人教版小学三级数学上册第八单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材简析：第八单元分数的初步熟识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本单元主要教学几分之一、几分之几的熟识，简洁的分数加、减法。从整数到分数是数学概念的一次扩展，同学初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些同学所熟识并感爱好的现实情境，并通过动手操作，帮忙同学懂得一些简洁的分数的详细含义，给同学建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。无论在意义上、读写方法上以及运算方法上，分数和整数都有很大差异。本单元在分数的范畴上进行了肯

2、定的掌握，只显现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先熟识几分之一，再熟识几分之几。全部这些措施都是为了便于同学更好的懂得分数的含义。教学目标：1. 学问目标：使同学初步熟识几分之一和几分之几。会读写简洁分数。知道分数各部分名称。初步熟识分数的大小。并进行同分母分数加减法的简洁运算。2. 才能目标：培育同学归纳推理、规律思维的才能。观看、动手才能和动口表达才能。3. 情感目标：在动手操作、观看比较中，培育同学主动探究和主动学习的精神。教学重、难点：1. 重点：熟识几分之一、几分之几和同分母分数加减法的简洁运算。2. 难点：对分数含义的懂得。几分之一的大

3、小比较以及对“1”的懂得。教学措施：1、设丰富的数学学习情境，帮忙同学学习分数的有关学问。从整数到分数，对同学来说是认知上的突破，为了给同学搭建突破的台阶，教材供应了丰富的贴近同学实际，同学感爱好的现实情境，让同学在熟识的情境中感悟分数的含义。2、数学实践活动，让同学主动建构数学学问。同学对数学学问的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对同学的建构有着积极的促进作用。教材供应了充分的动手实践的机会，让同学在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。如，在熟识几分之一时，给出分数的概念后，即刻让同学折出一张正方形纸的14，进一步体会几分之一的含义。教学时，老师要依据所学学问的特点，组织相

4、应的数学活动，让同学通过操作、比较、推理、沟通等活动，主动建构数学学问。第八单元分数的初步熟识1、分数的初步熟识 第 1 课时熟识几分之一教学内容：教材第 9091 页内容，第 91 页“做一做”的第 1 题及练习二十第 12 题。教学目标：1 、初步熟识分数，懂得几分之一的含义。会读写写几分之一。2 、培育同学的观看才能、语言表达才能和迁移、类推才能。3 、在动手操作、观看比较中，培育同学勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。教学重点：初步熟识几分之一，会读写几分之一。教学难点：初步懂得分数几分之一的意义，培育同学勇于探究和自主学习的精神，可编辑资料 - - - 欢迎

5、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -培育同学的语言表达才能。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们会分东西吗？下面老师来分苹果，你们看分得的结果是几，就怕几下手掌来表示好吗？1、出示实物（苹果）问：老师手里有4 个苹果，平均分给两个小伴侣，每个小伴侣分几个？（拍手表示）2、假如老师手里有2 个苹果，平均分给两个小伴侣， 每个小伴侣分几个？ （拍手表示）3、假如老师手里有

6、1 个苹果，平均分给两个小伴侣， 每个小伴侣分几个？ （同学无法用拍手表示，可能会有同学说分“半个”）拍手无法表示“半个” ，怎么办？请你发挥你的想象，大胆制造表示“一半” 的方法。请全班的同学在练习本上画或写，在请四位同学上台用自己的方式画或写表示“一半”的符号。依据同学画、写的情形，全班同学发表自己的看法。同学们的想象力真丰富，想了这么多表示“一半”的方法。假如要用一个数来表示它，该如何表示了？今日这节课，我们就来熟识数学王国里的一个新伴侣-分数（板书）看到这个伴侣的名字，你认为“分数”会是一种什么样的数？二、直观熟识，教学新课1、熟识 12观看主题图：平均分月饼，让同学观看分的过程。（把

7、一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼，是整个月饼的二分之一）老师同时贴半个月饼图。刚才老师把这块月饼平均分成2 块，其中的1 块，能用我们学过的数来表示吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这半块月饼用分数1 表示。（边说“一半可以用21 表示”边板书：1 ）22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指导读写1 。加深对21 的熟识。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a、（操作）：把一个大苹果平均分成两份，一份给妈妈吃，一份给爸爸吃。爸爸吃的这一份也就是这个苹果的1 。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精

8、品名师归纳总结b、折一折。师：请同学们拿出正方形的纸，折出它的1 ，并涂上颜色。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练一练。出示半片树叶、半张纸等，让同学用分数表示出来。2、熟识 14假如我要把一块月饼平均分给4 个小伴侣，应当怎样分？谁来帮帮老师？指名回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -每块是整个月饼的几分之一？用分数怎

