 老师手里仍有一些 5 元的钱，你能帮老师算算一共有多少元吗？（元）口诀： 课后反思：课时 7凯蒂学艺 表内乘法（二）9 的乘法口诀【学习目标】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结合现实活动，进一步懂得乘法的意义，学习9 的乘法口诀。正确运用 9 的口诀解决实际问题，经受探究口诀编制规律的过程

21、，进展合情推力才能。在编制口诀、找规律的过程中，培育对数学的兴 趣，初步学会与同伴合作争论问题的本事。教案重难点：进一步懂得乘法的意义，学习 9 的乘法口诀。教案预备：多媒体、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的学问：同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小伴侣们学习什么手艺？（同学纵情猜想，自由回答。）1、今日咱们就一起来看看凯蒂到底又来学习什么手艺。（同学认真观看教材 40 页的图）认真观看，你发觉了什么？ 你能提出什么数学问题？2、以小组为单位，依据图画内容编儿歌。3、全班沟通。【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的学问（二）共同争论你们算得又快又准，你是怎么算的？有什么小窍门？可编辑资

22、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 、你们能编出 9 的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组沟通。5 、你们都会编口诀，真了不得，谁能很快将这些口诀登记来了？（同学独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。）6 、小组之间沟通记口诀的方法。7 、用 8 的口诀解决实际问题。三、小结。师：这节课你有什么收成？（同学总结自己的收成。）【作业设计】在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题【板书设计】一九得九二九十八 三九二十七四九三十六七九六十三五九四十五 六九五十四八九七十二 九九八十一课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时 8凯蒂学艺 表内乘法（二）【学习目标】娴熟把握

23、9 的乘法口诀。能运用 9 的口诀解决实际问题。教案重难点：娴熟把握 9 的乘法口诀。能运用 9 的口诀解决实际问题。教案预备：多媒体、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的学问：同学们，看，凯蒂又来跟同学们学艺了。她在学什么吖？ 同学观看信息窗 4，说说自己观看到的图画的内容。【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的学问（二）共同争论1、师：哎吖，小伴侣的剪纸可真美丽吖。一个小伴侣想考考我们，给我们提了一个问题。同学们找一找，他给我们提了一个什么问题？同学观看图画，找出图画中的问题：一共可以剪出多少个红灯笼？2、师：老师觉得这个问题有点难度，同学们能自己解决吗？独立摸索，集体沟通自己的

24、想法。（有的同学可能直接列出算式，有的同学可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能推算出得数，如 1 串有 9 个灯笼， 2 串有 18 个灯笼） 3、老师依据同学的推测列一个表，让同学自己填表。4、师：你们能依据求出的得数编出9 的乘法口诀？独立编 9 的乘法口诀。并且熟记口诀。5、师：你仍能提出什么问题？（1） 同学依据图画内容提出其他问题。（同学可能提出：桌上有多少个泥制小动物？墙上有多少个幸运星？）（2） 独立列出算式。小组争论：用哪一句口诀。6、师：同学们提出那么多问题，真是太棒了。我们先来解决这个问题：桌上一共有多少个泥制小动物？（独立摸索，集体沟通。）师：仍有哪个算式

25、可以用“六九五十四”这句口诀？7、师：同学们，你们知道吗，乘法也可以列竖式运算。你们能猜想出乘法竖式怎样列吗？（1） 同学在小组内争论、猜想乘法的竖式的写法。（2） 争论完后，集体沟通。（3） 在同学争论的基础上，老师介绍乘法的竖式及各部分名称。（4） ）同学们仍有不明白的问题吗？可以提出不懂得的问题，让老师赐予解答。【课堂检测】检查九的乘法口诀三、总结师：同学们这节课你又有什么收成？自由表达自己的看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【作业设计】背诵有关九的乘法口诀【板书设计】信息窗 4趣味剪纸9 的乘法口诀课后反思：课时 9凯蒂学艺 表内乘法（二） 自主练习【学习目标】娴熟

26、把握 9 的乘法口诀。能运用 9 的口诀解决实际问题。教案重难点：娴熟把握 9 的乘法口诀。能运用 9 的口诀解决实际问题。教案预备：多媒体、学具盒同学学习过程：一、复习师出示口算卡片，让同学直接口算。开火车口算。二、自主练习1、完成自主练习的第一题：把口诀填完整。用卡片出示题目。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学用抢答的形式完成此题，对回答疑题积极的小组要赐予夸奖勉励。2、完成自主练习的第 2 题。出示题目。先让同学认真观看，说说每组算式有什么特点，并用乘法意义说明。然后进行运算。3、完成自主练习第 4 题。（1） 师： 9 的口诀怎样记忆？老师要做适当的引导。（2） 同学

