语文阅读题解题技巧汇总.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载语文阅读题解题技巧汇总2021 小升初语文阅读懂得答题技巧通读全文， 把握大意。在解答阅读懂得时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心） 、开头段（观点） 、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，明白基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要准时概括段意。一、做阅读懂得的三个步骤1、通读全文，把握大意。在解答阅读懂得时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心） 、开头段（观点） 、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，明白基本梗概

2、，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要准时概括段意。2、浏览考项， 细读答题。在把握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目， 然后带着这些问题认真的阅读其次遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范畴，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对比答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：精确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、挑选组合，定向表述二、阅读懂得答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 -总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱好

3、，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出2、概括某段大意-（ 1）要精确的概括出段意，第一要读懂段落每句话的意思，仍要弄清晰段内各句的相互关系， 找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句 （中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。（ 2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老师中的其次自然段，就可摘取其中的 “她从来不打骂我们”一句来概括段意。（ 3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如家乡的其次部分，内容很丰富，记述的人物大事很多，可用自己的话概括：“我”回到家乡的所见、所闻、所感。（ 4）联合法。有些段落讲的不止

4、一个意思，概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点加以概述。例如记一辆纺车的第四段，就要综合三层意思： 纺线使衣着自给，纺线使大家疼惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。3、概括全文的主要内容的答题模式：谁-为了什么 -做了什么 -结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型-关键要答出 “变”来，如：他从以前变得5、五种表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情记叙文中的谈论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或颂扬， 为什么颂扬。 或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志

5、、借景抒情）。6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。 我们要归纳中心思想，第一必需读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、谈论部分或从考题中得到提示入手。其主要方

6、法有：（ 1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领悟写作目的，即中心思想。如 穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依旧收养了自 己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些了，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的凄惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要相互帮主的高尚品质。（ 2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如卖火柴的小女孩的其次段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬时消逝，重新回到冷酷的现实， 再联系第一段和第三段“惨死接头 ”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪责，表达了他对小女孩的不幸

7、遭受的深切怜悯。（ 3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明白中心。如宏大的友情，文章歌颂了马克思和恩格斯的宏大的革命友情。（ 4）、从中心句找中心，如我的伯父鲁迅先生中最终一句：“伯父就是这样一个人， 他为别人想得多，为自己想的少。”又如我的心事中反复显现的一句话：“说话要算话 ”就是这篇文章的中心。7、景物描写的作用-交代故事发生的时间、的点。渲染气氛，烘托人物心情。表现人物性格。推动情节的进展。8、“依据语境说明词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思。另一种更为完整，即在说明完该词语后，再加上-在文中指的是9、“赏析美丽语句”题型（主要有两种题型）A、

8、“词”好在哪里？答题方式：用了“词”，生动的（精确的）说明白事物的特点，能够激发读者的爱好（符合实际情形，具有科学性）。B、“词”能不能删掉？答题方式： 不能，用了 “词”，生动的说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种成效。 不能，删掉 “词”，句子的意思就变成了，显得太肯定化。用了“词”，精确的说明白，符合实际情形，留有余的，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么特殊之处）。形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比如：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特点4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气）。感情（文章的社会价值，意义，作用等）。结构（在全文中的作用

9、）。10、记叙的次序-顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处-第一人称，真实可信。其次人称，亲切自然。第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。三、示范举例：1、是什么？我们在回答 “是什么 ”这种类型的问题时，应当问什么就答什么。要留意保持问题和答案的一样性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。 （例：养花的最终一句）2、为什么？我们在回答 “为什么 ”类型的问题时，一般要讲清缘由，再讲结果。讲清缘由时，要写出人物是怎样做的， 由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答疑题时， 要加入 “由于所以”由“于因此”等表示因果关系的关联词语。（例：宏大的友情一文中有这样

10、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一个问题： “为什么说马克思和恩格斯的友情是宏大的友情？”我们可以在读懂文章的基础上，联系课文内容回答：“由于马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在制造宏大的马克思主义的过程中，建立了深厚的友情，这种友情是建立在共同革命目标的基础上的，所以说他们的友情是宏大的友情。”）3、怎么样？我们在回

11、答 “怎么样 ”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。（例：狼牙山五壮士一文中， 有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五壮士如 何引敌上山， 而后又如何居高临下的打击敌人的过程进行回答，回答时仍要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情形讲详细。）1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节进展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新奇，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词懂得： XX 生动表现了人（事）物XX 的特点（情状） （或描画出一幅的场景），反映了人物的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达成效（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分

