2022小人国观后感14篇.docx

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1、2022小人国观后感14篇小人国观后感14篇1 虽然小人国的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教化者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学习的。 辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教化者的巴学园的老师们常常耐性告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南

2、德的妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，可是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。 池亦洋是一个很霸道，经常会去打其他小挚友，老师指责他骂了老师混蛋，说把其他小挚友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的举荐，可是李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺压可是别的孩子也

3、会从中学会许多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。 小人国观后感14篇2 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有同等的权利。老师们敬重孩子的选择和确定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间相识自己的错误。巴学园被看成是一个小社会，每个成员都必需遵循社会的相关规则！ 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们始终赞同她等待她的好挚友南德。看到这里，我在想辰辰始终坚持每天都等，可南德真正把她当成是自己的好挚友了

4、吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每天等南德，南德来了却装着没望见一样”可接下来的镜头，我知道南德也同样把她当做好挚友。一起吃饭、一起睡觉、起床后顾不上自己穿衣服先帮辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！ 作为一个幼儿老师，看着影片，比照着自己的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易

5、受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 小人国观后感14篇3 原本以为小人国就是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每

6、个孩子都被视为与大人一样享有同等的权利。老师们敬重孩子的选取和确定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间相识自我的错误。巴学园被看成就是一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则！ 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一向赞同她等待她的好挚友南德。看到那里，我在想辰辰一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成就是自我的好挚友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每一天等南德，南德来了却装着没望见一样”可接下来的镜头，我明白南德也同样把她当做好挚友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰穿。或许只就是南德来得

7、晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！ 作为一个幼儿老师，看着影片，比照着自我的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的。但就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的一个话题，也就是最近现代教化理论时常

8、争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都就是自然给予他们的力气。我们只就是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮忙就能够，之后就就是谦卑的看着他们成长。 小人国观后感14篇4 园里又一次组织老师们看了小人国，以前自己也看过，加上这次已经是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一样的感觉。记得第一次看是还是上学的时候，那时的我只是带着一种新奇的心情，感觉很好玩；其次次看是在去年的秋天，一次周三的教研会上，园长组织全园的老师们，坐在教室里观看，那时的我又是带着一种回顾去观看，看完后在会上各自进

9、行探讨与探讨；而这次，是总结了前两次的观看后，带着思索去看，同时也去想。 在这个“小人国”里，有太多以前的回忆，不免想起自己小的时候，在这部纪录片里的幼儿园，很像小时候自己上的幼儿园，有许多的时间和空间，可以尽情的和同伴之间进行沟通与探究，虽然没有像当今的幼儿园有那么多高级的玩具，有那么多的精致的图书，可是我们还是有一个属于自己华蜜的童年。 在这部纪录片中，受我关注的是老师的教化方法。纪录片中的老师对孩子耐性、敬重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的池亦洋，还是对听话的孩子都是一视同仁。她教会了我们如何敬重孩子，要蹲下来和孩子说话，说话时要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样等。如：每天辰辰都

10、早早的在门口等南德，老师并没有干涉，强行把辰辰带进教室，而问她的看法，敬重她的选择。每个小孩都被视为与大人一样同等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，敬重孩子的选择和确定，爱护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间相识自己的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则。 看完这部纪录片后，让我们停一下劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个小人国里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子们自己的道理！我们的教化过程应当是个相互互动的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子们才会得

11、到真正的华蜜的感觉。 小人国观后感14篇5 周一的晚上，园里组织老师一起观看纪录片小人国。听到这个小消息时，我的心里是有些小小的激烈的，早就听说过这部片子，特殊的想看，可是因为种种缘由始终都无缘观看这部纪录片。现在最终可以好好看看这部片子了，心里真的是很兴奋的。 在看小人国的过程中，我至始至终都抱着一种仔细的看法，我知道，这不是一部电影，不须要我用去消遣的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在面对他时，不但须要我用眼睛去看，更须要我专心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟识真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。 看

12、完整个纪录片，我总结出纪录片了着墨最多的是三个孩子，为友情四季等候的四岁女孩辰辰，五岁的孩子王池亦洋，两岁的探究者锡坤，讲解并描述了一个儿童世界关于权利、情感和探究的故事。看到辰辰一次又一次缄默的等待，我的心里真的很酸，当我看到辰辰的缄默时，我想到了我们班的十一小挚友，她和辰辰一样不爱说话，不喜爱和小挚友老师沟通，许多时候，都是一个人安宁静静在做自己的事情。看到辰辰天都缄默的站在门外期盼南德的出现，我给辰辰的等待起了一个名字叫“心酸的等待”，她的等待真的让我感到心酸，让我忍不住的留下泪来。看完纪录片后，我始终在想，每当十一在宁静的做自己的事情时，当她宁静的看着老师和小挚友时，她是不是也在等待着

13、我，等待我们老师去真正的走入她的内心，走入她的世界，成为她的挚友“南德”。想到这里，我觉得，在以后的活动中，我要更专心的去对待十一，想法设法去走进十一的内心世界，更加的专心去贴近幼儿的每一个举动，早日成为十一的好挚友“南德”。 纪录片里的故事发生在一个叫巴学园的幼儿园里，提起巴学园，我想起了那本很闻名的窗边的小豆豆，窗边的小豆豆也是讲解并描述了一个发生在巴学园里的真实故事，幸好手边也有这本书，趁着看完小人国的一些感受还在，我会抓紧时间重温一下教化经典名著窗边的小豆豆。 小人国观后感14篇6 虽然小人国的纪录片就是孩子的童话世界但它所呈现出来的就是父母和教化者的结晶，就是社会的影子。巴学园这所幼