27、探究自己的记忆方法，并在小组内沟通。在沟通过程中，同学要一边动手演示，一边表达口诀。最终总结出自己最喜爱的记忆口诀的方法。4、完成自主练习的第 6 题。老师课前在教室布置一个购物角。（1） 同学拿出 10 分钟的时间，进行购物活动。（2） 购完物后，先独立解决第 1 小题，列出算式。（3） 在小组内争论解决第 2 小题。“聪慧小屋”是一道运用组合的学问解决实际问题的题目。练习时，先让同学独立摸索，再用连线的形式，找出搭配方法，最终通过沟通加深体验合理的思维方法。板书设计：信息窗 4 自主练习作业设计：整理一至九的口诀。在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题背 1 9 的乘法口诀可编辑资料 - -

28、 - 欢迎下载精品名师归纳总结课后反思：回忆与整理教案内容：回忆整理乘法口诀表。教案目标：结合现实情境，引导同学回忆 1-9 的乘法口诀，并进行系统的整理。能够正确的运用口诀解决实际问题。在找规律的过程中，培育对数学的爱好，学会与同伴合作争论问题的本事。教案重、难点：通过整理 1 9 的乘法口诀，加深对乘法意义的懂得，能够正确的运用口诀解决实际问题。教案时间：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 课时教案预备：电脑课件、小棒同学学习过程：一、导入新课小伴侣们，今日老师要教大家一个新嬉戏：对口诀。认真看好了，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？（老师出示两张数字卡片。）1、同

29、学抢答这两个数字组成的口诀。2、师生嬉戏进行 4-5 轮3、同桌玩嬉戏。二、回忆整理1、整理口诀表师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示小黑板）（1） 同学独立完成口诀表。（2） 班级内沟通：指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。（3） 检查整理正误。（4） 齐读口诀表。2、查找规律师：认真观看口诀表，你发觉了什么？（1） 同学独立摸索后，在小组内进行沟通。老师参加。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 班级内沟通。同学可能发觉：几的口诀就有几句。9 的每一句口诀，积的个位和十位上的数相加都得93、记忆口诀师：这么多的口诀，你想怎样记忆？同学沟通记忆口诀的方法。三、巩固练

30、习1、数学儿歌（1） 1 个 6 个角， 2 个 个（）个角， 3 个（2） 1 只螃蟹 8 条腿， 2 只螃蟹（ ）条腿， 3 只 同学独立摸索，在小组内沟通。班级内进行成果汇报。四、老师小结板书设计：回忆与整理作业设计：利用自己喜爱的方法及以 1 9 的乘法口诀课后反思：我学会了吗教案内容：我学会了吗。教案目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结合现实情境，引导同学回忆 1-9 的乘法口诀，并进行系统的整理。能够正确的运用口诀解决实际问题。在找规律的过程中，培育对数学的爱好，学会与同伴合作争论问题的本事。教案重、难点：通过整理 1 9 的乘法口诀，加深对乘法意义的懂得，能够

31、正确的运用口诀解决实际问题。教案预备：电脑课件、小棒同学学习过程：一、复习导入老师出示口算卡片。同学开火车口算。 二、综合练习1、综合练习第 1 题。师：小伴侣们，你们喜爱踢足球吗？你们知道这些球分别该往哪个球门踢吗？（1） 同学独立完成题目。（2） 班级集体校对。（3） 让同学说说这些球仍可以踢进哪些球门？2、综合练习第 2 题。（1） 练习时，先让同学独立填写统计表。（2） 在小组内沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 说说用的是哪句口诀。3、综合练习第 3 题。（1） 先让同学认真观看，看懂图意。（2） 依据图中的信息解决问题。（3） 小组沟通，说说解题的过程。4、综合练习第 4 题。先让同学独立观看，弄清题意，再填表。小组沟通，从表中发觉了什么规律。班级内进行成果汇报。5、综合练习第 5 题，同学独立完成，指名 2 人板演。集体订正。三、我学会了吗1、师：认真观看图画你能提出什么问题？货架上有多少支中性笔？2、你仍能提出什么问题？3、指名回答，说说运算过程。4、小组合作学习，依据图中的信息提出问题并解决。5、班级内进行沟通。四、丰收园通过这个单元的学习，你都把握了哪些学问？ 板书设计：回忆与整理作业设计：用多种方法背 1 9 乘法口诀可编辑资料 - - - 欢迎下载