12、用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比如：用 XX 比如 XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）拟人：把 XX 拟人化（或给予人的情感），生动形象的表现了（或描画出的画面，写出了事物的特点）排比：使句式更整齐，气概更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点反问：这个反问句的意思是，以剧烈的语气表达了（人物）的感情设问：开头显现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾显现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思） ，给人以启发，突出了文章的主旨”借代：用 XX 代 XX，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言

13、更美丽（或引用诗句是为了说明） ”引用故事，神话传奇，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX 和 XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要显现的XX 事物作示意，为情节进展作铺垫（4）照料，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

14、 - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照料文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节进展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节进展埋下伏笔，推动情节进展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照料前文D、照料题目E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

15、（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（ 1）人物：表现人物XX 的特点，突出人物XX 的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX 的气氛，表达一种XX 的思想感情 7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么 +结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、谈论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：第一分析文章的结构，留意文中的连接词（第一、其次、仍、然后、也、最终、此外），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。学校语文答题的小技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题。渲染气氛（记叙文、小说）。埋下伏笔（记叙文、小说） 。设置悬念（小说）。为下文作辅垫。总领下文。2、

16、文中：承上启下。总领下文。总结上文。3、文末：点明中心（记叙文、小说）。深化主题（记叙文、小说）。照料开头（谈论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用： （ 1）它本身的作用。 （ 2）结合上下文。1、比如、拟人：生动形象。答题格式：生动形象的写出了对象特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等。 答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者留意和摸索。答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气6、反问：强调，加强语气等。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出

17、来，再联系上下文，环绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一下自己的语言就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。由于该词精确生动详细的写出了 形容词：不行。由于该词生动形象的描写了 副词：如（如：都，大都，特别只有等）：不行。由于该词精确的说明白的情形（表程度，表限制

18、，表时间，表范畴等），换了后就变成，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清晰再写能不能哦！）（五）一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？答：不能。由于（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样（ 2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清晰再写能不能哦！）（六）段意的归纳1记叙文：回答清晰（什么时间、什么的点）什么人做什么事格式：（时间的点）人事。 2说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3谈论文：回答清晰谈论的问题

19、是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点语文答题公式及常见修辞方法一修辞格与体会文章表达。1读出佳句在文章中的位置及位置。2公式：比如：采纳了比如的修辞手法，的描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采纳了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，特别形象，生动（或栩栩如生，逼真）。夸张：采纳了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇妙，富于形象感。反问：采纳了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更剧烈，表达的思想也更剧烈。排比：采纳了排比的修辞手法，描写了的情形，集中的 表达了作者的感情，节奏明快， 增强了语言的气概

20、。对偶：采纳了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采纳了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）。三、归纳文章的中心。公式： 写人为主：记叙了 颂扬了 表达了记事为主：记叙了 （批判了）歌颂了 表现了 写景状物：采纳了 手法， 借助 描写，颂扬了 抒发了 游记：描写了 表达了 感情 谈论文：文章论述了 阐明白四、记叙的要素的作用。公式： 时间： 以 的时间为序 （或线索） 来写，使记叙的过程更清晰。 的点：以的转换为序来写，为人物供应活动环境。 大事：以 的大

21、事来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 人物：以 的活动来写，推动故事情节向前进展。五、描写手法的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关学问：外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特点 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作（

22、细节） 描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特点，可使人物具有活力，栩栩如生心理（神态）描写的主要作用就是呈现人物的精神面貌，特殊是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神的呈现了内心，表现了动作：用运的词语，生动、精确的刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情形，为全文定下了的感情基调。七、仿写句子。公式：1、数清例句的字数。弄清

23、例句所采纳的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。八、读图题。公式：分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么， 画面中的人物语言有什么。给漫画写题目的公式：题目 +内容 +启示。结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的看法，要分要点来写（写成1、2、3）给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。说画面的寓意，也就是看到A 联想到B， A、B具有共性。九、探究题。公式：分析所给的语段从中得出的结论。分析所给的图表数据变化情形，得出结论。用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、 3 来表达。提出你的看法。十、概括题。公

24、式：分析所给的语言材料要找出几就材料的共性，然后用一句话表达。分析所给的语言材料，找出每就材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成 “我的发觉是 1 、2、3 点”。分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物 语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。.公式：1、要能写出 1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特点性的语言。 写出人物的性格特点。 写出相关章节的故事情节。 写出主人公姓名及著作名称。 假如要求用精炼的语言从作品内容、 主题思想、 人物形象、 写作手法中挑选一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。或建议时，十一、名著阅读。公式：1、