9、么表示了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结独立摸索，尝试读写1 。（指名上台板书41 ，全班读一读）4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、操作练习，巩固提高1、拿出正方形的纸折一折，平均分成4 份，再涂上颜色表示这张纸的1 。4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、拿出 2 张长方形的纸折一折，各折出它的1 和 1 。24可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的1 吗？3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（把这张长方形的纸，平均折成三份，

10、其中的每份就是这张纸的1 ）34、完成第 91 页“做一做”的第1 题及练习二十第 12 题。四、课堂小结这节课，我们学到了什么数学学问？你对分数是怎样懂得的？有什么收成？有何感想？板书设计：熟识几分之一1读作：二分之一2把一个物体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 2 课时分数的大小比较（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能够比较分子是1 的分数的大小， 培育同学的动手才能和分析比较的才能。2、经受分子是 1 的分数大小比较过程，体验比较的方法。3、引导同学动手比较，使同学感悟到数学学问的魅力。教学重点：进

11、一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。教学难点：懂得分子是1 的分数的大小比较的方法。教学过程：一、复习分数的意义拿出一根线， 假如把它平均分成2 份，每份是它的多少？平均分成4 份、6 份、8 份，每份又是它的多少了？（每说一次平均分的份数，老师就折一折）从刚才分的过程中，你发觉了什么？（平均分的份数越多，每一份就越短）二、自主探究，合作沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

12、- - - - - - - - - - - -1、分一分，比一比。请同学们拿出预备好的学具，分一分，先平均分成2 份，再拿出同样的学具平均分成 4 份，看看两次的结果中，哪次分得的一块大？2、合作沟通。比较1 和 1 的大小24把一块月饼平均分成2 份，举起一块，问：这一半用分数怎么表示？（板书： 1 ）2把同样大的一块月饼平均分成4 份，举起一块，问：这一块用分数怎么表示？（板书： 1 ）4同学争论沟通：假如让你来拿一块，你想要哪一块？为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 1 和21 这两个分数，究竟谁大了？同学们独立摸索。4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

13、结小组沟通。全班汇报。重点说说想法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、自主探究：1 和 1 的大小43可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 1 和 1 这两个分数究竟谁大了？请同学们用自己手中的材料加上自己的聪43明才智来判定一下，肯定要说出让大家信服的理由。同学动手试一试。同学操作，老师巡察，适当引导。同学汇报各自探究的结果。4、总结提高。谈话：在刚才两组分数的比较过程中，你发觉了什么？四人小组争论，引导同学得出结论：当两个几分之一的分数比较大小时，分的份数越多，每份越小，它所代表的分数越小。三、计时反馈1、独立完成第 93 页“做一做”第 2 题。独立完成后，

14、集体讲评，重点说说判定的理由。2、完成练习二十二第3 题。3、开放题。请同学随便说出几个几分之一的分数，再把它们按从大到小排列或从小到大排列。四、课堂小结这节课你们自己探究了什么数学学问？对分数的大小比较你仍有什么问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结吗？板书设计：分数的大小比较（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

15、 - - - - - - - - - -11分子分母大的分数反而小，2411相同分母小的分数反而大。43可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 3 课时几分之几可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、使同学初步熟识几分之几。会读、会写简洁的分数，知道分数各部分的名称。2 、培育同学合作意识、数学摸索与语言表达才能。3、在动手操作、观看比较中，培育同学勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。4、激发学习爱好，培育合作意识和数学摸索方法。教学重点：初步熟识几分之几。会读、会写简洁的分数。教学难点：懂得分数几分之几的含义。教学过程：一、动手操

16、作，熟识新知请同学们拿出一张圆形纸片，平均分成4 份。一份是这个圆的多少？老师把折好并涂色的圆贴在黑板上，下面写出“1 。4把一个圆平均分成4 份， 1 份就是这个圆的 1 。4老师一边说一边另拿出3 个涂色的圆贴在黑板上。拿出这样的 3 份是这个圆的多少了？同学争论后回答。老师把 3 份拼在一起。这样的 3 份拼在一起够一个整圆吗？那是多少了？同学自由说出是多少。我们就说是这个圆的四分之三。四分之三该怎样写了？谁来写一写？同学试着写一写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师在图的右边写出“3 ”，并说说为什么要这样写。 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑

17、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师带领同学读一遍这个分数。同学在折好的圆上涂出起圆形，相互检查。3 。涂完后让同学举4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结比较 1 和43 的关系。4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑

18、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学回答后老师指着黑板上的圆形，再次说明3 是由 3 个 1 组成的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结44二、自主探究，加强懂得请同学们拿出长方形的纸条，平均分成 10 份，试一试。看看谁的方法好。（生动手分，然后汇报）同学打开纸条，摸索：1、这张纸平均分成了几份？2、一份是这个长方形的多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学回答后老师在黑板上贴出长方形纸，标出“1”。10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结把这个长方形平均分成10 份， 1 份是它的1，这样

