2022六年级上册数学教学计划_2.docx

《2022六年级上册数学教学计划_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022六年级上册数学教学计划_2.docx（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022六年级上册数学教学计划六年级上册数学教学安排1一、教学目的：为贯彻中共中心国务院关于课程改革全面推动素养教化的确定精神，旨在使小学数学教化更加有利于提高学生素养，有利于培育学生的创新意识和初步实践实力，并为课堂教化改革创建有利的条件，尽快的把培育学生的创新意思和实践实力落到实处。二、班级状况六年级七班、八班共有98人，其中优生25人，中等生45人，后进生28人这两个班级从总体上看，成果较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简洁的分数加减也不会做，更有少数几个同学连分数的分子、分母都搞不清晰，而且大部分学生对学习数学的爱好不大。三、教材结构及教材分析：本册教材包括

2、的内去容有：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习，结合所学数学学问，进一步发展学生抽象思维实力，培育学生数学思维品质，提高学生解决数学问题的实力，以及综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的实力。四、教学重点：分数乘法、分数除法、圆、百分数。五、教学难点：分数乘、除法、圆、百分数、统计、数学广角。六、教学方法及措施：1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动学生的主动性，让学生自己动口、动脑、动手，培育学生良好的学习习惯和独立解决问题的实力。2、加强基础学问教学，重视发展学生智力和培育学生实力。遵循学生的认知规律，重视学生获得学问的思维过程，通过学生操作视察演示

3、，试验的方法，培育学生创新实力和自主学习实力。3、教学中对学生进行思想教化。明确学习目的，培育学生学习数学的爱好。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注意培育和发展学习的空间观念，注意逻辑教学，让学生多实际操作。4、采纳少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，谆谆教导地讲解，适当拓宽加深，对学生作业仔细批改（依据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。5、仔细做后进生的转化工作。在教会学生数学学问的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注意学生良好的学习习惯的养成教化，要求学生学会学问不仅知其然且知其所以然。6、加强自身的学习，提高业务实力。联系生活

4、实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而相识到学习数学的重要性。六年级上册数学教学安排2一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面：教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与

5、图形方面：教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面：教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”教学内容，引导学生通

6、过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。二、学情分析本学年所任教的六班共有学生57人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。少部分学生学习看法散漫，上课时不愿主动思索，学习习惯

7、也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测状况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目标1能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。3理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。5驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的

8、周长与面积。6知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。7使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。1238提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、工作细致的良好学习

9、习惯。四、教学措施1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高

10、。9体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五、培优辅差措施1老师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，老师并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2在上学期的基础上接着坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。3对学习有困难的学生平常努力做到不卑视，多激励；不粗暴，多宽容。耐性细

11、致地帮助，上课时多留意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。4激励学生在家长的支持下，另行自我发展,找到自己的特长.六、减负提质措施1在仔细备课基础上，与同年级老师交换听课，刚好反思，真正领悟教材设计意图，提高驾御课堂的实力。转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。2不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。3通过教学，对学生的学习看法和学习方法

12、、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。六年级上册数学教学安排3一、班级状况分析本学期我担当六年级的数学教学工作，六年级有学生60人。由于新接手这个班级，对各个学生的学习状况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。对于六年级，大多数学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问，抽象思维水平有肯定的发展， 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。但也存在少数学生基础学问差，行为习惯差。对于六年级，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生

13、的行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成果。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：1.数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“假设”的策略解决实际问题。2.空间与图形：长方体和正方体的相识、体积（容积）的意义。 3.实践与综合应用：表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。三、教学目标：1.通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图；长方体

14、和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，发展数学思索。2.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，相识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。3.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。4.使学生理解并驾驭分数四则混合运算（包括

15、简便计算）并能解决稍困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。5.初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理实力。6.初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增加数感。7.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问解决实际问题。8.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、详细措施：1.仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不

16、打无打算之仗。2.充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。3.主动参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。4.在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为学生以后的学习打好坚实的基础。5.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能。6.加强直观教学，发展学生的空间观念。7.增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。8.加强学生数学实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽

17、象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。六年级上册数学教学安排4一、指导思想以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教育处的工作安排，本学期我们六年级教研组将加强教研组建设，以接着争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，工作上追求“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有特性的发展，能顺当完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。二、工作目标1、抓好理论学习，组织老

18、师钻研教材、教参,梳理教材学问体系、学问点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。3、加强对老师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深化课堂教学探讨，特殊是学生的作业布置与批改，要仔细、细致、规范。要适时地实行补救措施，质量才能有突破性提高。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。5、接着加强课题探讨，仔细撰写案例和论文，构建学习型、专业型的老师团队。6、主动协作学校工作

19、，对各项工作仔细落实，激励老师主动参与各项培训活动。7、力争全年级学生数学期末考查及格率达97%以上，优生率高于80%。三、主要工作和措施1、常规教研：每位老师深化学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量，促进师生发展。2、有效课堂教学的探讨：仔细写好每月二篇的教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，积累教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。3、作业设计的探讨：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动;

