英语课程标准版标准试题背诵版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -英语新课程标准（ 2021 版）测试卷学校姓名成果 一、填空（每空1 分，共 20 分）1、义务训练阶段的英语课程具有_工具性 和_人文性 双重性质。2、在九级目标体系中，学校四年级应完成1级目标， 6 年级终止时应达到 2 级目标。3、评判应采纳形成性评判和终结性评判相结合的方式。4、教学建议以描述同学能用英语做事情为主线。5、英语课程的总目标是： 通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用才能，促进心智进展，提高综合人文素养。6、英语课程的总目标是由：语言技能、语言学问、情感态度、学习策略、和文化意识这

2、五个方面构成的。同学在义务训练阶段应当学习和把握的英语语言基础学问包括语音、词汇、语法以及用于表达常见功能和话题的语言形式。7、二、判定题。（共 10 分）1、 训练教学评判是英语课程的重要构成部分。（ ）2、 备课就是写教案。（x ）3、语言学问和情感态度是综合语言运用才能的基础。（x ）4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。（ ）5、英语有不同的腔调，教学中，只要让同学把握一种发音即可。（x）6、学校二级基本词汇是423 个 。 （ ）7、20XX年版英语课程标准列出单词的词性和中文释义。（x）8、英语课程提倡讲解型的训练教学模式。（ x ）9、在学习与日常交际中，同学应能留意

3、到中外文化的差异。（x ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -10、训练教学设计的好，训练教学就必定能胜利。（x）三、单项挑选题。（共 20 分）1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字。能在指认物体的前提下认读所学词语。能在图片的帮忙下读懂简洁的小故事;能正确（ D）。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词2、老师要积极利

4、用各种教学资源， （ B）教材，设计适合同学进展的教学过程。A、合理的教B、制造性的使用C、依据要求使用D、按部就班的用3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（A）。A、能依据录音仿照说话B、叙述简洁的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D）（） 。A、生动的课堂气氛B、热闹的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了学问和才能培育目标5、学校英语教学的重点是（D）。A组织课堂教学活动B培育同学自学英语的才能C帮忙同学仿照D培育同学用英语进行沟通的才能和爱好6、学校英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好方法是（B）。

5、A 用活动吸附、处理课本B 环绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C 依据课本需要组织活动D 课堂搞好活动，课外读课本7、能借助图片读懂简洁的故事或者小短文是新课标中（A）的目标要求。A、一级语言技能B 、一级学问目标C 、二级语言技能D、二级学问目标8、课程目标二级要求应当培育同学（C）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

6、-A、连续的说唱才能B、间断的表演才能C、连续的爱好和爱好D、书写字母的才能9、语言学问二级目标要求同学明白语言包括连读、节奏、停顿和C。A、意群B、重读C、语调D、语气10、语言技能二级目标要求同学能在口头表达中做到发音清晰，语调A达意。A、基本B、完全C、一般D、相对四、多项挑选题。（共 20 分）1、教材编写建议中提出教材编写应表达以下原就（ABCD）。A、思想性原就B、科学性原就C、趣味性原就D、敏捷性原就2、评判建议中指出：英语课程的评判要尽可能做到（ACD）。A、评判主体的多元化B、评判对象的多面化C、评判形式的多样化D、评判目标的多维化3、课程基本理念中提出，老师要整体设计目标，

7、充分考虑语言学习的（AB）。A、渐进性B、连续性C、趣味性D、敏捷性4、学习拓展英语学习的渠道可以是（ABCD）。A、音像B、电视C 、书报D、网络5、20XX年版英语课程标准实施建议包括（ABCD）。A、教学建议B、评判建议C、教材编写建议D、课程资源开发和利用建议五、懂得题。（共 30 分）1、课程标准中的实施建议要求面对全体同学，为同学进展综合语言运用才能打好基础，促进同学整体人文素养的提高。请结合你的教学实践，简述英语教学中怎样落实这些建议。2 、学习策略的二级目标新增了：对所学内容能主动复习和归纳。在课堂沟通中，留意倾听，积极可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

8、名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -摸索。请挑选其中一条标准，结合教学实际说一说怎样落实。1、英语课程的总体设计思路是：以 和 为指导，立足国情，综合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考虑我国英语训练的进呈现状，从义务训练阶段起，建立一个以连续渐进的英语课程体系。一、简答（每题15 分，共 60 分）1、简述英语课程的基本理念。2、简述义务训练阶段的总目标。3、简述英语学习策略及其分类。

9、4、简述情感态度的二级目标。 为本、系统而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学校英语新课标试题基础学问（ 30分）填空题（每空 1分，共 20分）1、英语课程标准采纳国际通用的分级方式，将英语课程目标依据别。 才能水平 设为九个级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、基础训练阶段英语课程的任务是激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的才能和合作 精神，使同学把握肯定的英语基础学问和听说读写技能，形成肯定的综合语言运用才能; 培育同学的观看、记忆、思维、想象才

