二级第一学期语文期末考试试卷分析2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一学期期末质量检测二年级语文学科试题及试卷分析一、试题分析（一）试题质量分析1、题型比例分析基础学问及题型写话积存运用比例82%18%其中，“积存运用”中包括有：拼音连线、选字音、看拼音写词语、比较组词、查字典、补充词语、积存词语、照样子写句子、按课文内容填空、阅读懂得等，题型全面。看图写话就考查了同学对生活的体验和语言表达才能。 本试题题型新奇多样， 掩盖面广，重点突出， 给了同学展现个人才能的机会，题型的编排上，有亲和力，充分表达了以同学为主的思想， 更加切合儿童的心理特点， 激发了同学答题的积极性

2、，提高了同学自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。2、试题难易程度分析：本套期末质量检测题共分为两大部分：积存与运用（基础学问、 阅读懂得）、写话。从题目的设计来看，试题符合新课程标准对低年 级同学写字和写话的要求， 试题难易适度， 既能考察同学对所学学问的把握情形， 让老师对自己的教学做出正确的判定，准时调剂自己的教学。 又能让同学对自己学习情形做出正确的评判，较好的发挥检测这一指挥棒的作用。3、学问点涵盖与课程标准对应分析：语文课程标准对低年级同学写字有这样的要求：能按笔顺写字，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

3、 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结留意间架结构，书写规范、端正、干净。试题正是在实践着这一点，题目中需要同学写的空格就有上百个，这正是考查孩子书写习惯和书写才能的正确时机。语文课程标准写话的要求是：写出自己对四周事物的熟悉和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。试题中写话题目正是让孩子观看生活，是生活的最基本体验与感悟。这也是“大语文教 学观”“语文即是生活”的表达。4、试题与新课改的对应分析：通过评改试卷， 我发觉试题中： 积存运用题目 “照样子， 写词语” “照样子，写句子”，“补充句子” ”写话”等几个题目

4、与同学的生活密 切相关，让同学感觉很亲切、很闲适，调动了同学思维，较好的表达了新课改精神。（二）试题质量评判：1、本试题能较好的表达了新课改、新课标，表达了对同学基础学问与基本技能的综合考查，题型全面，掩盖面广，难易程度比较适中，留意了对同学各种才能的考察、培育、提高。特殊留意了对基础学问、积存运用的考查，更留意了同学运用学问解决问题的才能。可见，试题本着不但学会，而且会用，举一反三，敏捷运用才达到了最终目的。2、试题自身的特点：（1）试题留意突出语文学科的特点“工具性和人文性的统一”。试题在让同学获得语文基本素养的同时，培育同学的科学精神和健全人格。同时，引导同学正确明白和运用祖国语文，丰富

5、积存，培育语感，拓展思维，考察了同学在社会中应当具备的阅读与懂得、表达与沟通和收集与处理信息的基本才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）试题突出了“同学是学习和进展的主体”意识，其实，“爱是敬重” 也是一个亘古不变的训练观念。试题中问题的设计无一不在用爱来勉励同学，激发同学做题的爱好和欲望。（3）开放性仍旧是试题的又一靓点。试题中从比较组词、仿写词语、仿说句子、写话等题目的设计均在引导同学在生活中学语文、用语文。其实，这才是考试这种指挥棒应当发挥的作用，它在引领着老师的教，更引领着同学的学。（三）对

6、于命题的建议1.试题类型进一步敏捷多样，每个单元的学问点都有所涉及，表达命题的科学性。2、个别题目稍偏。二、试卷分析1、等级分析：班级ABCD一班391012二班35725三班371210合计1152947从同学的成果来看，大部分同学学的仍是比较扎实的，得到了A的好成果，但也有少部分同学得了C 或 D,可以看出他们连最基础的学问都没有把握好， 需要在以后的教学中关注他们的成长，进一步做好培优辅差工作。2、各题的得分率：题号一二三四五六七八九十得92%94%91%93%89%86%89%81%86%83%分率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

7、- - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）同学答卷中反映的问题与分析从同学答题情形来看，同学书写仔细，字体工整，卷面干净。由 成果情形来看， 同学对于基础学问的把握好较好，而且同学的审题习惯明显好于以前。但同学答题也存在较大的问题。1）、基础学问中读拼音写词语。比较组词、选字填空、看拼音，写词语、照样子补充词语、补充句子、依据课文内容填空做得较好， 可见同学把握较好。2）、试卷中显现的问题：（ 1）查字典做的不够好， 许多同学对“器”z这个字找不准偏旁，导致比画也查不准。 （2）我会填空中的我是 族人

8、， 不少同学填成我是中国人， 其他少数民族的名称也填的五花八门。（ 3）词语积存做的不好：比如描写秋天的词语，许多同学答非所问。（ 4）按课文内容填空填不准。 说明基础学问把握仍不够坚固。 （5） 阅读才能较差： 比如小鸟为什么不吃不喝？部分同学不能懂得，导致文不对题。（ 6）写话题有些同学写跑题了，也没有写出欢乐的体验。从以上显现的问题中不难看出， 部分同学对基础学问把握仍不够坚固， 阅读懂得的才能仍有待提高， 良好的做题习惯特殊是仔细审题的习惯仍仍未真正养成（三）今后教学建议：1、要连续重视识字、写字教学。从本次普查看，同学的卷面干净程度不容乐观。究其缘由，可能 是有的老师认为识字虽重要，

9、写字规范、美丽不那么重要，能让人看懂就行了。课标指出 “书写规范、端正、干净”，老师们应重视从低年级就进行书写的指导。2、要重视加强词句的积存与运用训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本次考试中， 词句的积存与运用部分得分率表现只是良好，今后我们必需连续重视加强此方面训练， 特殊是联系课文、 联系生活学词学句。将课内外学习语文的训练真真实切落到实处。 一是课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态， 二是课外同学能主动读书、 主动积存，完成作业和扩展学习。要勉励同学多背多记，读说写结合。3、要加强语文阅读才能的培育。提高同学的语文阅读才能必需立足于课堂，立足课本。 精读的课文，老

10、师们要重在学习方法的指导。略读课文的教学，老师们应逐步 放手让同学自主学习，重在读，重在感悟。凡是同学自己会学的，就 应当制造条件让同学自学， 凡是同学能自己动手做的，就应当制造条件让同学自己做。 尽量给同学供应自我学习的机会，并引导他们猎取学问，把握科学的学习方法。课堂要培育同学的阅读习惯，让同学主 动思维，学会提问题。课外看些适合自己阅读的读物，主动积存，不 断丰富学问面。只有同学自己想学，老师的教才有存在的意义。只有 同学自己想学、会学，我们的语文教学才能迎来一个颜色斑斓的春天。4、重视口语交际与写话教学。应培育同学交际的习惯，从说到写，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对四周事物的熟悉和感想。要让同学把句子写通顺， 要按肯定次序写，环绕一个意思写，句子没有明显的语病。老师们要给同学多制造情形、供应机会，让同学进行口语交际训练，提高同学的说话和交际才能。5、着力于培育同学的语文素养。这次成果数据说明，本年段同学成果的优秀率不算高，而且D率仍不少， 这说明低年级同学的语文素养有待提高， 老师们应多学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课改新理念， 加强综合性语文的学习， 引导同学积存语言， 感悟语言，运用语言是重要的， 也是比较新奇的学习方式， 应着力于培育同学的语文素养。可编辑资料 - - - 欢迎下载