人教版小学语文一级上册《在家里》教学设计.docx

《人教版小学语文一级上册《在家里》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一级上册《在家里》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在家里教案（第一课时）湖北省通山县通羊二小：李江琳一、教材分析本课是人教版一年级上册识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭摆设和物品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报， 妈妈在看电视，“我”让他们吃水果，家庭布满温馨。二、教学目标学问与技能： 1、熟悉 8 个生字，会写2 个字：上、下。2、熟悉笔画“”和偏旁“氵、扌、火”过程与方法：通过看图和识字，让同学们练习说句子，认字。情感态度与价值观：学做一个孝顺的好孩子。三、教学重难点重点：熟悉

2、沙发、报纸、茶几、台灯、电话和挂钟等8 词语。难点：识字和写字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、课前预备：卡片、图片、课件五、教学过程：一）、激趣导入，创设情形。1、导言：老师带来了一首好听的歌，一起一听听，唱的是什么？（示课件：播放歌曲让爱住我家 ）（生回答）2、是吖，我们都有一个暖和的家，小伴侣们在家里究竟是怎样的了

3、？今日我们就来学习第三课在家里板题，读题。过渡：同学们，今日有个小伴侣邀请我们去她家去做客，你们情愿吗？那我们就动身啦！二）、指导看图，初步感知。1、叮咚，我们来到了小红的家。 （示课件：课文插图）请同学们看看小红的家里有哪些人？他们在干什么？你觉得她们家怎么样？2、再请同学们认真观看： 小红家里有哪些东西？ （生说师贴实物图片）3、谁能用：“小红家里有有仍有说一句话。三）、循序渐进，识记生字。1、（出示本课生词卡片）生词娃娃和图片妈妈走散了，你能把它们送回图片妈妈的身边去吗？假如你不熟悉生词娃娃，可以找拼音姐姐来帮忙哟！指名同学把生词卡片贴到对应图片下面（由图及文，整体感学问记生词）2、他们

4、贴得对不对了， 请同学们借助拼音叫叫他们的名字。不会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的读的可以问同桌，也可以问老师。多读几遍。请打开书，自由大声带拼音拼讲读生词。 借助拼音识记生词 3、检查：（示课件：带拼音的生词）谁来读第一个词？指名读， 读得对，全班跟随读，读错了，老师正音。 、你觉得哪个字比较难读？重点指导：翘舌音和

5、后鼻音，指名读。开火车读。、去掉拼音你仍会读吗？示课件：去掉拼音的生词）指名读，分组读。、嬉戏巩固：（示课件： 抢读嬉戏： 随着音乐从空中掉生字卡片，由慢变快）你们真的会读了吗？下面我们男女生进行竞赛，看谁 厉害？怎么样，敢不敢试试？ 、同学们认字的确厉害，记字怎样了？（示本课生字）谁有好 方法记一记？你能组一个词或用词说一句话吗？8、嬉戏检查识字情形： （示课件：摘苹果）看，果园你结满了红红的苹果，只有勤劳的小伴侣才能摘到它。谁来试试？ 、学习本课的新偏旁： （示课件：沙、报、灯）这三个字，你发觉了什么？它们身上藏着我们今日要学的三个新偏旁，你知道它 们叫什么吗？火字做偏旁后有什么不同。9、

6、识记字形，嬉戏巩固： （示课件：找伴侣）看生字宝宝摔了一跤，把偏旁和部件分开了，你能帮帮它们，把它们用线连起来， 组成我们今日学的新字吗？10、复习回忆今日所同学字： （示课件：放气球嬉戏）同学们今日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载跟生字宝宝玩得高兴吗？生字宝宝要回家了，让我们一起叫叫它 们的名字， 跟它们说再见吧！（生读

7、对了， 带着生字的气球就飞走了）四）、规范写字。1、下面我们要学写字啦。（示课件：“上、下”两个字）仍记得这两个字吗？谁给它组个词。（示“上”）请同学们认真观看，上字哪一笔压在横中线，哪一笔压在竖中线上，师示范，生书空，记住笔顺。3、请生上台试写，其余的同学在书上先描后写。4、大家评议。5、（示下字）：先观看，师示范，生书空，师重点介绍点的写法。6、生自已在书上先描后写 .7、生上台试写，大家评议。六、课后反思：一）教学背景：1、在我校平常的语文教学中，我发觉老师们普遍对识字教学犯怵， 由于一二年级孩子年龄小而这个学段识字写字量大：有的老师是对识字教学一带而过， 把识字任务放在课后， 期望通过

8、让同学多读多写来记住生字， 这样经常加大的同学的作业负担，把识字写字变成了一件枯燥机械的事，导致同学厌学。有的老师也知道识字教学的重要性，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载但不知如何入手 而对于写字教学就一般重视不够：对同学写字要求不规范，没有详细明确严格的要求，导致同学不明白该如何写好字， 没有从小养成一个良好的习惯2、新

9、课标强调“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教 学重点”，同时也高度重视写字教学我期望通过这个课例，让老师 们共同探讨， 探究提高识字写字教学的方法和途径从而提高语文识字写字教学的课堂效率3、在当前的教学条件下，探讨通过电教手段帮助教学，优化教学方法和途径，让同学爱学乐学二、课后反思：通过本课教学，我觉得有以下问题:、课标中提倡要敬重同学的差异，识字不能搞”一刀切”， 要在教学中在生字的反复出现中让同学逐步的识记生字在课中，我为了让同学全部达到要求，反复要求同学读记，读的遍数太多，导致这个环节用时太长、在教学中，课件嬉戏都是为教学服务的，是帮助手段，而在这课，我觉得嬉戏设置太多，使课堂上表面喧闹，而实际上留给同学自主学习，摸索沉淀的时间太少如何恰当的运用电教手段， 是我以后要留意的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载