2022中班美术教案模板集锦九篇.docx

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1、2022中班美术教案模板集锦九篇中班美术教案 篇1一、内容分析：泡泡变图画是幼儿创新才智嬉戏课程中班上学期的活动内容。吹泡泡是小挚友们特别喜爱的一种嬉戏，特殊通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着美丽的颜色，都特别吸引孩子，创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、很多泡泡像什么？这样特别符合幼儿年龄特点和创新

2、思维特点。二、幼儿分析：中班幼儿有了肯定的生活学问阅历，及创新思维实力，起先对四周的事物产生爱好、乐意视察，喜爱多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到胜利，创新实力进一步提高。本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点的活动环节，设计的活动内容幼儿乐意接受。幼儿在操作、尝试中创新发觉隐私，使幼儿主动创新探究，主动思维，达到科学素养的提高与特性发展的统一。三、设计思路：玩嬉戏是4、5岁孩子们最喜爱的活动，泡泡变图画这节活动课在嬉戏感知的情景下绽开活动，对幼儿进行创新教化。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。依据中班幼儿的年龄发展特点，活动中以

3、幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用嬉戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，创建性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新供应了一个小平台。以下是详细设计思路与设计意图1、导入：互动嬉戏吹泡泡，依据泡泡的大小来发散思维进行想象，引起幼儿探究创新的爱好。2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。3、老师一次引导提升一个泡泡能变成什么？幼儿操作添画。4、老师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么？在一次提升

4、的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲解并描述。5、很多泡泡在一起能变成什么？调动幼儿原有阅历和认知基础对新问题再次提升创新讲解并描述。6、老师供应课件图画引导幼儿更进一步的想象很多泡泡在一起还能变成什么？层层递近，一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。7、幼儿尝试操作泡泡变图画，幼儿在老师供应的画纸、材料条件下进行活动的整理提升，培育幼儿对创新活动爱好，培育幼儿的创新意识。8、作业展示沟通。四、活动目标：1、激发幼儿创新思维的爱好。2、发展幼儿的想象力和创新实力。3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。五、活动重点、难点：引导幼儿依据泡泡的大小、及数量的多少来进行创新思维。六、活动打算：吹

5、泡泡工具、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。七、活动过程：一）玩吹泡泡嬉戏，幼儿在嬉戏中感知泡泡的特征。1、依据泡泡的大小来发散思维进行想象。师：老师知道大家最喜爱玩吹泡泡的嬉戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的嬉戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡渐渐的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？现在再来吹泡泡，让泡泡渐渐的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。师：刚才我们那个泡泡

6、破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看！老师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？老师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小挚友们和泡泡玩得可快乐了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗？3、老师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。二）发散思维，幼儿依据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？1、一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成许多好玩的东西，现在请小挚友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来，试试看，你能把一个泡泡变成什么？变好的小挚友拿着图版到

7、前面来给大家看一看。2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多好玩的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小挚友听一听。请几个小挚友再讲给大家听。3、发散思维很多泡泡在一起师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？三）幼儿操作泡泡变图画1、师：泡泡会变成许多好玩的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们打算了许多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在

8、有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小挚友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是许多的泡泡来做泡泡图画。2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。3、作业展示八、活动反思：优点：在教学中，幼儿对嬉戏活动、操作活动、很感爱好，通过嬉戏、启发想象、讲解并描述与操作的形式让幼儿体会创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、课件、图片引导、发散思维创新想象，操作试验、创新沟通、装饰添画总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的为幼儿供应了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。不足

9、：课前的打算活动须要再丰富一些，应提前与幼儿做好生活视察活动，这样孩子的生活阅历会更丰富一些，便于幼儿在活动中想象与他人沟通、创新。操作创新活动中老师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思索的实力和技巧。中班美术教案 篇2教学目标：1、培育幼儿对手掌画的爱好，初步学习用线条表现人物的动态。2、通过文学观赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：1、电脑及课件2、印泥、笔、抹布人手一份3、背景画教学过程：一、演示课件，帮助幼儿理解故事

10、。提问：1、你们情愿帮助他们吗？为什么？2、你想怎样帮助他们？二、演示作画过程，激发幼儿创作。1、引导幼儿观看电脑作画。2、老师示范（1）技能要求。（2）卫生要求。3、个别幼儿示范。三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。四、观赏作品，进一步激发幼儿的成就感。教学反思：美术课始终是我们班小挚友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小挚友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动起先运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。中班美术教案 篇3设计意图：孩子们特别喜爱瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜爱视察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特殊是