19、的两份是几？10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学在纸上涂色表示。谁会用分数来表示了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师写出1并带领同学齐读一遍这个分数。10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师在黑板上再贴上一张同样大的长方形纸，也是平均分成 10 份。拿出 4 份，拼在一起。这样的 4 份是几个非常之一，是多少了？老师一边说一边在长方形纸上把4 份拼在一起并贴上。三、熟识分数各部分的名称1、出示一些分数让同学说一说它里面有几个几分之一。465328798679像上面这样的数，都是分数，你能说说，分数有什么特点吗？有三部分组成，一条线，线上面

20、一个数，线下面一个数。2、分数由三部分组成。中间一条平平的线叫分数线， 它表示“平均分东西”。分数线下面的数叫做 “分母”，表示平均分的份数。分数线上面的数叫做“分子”，表示其中的一份或几份。 （板书）3 分子分数线4 分母和老师一起读一读分数各部分的名称。然后出示一些写有分数的卡片，让同学说各部分的名称及各部分表示的意义。四、巩固练习1、完成“做一做”的第1 题，集体订正。2、完成练习二十第6、7 题。五、课题小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

21、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这节课你学会了什么？有什么应当留意的吗？板书设计：几分之几465328798679像上面这样的数，都是分数。3 分子分数线4 分母可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 4 课时分数的大小比较（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能够比较分母相同的分数的大小。2、培育同学动手操作的才能和分析、比较的才能。3、经受同分母分数大小的比较过程，体验比较同分母分数大小的方法。 教学重点：把握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分母分数的大小比较。

22、教学难点：懂得同分母分数大小比较的方法。教学过程：一、复习预备1、把一块蛋糕平均分成4 份，每份是它的几分之几？2、四分之三里面有（）个（）分之一3、自己挑选一个圆或一个长方形平均分一分，然后涂色表示出它的几分之几。二、引入新课我们在前面熟识了分数，已经和分数是好伴侣了。但是有一天分数王国里发生了一场争辩，我们一起去看看，好吗？3 对 2 说：“我比你大。” 2 对 3 说：“我比你大。”5555这些分数谁大谁小了？这就是这节课我们要争论的内容-分数大小的比较。三、探究新知分数王国里的兄弟们的冲突，你能帮忙解决吗？同学汇报各自的看法。看来我们大家的看法也不相同啊！你们肯定有方法解决这个问题的。

23、请拿出预备好的两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个大小相等的圆，动手分一分，表示出2 和 3 ，再比一比。55可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学动手试验。你们有什么发觉吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学汇报：从刚才分的过程中，2 涂色的部分小，53 涂

24、色的部分大。5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 1 里面有 1 个1 ，2 里面有 2 个 1 ，3 里面有个351 ，所以 3 大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结555555可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结：从刚才的试验中， 我们已经发觉成 5 份，3 大于52 。由于把两个相等的圆平均分5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 表示其中的 1 份， 2 表示其中的 2 份， 3 表示其中的3 份，所以 3 大于 255555。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结想一想

25、，6大于65 谁大？你有什么方法来证明吗？6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学摸索、证明、汇报。引导同学观看这两组分数的共同点，让同学大胆猜想这两组分数有什么共同的的方。（每组中两个分数的分母相同，同时指出：两个分数的分母相同，就是分数的单位相同）在这种情形下依据什么判定分数的大小？引导同学说出要看分子，分子大的 就表示份数多（也就是包含分数单位多），所以分母相同的分母，分子大的分数比较大。练一练：“做一做”的第2 题。练习二十二第6 题。四、比较归纳1、看来同学们已经会比较两个分数的大小了。请同学们接着完成下面的练习，然后把这些题目按大小比较的方法来分类。可编辑资料 - -

26、 - 欢迎下载精品名师归纳总结223275884414695511579688可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你是怎么分的？同学汇报：一类是分子相同的分数，一类是分母相同的分数。分子相同的分数怎么比较它们的大小？分母相同的分数又怎么比较它们的大小了？2、小结：分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。同学们真了不得！有这么重的的发觉！请把你们自己的发觉登记来吧。想不想用你们自己发觉的学问来解决问题？请完成练习二十二第8、10 题。五、课堂小结这节课你学到了什么？你对自己的发觉中意吗？请大家一起来记住你们发觉的学问：分子相同的分数

27、看分母，分母小的大，分母大的小。分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计：分数的大小比较（二）32655566分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。2、分数的简洁运算第 5 课时分数的简洁运算教学内容：教材第9697 页例 1例 3，“做一