10、能和创新精神 ;帮忙同学明白世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精 神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和 进展 打下良好的基础。3、英语课程标准（试验稿）规定学校英语的终点目标是二级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范畴的600-700 个单词和50个左右的 习惯用语 。4、学校英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮忙下读懂简洁的小故事之外，仍有一条是能正确书写字母和单词。5、我们平常说的英语 “双基”教学是指英语基础学问和 听说读写（基本）技能_ .6、对话课教学模式一般教学程序是_复习、热身，新知出现，巩固练习，拓展应

11、用，进展提高。二、判定正 T 误F（每道题 1分，共 10分）（ T ）1、教学评判是英语课程的重要组成部分。（ F ）2、备课就是写教案。（ F ）3、学校英语教学策略词汇课中出现新知是情形导入和听音正音。（ T ）4、老师要充分利用现代训练技术，拓宽同学学习和运用英语的渠道。（ F ）5、在已经普及九年义务训练的的区，学校生必需通过统一毕业考试才能升学，否就没有机会读中学。（ T ）6、老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的训练环境， 激发同学的学习积极性， 培育同学把握和运用学问的态度和才能，使每个同学都能得到充分的进展。（ T ）7、学校英

12、语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。（ F ）8、英语课程提倡讲授型的教学模式。（ T ）9、老师说： Draw a circle.同学画一个 circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ F ）10、教学设计的好，教学就肯定能胜利。简答题：（ 30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？（1

13、0分） 1）面对全体同学，留意素养训练2）整体设计目标，表达敏捷开放3) 突出同学主体，敬重个体差异4) 采纳活动途径，提倡体验参加5）留意过程评判，促进同学进展6 开发课程资源，拓展学用渠道二、英语课程标准中规定的英语课程的性质是什么？（10分）外语是基础训练阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用才能的过程。又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维才能、进展个性和提高人文素养的过程。三、英语课程标准中对二级综合语言运用才能目标是怎样描述的？（10分）对英语学习有连续的爱好和爱

14、好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于明白异国文化、习俗。论述题：（ 40分）一、如何在英语教学中培育和进展同学积极的情感态度？（10分）情感态度指爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响同学学习过程和学习成效的相关因素以及在学习过程中逐步形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习胜利的关键。在学校英语教学中，老师可以从以下几个方面入手，培育同学积极的情感态度。1、从激发同学的爱好入手，实施爱好训练。2、挖掘同学

15、潜力，培育同学自信心。3、建立良好的师生关系，帮忙同学克服情感态度方面的困难。4、师生互动，培育同学的合作精神。二、 新课标提倡 “任务型 ”的教学途径，培育同学综合语言运用才能，请你以“Whats your favorite sport.”话 题为例，谈一谈老师在设计“任务型 ”教学活动时应留意的问题。 （20分）参考答案：（1）任务型教学的概念：任务型英语教学就是以详细的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体， 让同学在完成任务的活动中自然的使用英语，在使用英语做事的过程中进展和完善自己的语言才能。（2）设计任务型教学活动应留意的问题： 活动要有明确的目的并具有可操作性。 活动

16、要以同学的生活体会和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实。 活动要有利于同学学习英语学问、进展语言技能，从而提高实际语言运用才能。 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使同学的思维和想象力、审美乐趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素养得到进展。 活动要能够促使同学猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决实际问题的才能。 活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课外的学习和生活之中。（3）老师设计的任务型教学案例（略）三、结合教学实际谈一谈老师在教学中应怎样做到面对全体同学？（10分）参考答案：（1）勉励同学大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。（2

17、）要为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间。（3）勉励同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合语言技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（4）制造条件让同学能够探究他们自己感爱好的问题并自主解决问题。学校英语新课程标准测试题一、填空题。（40 分）1基础训练阶段英语课程的任务有：1）激发和

18、培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的才能和合作精神。 2）使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能、形成肯定的综合语言运用才能和创新精神。3）培育同学的观看、记忆、思维、想象才能和创新精神。4）帮忙同学明白世界和中西文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成_健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下了良好的基础。2学校阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：听是辨论和懂得话语的才能。说是运用口语表达思想，输出信息的才能。读是辨认和懂得书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的才能。写是运用书面表达思想，

19、输出信息的才能。3基础训练阶段英语课程的总体目标是。：培育同学的综合语言运用才能4标准以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原就，对各级目标以同学“能做什么（ can do ”的形式详细描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。5训练评判包括训练测量与训练评估两部分。6英语课程目标依据国际通用的才能水平设立九个级别？其中三、四年级应完成一级目标，五、六年级就完成二级目标，七- 九年级分别要完成三、四、五_级目标，高中阶段要完成六、七、八_级目标。二、多项挑选题。（30 分）1英语课程标准的基本观念是什么？（a b c d e f） A面对全体同学，留意素养训练。B整体设计目标，表

20、达敏捷开放。 C突出同学主体，敬重个体差异。D采纳敏捷途径，提倡体验参加。E留意过程评判，促进同学进展。F开发课程资源，拓展学用渠道。2英语课程设计思路采纳国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、敏捷性和开放性，有利于哪几个方面？（a b c d）A有利于解决以往各学段之间缺乏连接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。B有利于解决各的英语训练进展不平稳的冲突。 C有利于因材施教，分层教学和表达个性化学习的多教学模式的建立。D有利于基础训练课程改革纲要（试行） 所提出“为保证和促进课程对不同的区、学校、同学的要求，实行国家、的方和学校三级课程治理”目标的实现。3基础