20、作业设计敏捷多变，做到基础与实力都得到训练;作业设计有实效，成果的确有提高。4、课题的探讨：对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。加强复习课的探讨，四月底上两节复习课。5、学习习惯的探讨：特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，细致计算的习惯。实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。6、培优补差探讨：教研组编写一些习题对学问专项过关，以便利各老师对学生各类学问驾驭状况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。7、争取获得“优秀教研团队”的称号。激励老师主动向教化时空

21、刊物投稿。力争本期内在教化时空和各级刊物上多发表论文、案例篇。四、工作重点：1、强化常规教学探讨，用以指导自己的教学工作，促进师生发展。2、通过有效课堂教学探讨，提高教学质量，促进老师整体素养的提高。3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素养。4、加强课题探讨。六年级上册数学教学安排5一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。从上一

22、学年的教学状况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。从上学年的学问质量检测的状况看，大部分学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问，抽象思维水平有了较好的发展，基础学问驾驭坚固，具备肯定的学习数学的实力。当然，也有个别学生基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不仔细完成，学习有困难，特殊对数学概念的理解存在许多问题。本学年在重点抓好基础学问教学的同

23、时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率。三、教材简析这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是

24、小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教

25、学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，发展统计观念。四、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四

26、则混合运算。2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形

27、成综合运用数学学问解决问题的实力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重难点重点：分数乘法和除法、圆、百分数。难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教学改革措施1.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生

28、畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。3.在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。4.练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5.增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。七、后进生转化措施1.培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信

29、念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。2.对后进生多赏识，少责怪。做到“三心”：诚意、爱心、耐性。3.重视与家长的联系。八、教学进度一单元：分数乘法1.分数乘法6课时2.解决问题4课时3.倒数的相识1课时4.整理和复习1课时二单元：位置与方向2课时三单元：分数除法1.分数除法5课时2.解决问题3课时3.比和比的应用4课时4.整理和复习1课时四单元：比1.比的相识1课时2.比的性质2课时3.比的应用2课时五单元：圆1.相识圆2课时2.圆的周长3课时3.圆的面积3课时4.整理和复习1课时六单元：百 分 数1.百分数的意义和写法1课时2.百分数和分数小数的互化3课时3.用百分数解

30、决问题9课时4.整理和复习1课时七单元：统 计1.扇形统计图1课时2.合理存款1课时八单元：数学广角1课时九单元：总 复 习4课时六年级上册数学教学安排6一、本册教材的教学目标(一)学问与技能目标1.经验探究和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简洁的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算(不超过三步);经验与他人沟通各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合详细情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。2.通过视察、操作，相识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的绽开图;通过实例了解体积(容积)的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受1立方米、1立方分米、1立方

31、厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。(二)数学思索方面1.在相识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从详细到抽象的相识过程，发展初步的抽象思维实力，增加数感、符号意识和空间观念。2.在探究分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的学问阅历进行视察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理实力。3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关学问、正方体的表面积和体积的计算方法

32、解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的阅历，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的实力，增加解决问题的策略意识。4.在探究简洁数学规律、解决简洁数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思索、并能清楚、有条理地表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。5.在相识长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增加空间观念。(三)解决问题方面1.能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、百分数、长方体、

33、正方体的体积和表面积的计算方法等数学学问和方法解决问题，进一步体会数学学习的价值，培育发觉问题和提出问题的实力。2.在解决求一个数的几(百)分之几是多少，略微困难的分数、百分数乘法实际问题，有关纳税、利息和折扣的实际问题，以及按比例安排实际问题的过程中，进一步体会画图描述问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程，初步感受转化的思想方法，发展几何直观，提高综合应用所学学问解决实际问题实力。3.在列方程解决“已知一个数的几(百)分之几是多少，求这个数”，以及略微困难的分数、百分数除法实际问题的过程中，进一步驾驭列方程解决实际问题的基本思想和方法，积累列方程解决问题的阅历，初步感受方程的思想方法

34、及其价值，感悟模型思想。4.在应用分数、百分数的有关学问，以及长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决实际问题过程中，进一步感受数学学问和方法在日常生活中的广泛应用，发展应用意识。5.在应用“假设”的策略解决实际问题过程中，进一步增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的实力。6.在应用所学学问解决实际问题、探究并发觉简洁数学规律的过程中，增加创新意识和实践实力。(四)情感看法方面1.能主动参加各项数学活动，感受那种进步与收获，增加求知欲，树立学好数学的信念。2.在各种活动中，进一步感受数学结论的确定性和数学思索的严谨性，获得一些胜利体验，增

35、加对数学的新奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。3.在解决实际问题的过程中，不断增加学数学、用数学的自觉性。4.在数学活动中， 进一步培育学生仔细、细心的学习看法，以及发觉错误刚好订正的良好习惯。5.通过阅读“你知道吗”以及参加“动手做、思索题”等活动，进一步拓宽学问视野，感受数学的实际价值，体会数学对人类文明发展的作用。二、本册教材的重点、难点本册教材内容支配：在这一册教材里一共支配了六个新授单元。“数与代数”领域：其次单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”。 “图形与几何”领域：第一单元“长方体和正方