25、要能写出1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特点性的语言。写出人物的性格特点。写出相关章节的故事情节。写出主人公姓名及著作名称。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载假如要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、 人物形象、 写作手法中挑选一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。要详细写明1、2、3 点。十二

26、、写信。公式： 留意书信格式（开头称谓顶格写， “此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。 用简明的文字写明材料的事实。 表示希望、期望等的内容放在书信内容最终面。十三、诗文佳句赏欣。公式： 推敲词语运用，留意用“生动” 、“形象”、“逼真”等词语。格式为： 用运的好，描写了（或刻画了） ，特别形象、生动、传神。 从修辞格来赏欣，见前面修辞格。 从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境域，包含的哲理）上来写，类似于说明诗句。十四、说明文学家（或文学作品）风格。公式：写明作者所生活的岁月。写明作者作品的特点。结合作者详细作品中的 “诗文句”来说明特点。十五、结合语境说加

27、点词语在文中的特殊含义。公式： 1、先说明这个词的本义。 2、 描写了 （或刻画了） 3、 意思是公式： 1、先说明这个词的本义。 2、 描写了 （或刻画了） 3、 意思是十六、前后照料。公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、与相互照料，表现了十七、巧设悬念。公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。十八、文章开头写景语段的作用。公式：1、分析所写景物的特色。2、描写了，为下文写打下了伏笔。十九、记叙线索。公式：1、分析线索种类：1 、以“物”为线索。2、以“事”。3、以“人”。4、以“时间”。5、以“感情” 。2、以为线索，串连事例，塑造人物

28、形象，集中表现了主题。二十、称谓变化。公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采纳第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。一做阅读题的流程1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。2. 看文章篇幅，假如不是特殊长的话，细读文章，确定文章体裁，初步把握主要内容和中心思想。3. 看问题，判定问题属于其次部分中7 类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和留意事项。4. 应用第三部分的解题方法，详细问题详细分析。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

29、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二. 阅读考点兵法上说：“知彼知己，百战不殆。 ”在做阅读试题时，假如揣摩到出题者要考查你哪方面的学问，做起题来就顺当很多。出题者要考查你的学问点称为考点。学校阅读考点分为七大类：基础学问：包括拼音、词语、成语、标点符号。 分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。归纳概括： 包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。信息查索： 指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键

30、信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范畴。表达方法：包括句子修辞手法（比如、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）语境分析： 结合文章， 懂得某一句话的意思以及在文章中的作用。分析某个词语在文章中的含义以及作用。主观题：写自己的感想，想象和主见。三阅读的基本方法1怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法：按事情进展次序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按的点的转移分（找的点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、

31、总分）。2怎样概括段落大意？先要读懂文章，然后依据这几种方法概括：层意归纳法（将段落中各层意思连成句子） ，摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。3怎样给段落划分层次？按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情进展次序，一种是按时间的先后次序。按因果关系分层， 有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系分层，各内容之间没有主次之分。按总分关系分层，有“总分 ”、“分总 ”和“总分总 ”三种形式。4怎样归纳主要内容？有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。审题归 纳法， 将题目的意思详细的扩

32、展成一句话。摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。5怎样概括中心思想？中心回想=主要内容 +作者的思想感情或立场。归纳主要内容的方 法详见上面第4 点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法， 弄清题目的意思， 找出中心词。 分析中心句法， 懂得中心句所要表达的思想感情。分析主要情节法，懂得主要情节中包含的思想感情。分析主要人物法，懂得主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂仍是批判。6怎样给文章加标题？加标题前要读懂想清晰，标题要表达文章的什么内容。文章标题有这几种类型：以时间为题，以的点为题，以大事为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为

33、题。7. 怎么找中心句？中心句在段内位置的一般规律： 起概括和总述作用的中心句一般在 段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。一般情形下中心句不会很长。谨记：上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

34、 - - -学习好资料欢迎下载面说的只是一般情形，也会有特殊情形。8. 怎么找过渡句？过渡句就是联接上下文,由一个问题转移到另一个问题的句子。位置上，这样的句子往往显现在段落开头,有时也独立成一段。内容上，这样的句子和上下两段都有 联系。所以判定时可以依据位置,也可以依据内容,最好仍是依据内容判定。常见的过渡句通常伴有关联词 （不仅仍、不但而且、虽然但是、然而、 却 等等）。所以，假如段的开头显现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。9. 怎么找呼应句？所谓“首尾呼应”说明白相互呼应的两个句子的相对位置。假如已知句在文章的前面， 响应句一般在文章的后面。假如已知句在文章的后面，响应句一般在文章的