28、做”以及练习二十一第14 题。教学目标：1 、会运算简洁的同分母分数的加、减法。2 、在懂得分数意义的基础上，使同学学会解决简洁的有关分数加减法的实际问题。3、培育同学自主学习的精神，动手操作才能和解决问题的才能。教学重点：把握简洁的同分母分数加、减法的运算方法，会进行简洁的运算。教学难点：懂得同分母分数加减法的运算方法。教学过程：一、复习引入1、出示两张同样大的长方形纸，要求对折再对折，问把它平均分成几份？2、要求给一张纸的四分之一涂色，另一张纸的四分之二涂色。（涂好后问这一张是四分之几，另一张有几个四分之一）3、一个四分之一拼到两个四分之一上能不能拼？这时就是几个四分之一？（ 3个）为什么

29、能拼？（平均分的纸一样大，平均分的份数一样多）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这个 3 怎么来的？（把1 个 1 和 2 个1 合起来）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结444二、学习新知1、观看例 1 图。提出问题。同学们从图中知道了什么？同学们观看得很认真，你能提出一些关于分数的问题吗？同学汇报，老师板书问题：小明吃了这个西瓜的几分之几？小红吃了这个西瓜的几分之几？他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？小明比小红多吃了这个西瓜的几分之几？同学们的问题提得真好！这些问题谁会解答？探究分母相同的分数加法的运算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是的，小

30、红吃了这个西瓜的吃了这1 ，小明吃了这个西瓜的82 。假如要求“他俩一共8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个西瓜的几分之几？”该怎样解答了？同桌的同学说一说。同学汇报后老师总结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“ 1 2 ”表示 1 个 1 加上 2 个 1 ，是 3 个 1

31、 ，也就是 3 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结888888结合刚才的运算过程，你能说说相加的两个分数有什么特点吗？运算中得数和原先的两个分数有什么相同和不同的的方？（它们的分母相同）运算时，只需要把分子相加，分母不变。这个同学观看得很认真，请大家看看，是这样的吗？我觉得这个方法挺好的，那就让我们用这个方法来运算下面的各题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2342779913235566可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结431424531010887799谁能总结一下像这样分母相同的分数加法的运算方法？探究分母相同的分数减法的运算方法。可编辑资料

32、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们真聪慧，自己找的了运算“这个西1 2 ”的方法。那么“小明比小红多吃了88可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结瓜的几分之几？”请同学们按刚才的思路，自己想方法来解决好吗？同学们的说法都有道理。请看教材例2 是怎么解决这个问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看“211888”和“523”。666可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分母相同的分数减法中， 得数和被减数、 减数之间有什么相同和不同的的方？ 这样的分数减法可以怎样运算了？板书：分母不变，把分子相减可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结43

33、31练一练：77888674991010可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、教学例 3。把你不明白的问题记录下来，我们一起沟通。争论：“ 1”为什么可以看作4 ？4“ 1”仍可以看作分母是几的分数？请写几个。三、巩固提高1、填空。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算 2 3 ，可以这么想： 2 个1 加上 3 个 1 是（）个 1 ，就是（），可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7所以 2 777773 （）7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

34、 - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算7 4，可以这么想： 7 个10101减去 4 个101 是（）个101 ，就是（），10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所 以 7 104 （）10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、运算下面各题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1124446654

35、1010119可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、一根铁丝第一次用去它的几分之几？2 ，其次次用去它的74 。两次共用去这根铁丝的7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、一块布用去5 米，仍剩94 米，这块布原先有多少米？9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、完成“做一做”。四、全课总结请你说一说，分母相同的分数加减法，可以怎样运算？板书设计：分数的简洁运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结123888211888523666可编辑资料 -

36、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结加法：分子相加，分母不变。减法：分母不变，把分子相减可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 6 课时分数的简洁运算（练习课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、进一步熟识几分之几的含义， 加深对分数各部分名称的熟识和含义的懂得， 初步学会简洁分数大小的比较方法。2、进一步懂得简洁的分数加减法的方法，能正确、娴熟的进行简洁的分数加减法运算。3、经受 1 减几分之几运算方法的探究过程，体验归纳、推理的数学方法。4、联系生活实际进行教学，激发学习数学的积极情感，体验数学与生活的亲密联系。教学重点：进一步熟识几分之几的含义，加深对

37、分数各部分名称的熟识和含义的懂得，初步学会简洁分数大小比较的方法，能正确的运算同分母分数的加减法。教学难点：加深对简洁分数大小比较的方法和加、减法的运算方法的懂得。教学过程： 一、揭示课题本单元我们初步熟识了分数，学习了简洁的分数加减法，这一节课我们一起来做一些练习，巩固一下前面刚刚学过的学问。基础学问练习。 1、口答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 2 4 的算法是：（）个 1 加上（）个1 是（）个1 ，就是（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结77777可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 7104