21、训练阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（a b cd e）A、同学语言技能B 、语言学问C、情感态度、D、学习策略E 、文化意识F 、自主学习才能4下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（b c d e f）A、对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。B、在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于明白异国文化、习俗。C、能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。D、能依据所学内容表演小对话和歌谣。E、能在图片的帮忙下听懂、读懂简洁的故事、并叙述简洁的故事。F、能依据图片或提示写简洁的句子。5英语教学评判的基本

22、理念与进展方向是什么（ac d e）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A以同学为本的训练评判理念有利于同学的长远进展。B课程评判要自始自终坚持公平、全面、科学的原就和勉励性原就。C 形成性评判和终结性评判的结合与平稳。D 对同学的评判要注勉励， 重进展，重才能。E、评判与教学的和谐统一。6英语教学评判应留意的问题？（a b c d e）A课程

23、评判要自始自终坚持公平、全面、科学的原就和勉励性原就，要有益于爱护并加强同学学习爱好，爱护并提高同学学习的积极性。B评判要坚持进展性原就，评判结果既反映同学学习现状又反映同学进展潜能。C在评判过程中要坚持合作的原就，提倡老师与同学的合作以及同学间的合作。D课程评判要坚持形成性与终结性评判相结合的原就。E要留意评判的过程不加重同学的负担。7为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（a b c d）A、语言与情感态度有亲密关系。B、情感态度对语言学习的结果有重要影响。 C、情感态度本身就是同学全面进展的一个重要方面。D、关注情感态度是国际基础训练改革趋势的重要特点之一。8什么要把学习策略列为英语课

24、程目标之一？（a bc）A使用策略能够提高英语学习的成效。B进展学习策略有利于同学形成自主学习才能。 C学习策略与教学策略相互促进。D 、渗透学习策略的培育 9如何在英语教学中培育和进展同学积极的情感态度？（abcd）A建立良好的师生关系B 建立情感态度的沟通和相互沟通的渠道。C结合外语学习内容争论有关情感态度的问题。D帮忙同学克服情感态度方面的困难。10标准中学习策略可分为哪几类？（abcd）A、认知策略 B 、调控策略C、交际策略D、资源策略11. 如何在英语教学中渗透学习策略的培育？（abcd）A 加强反思和监控。B、依据学习风格调整学习策略。 C留意沟通和相互学习。D 、 老师要学习供

25、应必要的指导。 12下面哪些是任务活动的类型介绍： （abc）A信息传递型B 推理打算型C观点阐述型D理论分析型13. 任务驱动型学习活动的目的？（abc）A 学习人际沟通，用所学语言与他人沟通信息，交换看法，沟通感情，建立和维护某种人际关系。B学习从社会媒体猎取用语言传播的信息，并付之应用。C学习观赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、诗歌、歌曲、戏剧等，并能对其作出反响，甚至自己进行创作。14. 提倡任务型教学途径有什么重要意义？（abcd）A 任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。B任务驱动型学习有较明确的详细目的，有利于激发同学的学习动机。 C在完成任务的过程中，同学简洁

26、看到成就，体验胜利，有利于勉励学习积极性。 D在完成任务的过程中，同学能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望。15. 以下几点，哪些能表达老师工作方式的变化？（abcd）A. 新课程标准如何得到家长的懂得。B. 新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。C. 老师与同学的合作，同科老师之间的资源共享。D. 跨学科老师之间沟通，相互沟通的灵感启发。三、判定题。（20 分）1. 情感态度指是指爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响同学学习过程和学习成效的相关因素。（x ）2. 英语学习策略是学习者在学习过程中处理详细问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x）3. 在设计“任务型”教学活动时，老

27、师应留意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（v）4. 探究学习的本质是同学基于自身的爱好，在老师的指导下， 同学通过自己的努力和亲身的体验，主动猎取学问或信息，应用学问或信息在解决问题，完成交际任务，有的情形同学可以自己确定专题。（v ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5. 同学在任务驱动型学习中，所获得的体会有利于把所学语言顺当的应用

28、于虚拟交际中。（x ）6. 采纳任务驱动型学习方式， 可以转变目前教学中仍旧存在着的学问传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。 （ v）7. 任务型教学就是以详细的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以呈现任务成果的方式来表达教学的成就。 （v ）8. 在任务型学习活动中老师不但应当是课堂交际活动的参加者，仍应当充当同学的“活字典”、“资料库”，从老师的职责动身，观看、监控课活动的进展。（v ）9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，赐予了老师制造的空间，因此要求老师具有广泛的合作和沟通才能。（v ）10. 新课程标准对老师的评判是从学问、才能、情感态度与价值观等方面进行的。（v ）四、简要说明你本人对同学的评判方法有哪些？（10 分）（个人结合课程标准的评判方式和自己评判的详细方法进行阐述发挥）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载