11、一些平常不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过视察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。活动目标：1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富，享受添画的乐趣。活动打算：1、瓢虫图片2、纸、画笔人手一份。活动过程：一、谜语导入感受瓢虫的外形特征。1、今日老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。（是七星瓢虫）2、帮助幼儿梳理谜面。小结：小挚友真聪慧，可以从七星瓢虫的形态和花纹猜出来。二、瓢虫作品观赏初步了解七星瓢虫

12、的特点。1、七星瓢虫长得怎么样的？小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？小结：七星瓢虫特地吃害虫爱护庄稼，所以是益虫。三、幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的外形特征1、小瓢虫要去旅行，请你们来画一画。七星瓢虫是什么样的？2、老师依据幼儿的回答绘画七星瓢虫。添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上、树叶上）3、幼儿集体绘画。要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。视察要点：1）能否星瓢虫的外形特征画出来。2）是否能添画背景。4、共享沟通。小结：小瓢虫真可爱，你们都画对了吗？它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿

13、是对称的，画好左边画右边。四、活动延长知道哪些虫是害虫。你们还知道哪些虫是益虫呢？教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。中班美术教案 篇4活动目标1.让幼儿能初步感受并宠爱环境，生活和艺术中得美。2.让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。4.充分发挥幼儿的想象实力。5.养成大胆给苹果用色、匀称涂色的良好习惯。教学重点、难点1.对于线条的流畅程度；2.对于颜色的区分；3.对绘画比列，大小的驾驭；4.能大胆

14、的把自己的想法表现出来。活动打算1.苹果卡片，魔术口袋，范画；2.实物，（红，黄，绿）色的苹果；3.油画棒，图画本，铅笔。活动过程一导入活动。1.整顿纪律，与幼儿问好。2.通过金苹果的嬉戏。向幼儿提问二引出活动。1.通过变魔术的形式出示苹果卡片，让幼儿相识苹果的形态。2.通过变魔术的形式出示实物（红，黄，绿）色的苹果，让幼儿相识苹果的颜色，并能清除的辨别区分（红，黄，绿）色。3.老师出示范画，在黑板上讲解并画出画苹果的步骤。4.幼儿书空画出苹果。5.启发幼儿的想象实力，让幼儿想象出各种色调的苹果。6.老师讲解绘画的要求和用色的方法。7.幼儿绘画，老师巡回指导。三总结本次活动内容。老师评价幼儿作

15、品，激励表扬幼儿四活动延长学唱歌曲，我是一个大苹果。教学反思通过艺术活动：画苹果并涂色。让本班幼儿驾驭了该怎样画圆形，并熬炼了幼儿对线条的流畅程度。在我讲解示范涂色苹果这一步，孩子们都能仔细地在观看我如何给苹果涂上美丽的颜色，在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都根据老师的教法，一笔一笔地涂着颜色，但是我发觉他们在涂色时还是比较困难，因为苹果的轮廓比较大。在孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，于是我就出示了（红，黄，绿）色的实物让幼儿视察，让孩子们进行了自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。

16、其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去仿照老师的范画，而应多敬重孩子的想法，多给孩子想象和创建的机会，能让孩子可以施展特性，促使孩子特性化成长。在本次活动中我觉得我设计的活动过程还是比较新奇好玩，能充分的调动起幼儿学习的主动性，但在示范讲解并画出步骤是我应当横向展示，我竖向展示就会让幼儿不简单看清晰。小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。中班美术教案 篇5大班美术公开课教案：新年里的快乐事活动目标：1、画出新年里最快乐的事。2

17、、知道用暖色调来表现过年喧闹的生气。3、选择合适的形式表现新年的好心情。活动打算：1、幼儿活动材料美术第一页，油画棒或水分颜料等。2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。活动过程：导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间相互探讨沟通。一、画画新年里的快乐事。1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是怎样的？2、问幼儿，想用什么色调来表现这些快乐的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色调的冷暖，用冷色来表示宁静用暖色来表示喧闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。3、幼儿选择自己合适的色调和形式画出新年里的快乐事。（幼儿在绘画和剪贴时，老师要留意提示幼儿要讲卫生、留意平

18、安）二、“过年了”画展。1、幼儿将自己的作品展示在墙上。2、幼儿自由观赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色调和形式来表现新年里的快乐3、请幼儿说说哪些画给人欢乐、喧闹的气氛为什么会有这种感觉。(来源：屈老师教案中班美术教案 篇6活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创建性艺术活动的爱好。激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。培育幼儿的观赏实力。活动打算：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人老师来看我们小挚友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

