西师版语文第六册《积累与运用》二版教案课例.docx

《西师版语文第六册《积累与运用》二版教案课例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版语文第六册《积累与运用》二版教案课例.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案积存与运用（二）教学要求1. 通过复习发觉新知，积存词语。2. 朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发同学对祖国文字的喜爱。3. 用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让同学把握读书的正确方法。4. 通过叙述照片里的故事进行口语交际。5. 会写照片里的故事。重点难点1. 懂得词语分类的规律。2. 积存反义词，丰富同学的语言。3. 培育同学正确的读书方法和读书习惯。课时支配两课时第一课时教学目的1. 同学表示动作的词语，勉励同学再说一些。2. 懂得和积存反义词。3. 激发同学学习语文的爱好。4.

2、 养成正确的读书方法和读书习惯。重点难点1. 懂得词语分类的规律。2. 积存反义词，丰富同学的语言。3. 培育同学正确的读书方法和读书习惯。教具预备字典、词典。教学过程一、温故知新（10）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 读词语，说说你发觉了什么。（都是表示人物动作的）2. 你仍能说出多少这样的词语。3. 在课文中分别找

3、几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。二、语海拾贝（10）1. 指名读，齐读。2. 沟通共享。你查成语词典或拜访家长后懂得了哪些词语？3. 再说几组你知道的成语的反义词。三、高兴一刻（10）1. 自由小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的的方多读几遍。2. 同桌沟通自己的阅读体会。3. 你怎么评判文中的主人和客人。4. 这篇短文给你怎样的启示？四、自主阅读园的（10）1. 同学自读短文。2. 检查自学情形，汇报沟通共享。3. 三名同学分段读短文，生听评议，是否读准了字音。4. 说说读了这篇短文，你有什么收成。都是在同学沟通的过程中引导勾画朱熹的话，并让同学反复读这段话。5. 小声读短文，体

4、会正确的读书方法。五、布置作业（5）自主积存成语。教 后 感其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学目的1. 向同学叙述自己最喜爱的一张照片中的故事，语言流畅，条理清晰。锤炼说话才能。2. 仔细倾听别人的发言，能提出问题，并能赐予修改建议。养成良好的听的习惯。3. 通过同学互改自己的多种评判方式，帮忙同学用自己的话把照片

5、里的故事写清晰，语句通顺，能用上几个学过的好词。4. 坚持使用修改符号在原文上修改，培育良好的写作习惯。教学过程一、谈话导入，激发爱好（5）师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片漂亮的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我（都是叙述照片的故事）孩子们，在你的生活中，肯定也有很多乐闻趣事吧。情愿讲给大家听听吗？二、小组沟通，口语训练（10）在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学仔细听，不明白的的方可以向叙述的同学提问。小组内全部成员讲完后，请举荐一名讲得最好的同学到全班沟通。三、全班沟通，故事竞赛（15）以讲故事竞赛的形式，看谁讲得最清晰，看谁的故事最出色。评出优胜者。同时评

6、出正确听众奖。四、作文（ 15）照片里的故事真是丰富多彩，通过大家的沟通，我们似乎看到了照片里的人、事、物赶快把它写下来。你也可以写由照片想起的过去的一些人或事。1. 同学写作，老师巡察点拨。2. 点评同学作文（有共性问题的）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学自己读给大家听，听后，同学提出修改建议。3. 以四人学习小组为单位，相互帮忙，提出修改建议。4. 同学修改自己的文章，要求用修改符号在原文修改。教 后 感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载