35、前面。相互呼应的两个句子应当有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。所以，假如两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。10. 语境分析题留意些什么？语境分析题是指需要结合原文去懂得的一类题目。一般分两种： 结合文章，懂得某一句话的意思以及在文章中的作用。 分析某个词语在文章中的含义以及作用。 做这类题目时，肯定不能脱离上下文。懂得含义时要紧扣文章，表面或最直 观或较肯定的意思不行取。分析作用时肯定要环绕中心思想，尽量往中心思想上解说。 11怎样分析文章的写作特点？选材是否突出了中心，详略是否得当。在结构上有什么特点？分析文章的写作次序，看看文章为

36、表达中心是否挑选了合适的记叙次序。有顺叙（按事情进展的先后次序表达，如飞夺泸定桥）、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如月光曲）、插叙（在表达过程中插入一段有关的事情，如凡卡 ）、补叙（对所表达的人物、大事、情节等做简短的补充说明，如小英雄雨来）、分叙（表达同一时间内不同事物的进展过程，如课间特别钟）。另外，仍可以分析文章的开头、结尾、过渡、照料等，仍可以从表现方法入手进行分析，如象征法（白杨）、对比法（昨天，这儿是一座村庄）、托物言志法（ 冬夜杂咏 ）、衬托法（鸬鹚）。12. 不同体裁的文章该怎么阅读？写人的文章。 第一， 分析人物的外貌、动作、 语言和心理活动特点，体会人

37、物的个性和品质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最终，分析作者的写作意图。记事的文章。抓住六要素（时间、的点、人物、起因、经过、结果），理清表达次序，抓 住大事的重点，把握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的 “三分法 ”，一种是按 “发生、进展、高潮、结果”划分的 “四分法 ”），概括中心思想。写景的文章。写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然景象，生活外所四周的景物。阅读时要弄清写作次序：空间次序，观看的先后次序，时间变化次序，给景物分类。懂得文章的结构层次：总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（林海）。体会思想感情。状物的文章。状物文有三类：状静物（长城）、

38、状动物（燕子）、状植物（我爱家乡的杨梅）。写静物的一般按“样子、结构、用途”的次序写，写动物的一般按“外形、动态、习性 ”的次序写，写植物的一般按“外形、颜色、味道”的次序写。状物文的写作目的总是要 突出物体的特点，表达思想感情。学校阅读教学的重点是培育同学对语言文字的感受懂得、积存和初步的运用才能。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情颜色，句子的含义及表达成效，揣摩文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

39、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载章的表达次序，领悟文章的表达方法等。阅读懂得考察的内容包括：懂得词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评判等。下面我来谈谈近几年来我在阅读短文教学上的一点想法：我个人认为，要在阅读上有所突破，第一要培育习惯，读懂文章后再动笔。什么叫“读懂文章” ，我给了同学这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人仍是写事，写景仍是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感仍是说明某个道理？（ 3）我能概括出文章的内容。 （ 4）我能用几个词语说说主人公

40、的品质或心情。（ 5）文章的题目是想表达什么？是主人公，仍是主要内容，仍是中心。题眼很重要，不能放过。想回答这四个问题，文章不读上三遍是不行能一下子弄清晰的。因此训练孩子阅读短文，文章至少读三遍，读第一遍，标小节号，题目边上写清晰：写。读其次遍时，想文章的内容，是抒情仍是说理。题目的作用是。读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。正如叶圣陶所说： “一篇文章要懂得的透，必需多揣摩，读一遍，再读其次遍，第三遍”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。我平常改阅读卷以前， 先不看孩子的阅读答案，第一看同学有没有阅读标注，没有阅读标注的孩子，试卷整体先扣 5 分，训练时间

41、久了，孩子的阅读习惯养成了（我估量我班大部分孩子做阅读文章，至少会读2 遍）在答题的时候，精确率会高一些。在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家共享：一、联系上下文懂得词语瞻前顾后所谓“瞻前顾后”详细是指联系文章前后文的句子明确词义，在详细语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。其实说明词语的方法有很多，找近、反义词。抓住关键词说明等，在基础部分复习时大家肯定会留意的。二、懂得句子的含义，谈谈自己读句子的体会字面+中心 +生活所谓 “字面 +中心 +生活实际”指的是，先懂得句子的字面意思，说明句中的关键词语，连词成句。 联系文章前后的内容来说明句子，联系文章中心来懂得句意，

42、最终要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，期望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。三、概括段意（内容）的方法：1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达 。 2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮忙你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1） 从文章内容的角度动身，不能直接从写法和中心动身，如写卢沟桥烽火：不能写成，本文用对比的方法表达了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。四、懂得文章中心的方法： 1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自