19、你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起爱好。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（兴奋拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆

20、圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！xxx我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：

21、小挚友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说xxx，xxx你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）xxx变出了什么？这是xxx变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展示给大家看看？我请xxx，你把指印变成了什么？（视频展示）2、其次次想象并添画（1）

22、重点探讨两个指印的组合添画。师：（老师走到xxx处）我还发觉xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！xxx你真棒！A、连在一起的两个指印师：xxx把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简洁探讨多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多

23、个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发觉有个小挚友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小挚友想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，须要几个指印，再印上指印，把它变出来，起先吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术教案 篇7活动目标：1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

24、2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、老师的范画大树、剪刀。2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。活动过程：1、观赏老师的范画。小挚友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五彩缤纷的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵漂亮的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的爱好)2、老师示范制作首先请小挚友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的

25、吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)3、请幼儿自己进行制作。提示幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候留意刷颜料。4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。5、评价作品。中班美术教案 篇8活动目标：1、视察枕头的基本结构特征，了解枕头内部是由棉花构成的。2、大胆地刻画枕头上的花纹，尝试运用各种线条来刻画自己喜爱的枕头。3、对美术活动感爱好，喜爱画画。活动打算：1、枕头一只2、PPT活动过程：一、导入你们看，今日老师给你们带来了什么？（枕头）你知道枕头内部是什么吗？小结：枕头内部是棉花构成的，这样我

26、们的头枕在上面就会感觉软软的，很舒适。三、局部视察请小挚友们细致看看，这个枕头上的花纹是怎样的？用了什么样的线条和图案？老师这里还有许多不一样的手提包，请你来说说看你最喜爱哪一个，为什么？（出示各种形态各种花纹的枕头）小结：我们看到了各种各样不同形态的枕头，爱心形的，长方形的，正方形的上面还有各种花纹，波浪线，直线，螺旋线，电话线等四、示范点拨今日我们就要来画一画这些美丽的花枕头，先看看老师是怎么画的，我选一个我最喜爱的枕头，先视察一下枕头的形态，是正方形的，那我先用粗的勾线笔画出枕头的形态，然后再在枕头的上面画上一模一样的图形和线条五、幼儿作画，老师巡回指导师：那现在就请小挚友们选一个你最喜

27、爱的花枕头边视察边画下它吧！要求：1、细致视察，把你看到的枕头的花纹大胆画下来。2、保持良好的作画习惯，不吵闹，画好后整理好画具。六、评价1、自评谁情愿来介绍一下自己的枕头是什么样的？2、他评你最喜爱谁的作品，为什么？3、师评（选取独特的作品）我觉得XXX的作品很有意思，因为七、结束整理画具，洗手。中班美术教案 篇9活动设计背景新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有阅历，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的欢乐，同时也发展了幼儿的动手实力。活动目标1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的相识。

28、2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。3、引导幼儿乐于参加活动，学习合作、交往。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡教学难点：学习拖拉法活动打算PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等活动过程一、 引起爱好，介绍过年习俗1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿爱好。2、老师提问：（1）美丽的烟花和鞭炮声使你想到了什么？引导幼儿结合已有阅历进行讲解并描述3、老师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特殊是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。二、 了解过年习俗1、

29、 老师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情？引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就观赏PPT（穿新衣、相互拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等）2、老师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团聚吃年夜饭，贴春联，穿上美丽的衣服，相互拜年，送新年贺卡等。三、 观看PPT，学习制作过程1、 老师出示自制贺卡请幼儿观赏并引起制作爱好2、 观看PPT，老师介绍材料及制作过程，学习制作。四、 幼儿动手制作贺卡并赠送1、 幼儿制作贺卡（过程中引导幼儿学习合作）。2、 同伴之间互赠贺卡并送祝愿语，学习交往。延长活动：向四周人说新年祝愿语教学反思本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩

30、子对于过年习俗已经有了肯定的印象和了解。活动中老师能让孩子自己探讨过年的习俗，再小结，孩子能够根据自己的印象和阅历来沟通。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，根据自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注意发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以视察者的身份来让孩子自己创作，充分敬重孩子的自主性和实力发展。本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先探讨如何制作，老师再介绍更好。假如我重新上这节课，我会在老师小结完过年习俗时让幼儿先探讨如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置须要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延长部分也有些牵强。