苏教版数学二上《认识乘法》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载熟悉乘法 教学目标 1. 使同学经受把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程，初步懂得乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区分。能正确的读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称。会通过加法算得乘式的积。2. 使同学初步学会从简洁的实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学 问题，并依据数学问题列出乘法算式，培育有条理的摸索的习惯，提高解决问题的才能。3. 使同学在初步熟悉乘法并应用乘法的过程中，培育学习数学的爱好和合作学习的态度。 教学过程 一、引入谈话小伴侣，今日老师带大家去动物乐园玩

2、一玩，看看里面又有些什么数学问题？（出示主题图）二、熟悉“几个几相加”1. 学习例题，初步感知。（1）提问：在动物乐园里有些什么小动物了？（2）提问：兔一共有几只？小鸡了？你是怎么知道的？（3）依据同学的不同回答，引导同学一起从图上数出3 个 2 和 4 个 3。板书算式： 2+2+2=6（只）3+3+3+3=12（只）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

3、 - - -学习好资料欢迎下载2. 观看比较，再次感知。（1）请同学观看这两个算式，说说发觉了什么？（引导同学发觉每个算式里的加数都是相同的）在同学沟通的基础上，老师概括“都是几个相同的数在相加”。（2）用“几个几相加”表述。启示提问：你能用“几个几相加得几”这样的说法来说一说每个算式吗？（3）老师小结这两个算式里的加数都是相同的，每个算式都表示几个几相加的和。（“几个几相加”是熟悉和学习乘法的生长点， 老师通过引导同学在图上数一数，在算式中比一比， 用语言说一说等数学活动， 加强同学对“几个几相加” 的感性熟悉，帮忙同学真正懂得几个相同加数连加的含义，为学习乘法做好孕伏。）3. 完成“试一试

4、”，深化感知。（1）第 1 题先让同学看图数一数有几个几， 然后照着摆一摆，边摆边说 1 个 2，2 个 2最终让同学填一填。（2）第 2 题先让同学直接摆出3 个 4 根，然后指着数一数，最终填一填。（两题的不同练习方式，一方面进一步深化了同学对“几个几相加”的熟悉，另一方面又有效的反馈了同学对于“几个几”的熟悉和把握情形。）三、熟悉乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

5、 - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 学习例题（1）出示主题图同学观看图，说说一共有多少台电脑？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书： 4 个 2）（2）熟悉乘法老师说明： 像这样几个相同的数相加仍可以用乘法运算（板书课题： 熟悉乘法）。4 个 2 相加就可以用乘法算，写成42或 24。提问： 42和 24都表示几个几相加了？等于几了？（板书=8） 老师在算式“ 42=8”中介绍乘号和读法。同学读一读这个算式，再读一读“24=8”这个算式。老师再在“ 24=8”算式中介绍乘数和积。（板书各部分名称） 同学说一说“ 42=8”这个算式中各部分的名称。引导反思：想一想 4

6、 个 2 相加除了用加法运算外仍可以用什么方法算？可以写成几个乘法算式？分别是怎样的？这两个乘法算式都表示什么？老师小结： 4 个 2 相加可以写成两个乘法算式42=8 和 24=8，他们都表示 4 个 2 相加。2. 试一试（1）同学观看图画，数一数有几个4，并填一填。（2）想一想可以写成怎样的加法算式和乘法算式，再填一填。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

7、- - - - -学习好资料欢迎下载（3）反馈核对。提问：运算 4 个 5 相加的和可以用几种方法运算？ 列乘法算式时是怎么想的？得数是怎么知道的？ 老师小结：看来几个几相加就可以写成几乘几。（4）观看比较。请同学观看加法和乘法算式，比一比哪种写法比较简便。（5）老师小结：几个相同的数连加时，用乘法运算比较简便。四、课堂总结想一想今日学习了什么内容？你又知道了些什么？五、联系生活，感受应用提问：想一想，生活中哪些问题也可以用乘法算？六、巩固练习1. 想想做做 1先让同学独立填写， 再反馈沟通， 着重让同学说说为什么列成那样的乘法算式？这两个乘法算式都表示什么？2. 想想做做 2同学独立填写，然

8、后沟通核对。3. 想想做做 3（1）第 1 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载先让同学摆一摆，然后再列出加法和乘法算式。（2）第 2 题同学独立看题，摆学具，填写。（3）摸索：写乘法算式的时候要先想什么了？4. 想想做做 4同桌相互读一读、说一说，老师再指名几生进行反馈。5. 想想做做 5同学先填写，然后核对，再比较两个算式有什么不同，注意强调读法和写法的统一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载