2022中班音乐教案3篇_3.docx

《2022中班音乐教案3篇_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班音乐教案3篇_3.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班音乐教案3篇中班音乐教案 篇1活动目标：1、在幼儿对圣诞节的理解的基础上，帮助幼儿理解圣诞节的意义。2、通过活动，让幼儿知道圣诞与新年的区分，了解外国人是怎样过新年的。3、帮助幼儿主动、热心地投入到幼儿园的迎新工作，增加小主子意识。教学重点、难点：对圣诞节的理解，培育学生的想象力、创建力活动打算：圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片活动过程：一、引出圣诞主题。二、基本部分1、老师跟随音乐播放圣诞短片，请小挚友们看看，你能从短片中看看有什么吗？他们在干什么吗？他们是在过什么节日？小挚友：这里面有圣诞树，他们在装饰树，这是圣诞节。2、老师讲解这是圣诞节，播放叮叮当的音乐，让

2、小挚友感受到圣诞节的欢乐气氛。师：还有谁在过圣诞节，他们笑得那么快乐，说说他们为什么那么兴奋？3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事，通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗，帮助孩子理解圣诞节和新年的区分。师：为什么圣诞节是孩子们的节日？4、启发幼儿想象、创编师：带领孩子仿照外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带领学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。5、带领学生带上鹿角来做嬉戏，体现圣诞节的欢乐。大班圣诞节教案及反思过圣诞节图片3教学反思：本课通过小挚友们过圣诞节的场景，让他们更多的感知圣诞节带给他们的欢乐。观赏欢快的音乐，感知欢乐的氛围，过节的开心。孩子的思维是一种详细形象的思维，通过动手动脑，让他们

3、更喜爱过圣诞节。本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜爱的形式，让孩子们真正地喜爱自己动手动脑，按自己喜爱的方式来布置，充分地调动了孩子的主动主动性，培育了他们的思索实力。中班音乐教案 篇2活动目标：1、感受并驾驭音乐中的节奏，能够欢乐的歌颂。2、用肢体创建性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜爱小动物的情感。活动打算：多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。活动过程：一、情境导入1、播放毛毛虫啃苹果音效。2、听毛毛虫啃苹果的声音。3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。二、出示

4、节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。三、嬉戏环节1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变）2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。四、结束活动1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。2、老师与幼儿随音乐飞出活动室。中班音乐教案 篇31、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。2、激励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知实力，提高

5、幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。1、幼儿学问阅历打算：幼儿玩过“抢椅子”的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。2、座位支配：半圆形。3、材料打算：玩具小熊一个。一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动爱好。1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。2、歌颂：听。（1）歌颂“听”。（2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。二、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。1、老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟识乐曲。2、启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、激励幼儿

6、自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。（1）听音乐，依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。（2）引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。（3）改变乐曲其次部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :激励幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等）。三、音乐嬉戏“谁是小熊”。1、介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规则。（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。（2）请幼儿细致倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变改变动作的快慢、轻重。（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。2、邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏。3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形态。4、激励幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐嬉戏。四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏，出活动室。