人教版高中语文必修《逍遥游》导学案2.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案重庆市万州分水中学高中语文逍遥游导学案新人教版必修5一、学习要点(一)关于庄子庄子 约前 369- 前 286 年 ,名周,战国蒙 一说是今河南省商丘县东北,另一说是今安徽蒙城县 人,是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。他以其代表作庄子 又被称为南华经 阐发了道家思想的精髓,进展了道家学说,使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。(二)内容结构作者采纳了先述后议、先破后立的写作次序。第一通过描画一系列详细事物形象的说明:无论是“扶摇而上”的乘天大鹏,
2、仍是“决起而飞”的蓬间小雀,也无论是“不知晦朔”的短命朝菌,仍是春秋八千的长寿大椿,它们之间虽然有着大小之分,长短之别, 但有所依靠, 有所期望都是一样的,都是并不得逍遥游,进不了肯定自由的境域的。然后又通过三个层次的人物来反复申明肯定自由的难得。那些为世所累,心系功名的“知效一官,行 比一乡,德合一君,而征一国者”自不必说,就是“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的宋荣子之流仍是“犹有未树”。列子虽然己能“御风而行”,赛过宋荣子,但是仍旧“犹有所待”,待于风,算不上逍遥游。怎样才能 “无所待” 的去作逍遥游了 .庄子在本段的最终说: 必需能够“乘天的之正” 顺着天的的法就,亦即自然规律 ,“御六气
3、之辩 驾驭阴、阳、风、雨、晦、明的各种变化 以游无穷 不受时间、 空间的限制 ”,才是无所待, 才是逍遥游。 什么人能达到这种境域了 . 唯有“无己”的“至人”。“无己”就是遗忘自身的存在,做到任乎自然,顺乎物理,把自己的形体连同思想都看作是虚幻的不存在之物,也就无所限, 无所待了, 也就肯定自由的作逍遥游了。(三)庄子文章的艺术特色1、神奇 美丽的艺术想象庄子为了抒发自己的感情,寄托自己深邃的思想,常制造出一种雄伟美丽的艺术境域。那不知几千里的北冥之鲲,化鲲为鹏飞往南冥,怒而飞大鹏激起千层波涛,以及那“野马” 、 “尘埃”构成无比壮美、雄壮、奇妙、生动、鲜明而又瞬息万变的画面。这是庄子全凭想
4、象制造出来的一个神奇的境域。这段文字中,想象的奇妙丰富,夸张手法的神奇,语言的绚烂多彩不能不使我们为之赞叹。2、比如手法的运用庄子的比如往往能化虚为实,化远为近,化腐朽为神奇。如用人们所见到的“野马也,尘埃也, 生物之以息相吹也”的景色比如大鹏在空中激荡起的尘雾,接着用人们仰视高空的 碧远比如大鹏在九万里高空下视的所见。这种比如是作者的想象,想象又是合理的, 可信的。前人说庄子之文,长于譬喻,其玄映空明,解脱变化,有水月镜花之妙,且喻后出喻,喻中设喻,不啻峡云层起,海市幻生,从来无人及得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -
5、第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、对比手法的运用庄子的对比手法是很有特点的。他发挥想象, 将大与小推测极致,从而给读者留下极深的印象。这种对比包含两方面的意思:一是空间上的概念,“几千里”、“几万里”、“坳堂”、“数仞”。二是时间上的概念,“五百岁”“八千岁”“朝菌不知晦朔”“蟪蛄不知春秋”。庄子的对比往往借助寓言。本文通篇是寓言,形象生动,感人至深。二、才能训练、检测1以下汉字注音正确的一组是A 抟 tu n 弄山坳 o北冥
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