36、体”。 “综合与实践”领域 ：“树叶中的比”、“互联网的普及”。明显，在这六个新授单元中，“数与代数”领域占83%，涉及到认数(百分数)、运算(分数乘法、除法、混合运算、比)、方法运用(策略)。教学重点:1. 理解分数乘法的意义，驾驭分数乘法的计算方法。能正确计算分数乘法式题，能应用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简洁实际问题，会求一个数(整数或分数)的倒数。2.理解分数除法的意义，驾驭分数除法的计算方法。能正确娴熟地计算分数除法式题，能应用分数除法解决简洁实际问题。3.理解理解比的意义和基本性质，理解比、分数、除法三者关系，会进行比与分数、除法的互化，能依据比的意义和基本性质求比值和化

37、简比，会解决按比例安排的实际问题。4.理解百分数的意义，驾驭百分数的读、写方法，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数是另一个数的百分之几以及常见的求百分率的简洁实际问题。5.联系分数和百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能正确解决稍困难的分数和百分数实际问题，经验与他人沟通各自想法的过程。6.理解并驾驭长、正方体的特征，以及表面积和体积意义，能运用表面积计算方法和体积公式解决一些实际问题。7.能应用“替换和假设”的策略解决一些简洁的实际问题，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的实力。8.知道分数四则混合运算的运算依次，能正确计算简洁的分数四则混合运算式

38、题，知道整数乘法的运算律同样适用于分数的运算，能应用运算律和运算性质合理、敏捷地计算分数四则混合运算式题。9.在与他人合作沟通的过程中，能大胆表达自己的见解，仔细倾听他人的看法，学会客观地评价自己和他人。教学难点:1.能理解并驾驭长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。2.驾驭分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。3.相识比和百分数增加数感。4.能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。三、所任班级状况分析六1六2，从整体上说，经过五年系统的数学学习，学生驾驭了较为完整的数学学问，不

39、管是对数的相识，数的运算，平面图形的学问及周长面积的计算、基本的方位学问、初步的统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了肯定的学问、阅历的积累。更为重要的是通过五年级的学习，学生的思维由详细形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也驾驭了不少数学思想方法，积累了不少数学活动的阅历。大部分学生对于基础学问、基本技能的驾驭比较扎实，但是还有小部分学生存在着一些问题：对基础学问、概念、理念缺乏深刻理解，不能敏捷运用学问解决稍困难的问题，创新实力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。从学习习惯和学习看法来看，大部分学生学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师;部

40、分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯;但也有小部分学生基础比较差，上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低。四、教法设想和措施针对以上状况，在本学期的数学教学中，要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。本学期的重点抓好基础学问教学的同时，要加强后进生的学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等;优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成果有一个新的提高。教学措施：1.仔细学习“新课标”教学理念，深化钻研教材，仔细备课，课前打算充分，借助一切可利用的教学资源，启发学生的思维，激发

41、学生的爱好，优化课堂教学效果，提高教学质量。2. 加强自主、探究、合作的学习方式的探讨，让学生主动参加，在轻松、开心的气氛中经验探究学问的过程，注意学生思维实力、听课习惯、操作实力的培育。3.建立合作学习小组，指导学生合作学习的方法，引导学生乐于合作学习，大胆发表个人见解，不要人云亦云。4.用好书本的例题，有效整合书本、补充习题的习题，做到练习有针对性，满意优差生的学习需求。作业做到每天清、周周清、月月清。5.注意“培优补偿 ”工作，对学有余力的学生要大力培育他们的自学钻研的实力，对学困生在老师补差的基础上，成立与学优生“一对一”互帮小组的形式，渐渐提升这部分学生的学习实力，树立其自信念。6.

42、坚持学生的学习习惯养成教化，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯。六年级上册数学教学安排7一、本学期教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元支配和主要内容如下：1数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。2空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元圆的周长和面积。3统计与概率（1个单元）。第7单元统计。4综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度结合“比和比例”单元设计、卧房设计结合“比例尺”单元设计，学会理财结合“百分数的应用”单元设计，学会购物

43、-结合“百分数的应用”单元设计，喜爱数学状况的调查-结合“统计”单元设计。二、方法措施1重视数学与生活的联系。三、教学目标1.理解百分数、比例尺的计算方法，比较娴熟地计算简洁的百分数应用题。2.理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。3.理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简洁的图案。6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。7.相识扇形统计图，能依据须要选择

44、合适的统计图表示数据。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称

45、图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、教课时支配1、圆和扇形5课时左右2、比和比例13课时左右测量旗干高度2课时左右3、百分数15课时左右4、比例尺12课时左右卧房设计2课时五、百分数的应用15课时左右学会理财2课时学会购物2课时六、圆的周长和面积14课时左右七、统计8课时左右喜爱数学状况的调查2课时六年级上册数学教学安排8一、教材简析：本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在几何与图形方面，这一册