14、儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的就是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都就是我们值得去探究学习的。辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教化者的巴学园的老师们常常耐性告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德就是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于就是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅就是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开

15、她的自信和毅力会和一般的孩子会就是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不就是每一样都就是付出就有结果的，但就是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。池亦洋就是一个很霸道，经常会去打其他小挚友，老师指责他骂了老师混蛋，说把其他小挚友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的举荐，但就是 李老师并没有开除他，而就是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺压但就是别的孩子也会从中学会许多，做好队员也就是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。 小人国观后感14篇7 原本以为小人国是一部动画片，可看

16、着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有同等的权利。老师们敬重孩子的选取和确定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间相识自我的错误。巴学园被看成是一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则！ 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一向赞同她等待她的好挚友南德。看到那里，我在想辰辰一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成是自我的好挚友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：辰辰每一天等南德，南德来了却装着没望见一样可接下来的镜头，我明白南德也同样把

17、她当做好挚友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！ 作为一个幼儿老师，看着影片，比照着自我的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样

18、的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮忙就能够，之后就是谦卑的看着他们成长。 小人国观后感14篇8 小人国这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年头和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界呈现给那些大人国的我们。 很有幸看过小人国拍摄的片花，而且比其他人更能具体的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功

19、。82分钟的欣赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就就是自我被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所赐予孩子的并非一个“爱”字就能够诠释，则须要老师的教化机灵，和带给适时的帮忙。敬重孩子，与孩子同等的沟通才就是当今教化的最终目的。我就是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色调而纤尘不染。 而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的。但就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的一个话题，也就是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让

20、各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都就是自然给予他们的力气。我们只就是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮忙就能够，之后就就是谦卑的看着他们成长。 一个关于权利、情感和探究的儿童故事，更多则就是给成人以警示，虽然我们每一天都穿梭在孩子们的中间，但就是对于这些小小一国的小人们我们就是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的就是用自我的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只就是：你务必这样你能够那样而非赐予孩子真正好处上的自由。“孩子就是脚，教化就是鞋。”恰恰也就是在警示我们的家

21、长和教化者，留给孩子的不就是给他们什么，而就是他们须要什么。 很唯美的一部影片，也就是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。 小人国观后感14篇9 爱和耐性孩子般世界的通行证。给我印象最深的是迟益阳，他认为自己很帅。他总是打人，责骂和欺压孩子。他不遵守纪律，也不懂礼貌。他的叛逆心理很严峻。在我们的现实生活中，每个班可能会有一个或几个孩子让老师感到头疼或无助。面对这样的孩子，我们应当如何教化他们？生气？怪谁呢？在电影中，李老师就是这么做的。她没完没了地教化他们一个接一个，在每个孩子的错，告知他们怎么做才是对的，怎么做是错的，和把握的flash和进展他观赏他，即使flash是稍微的荧光，即使进步是

22、短暂的，它指出了正确的方向为孩子的性格萌芽阶段。迟益阳后来的表现，如帮助孩子们劝服画框，渐渐能够接受李先生，可以看出老师的教化方法是正确的，她在做孩子的时候变更了很多缺点。这不仅体现了老师的爱心教化，也体现了老师的耐性教化，这是进入孩子世界的必经之路。 敬重与同等：开启孩童世界的钥匙。电影中也有一个小主子公，就是那个有点内向又执着的小女孩。早上，她总是等待南德的孩子们每天早上。当Nande来的时候，她很兴奋和他一起玩。假如Nande不来，她总是傻傻的等待，这让人很难过。孩子们很珍惜好挚友之间的友情，友情对孩子也很重要。在这里我很观赏刘老师的教化方法。她敬重孩子们的愿望，早上和好挚友一起等着。它

23、体现了老师敬重儿童的原则。 儿童的观赏儿童胜利的基石。视频中喜爱探险的孩子奚坤把鞋子、玩具、球等扔进垃圾箱。原来他想知道垃圾箱的肚子有多大。他还把塑料玩具撒得到处都是。在一般人眼中，这是一个喜爱给老师捣乱的孩子。但是在视频中，李先生特别观赏这个孩子，他说这是一个孩子可以自由探究的空间，这种教化方法是值得学习的。 每个孩子都是独一无二的，就像视频中校车上写的“孩子是脚，教化是鞋”一样。只有适合儿童的教化才是最好的教化。让我们用观赏的眼光，依据每个孩子的特性特点，进行不同的教化。用我们自己的爱心和耐性，根据教材进行教学，给孩子们一片自由的天空，回报他们一个欢乐的童年。 小人国观后感14篇10 影片

24、里介绍的幼儿园是在教化上有很大突破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子全部的组织活动：走线、唱歌、画画、学英语等等这些在很多幼儿园里已经秩序化了的活动打破了，孩子们被放还到自然状态，他们可以自由的缔结伙伴，自发的组织群体，欢乐的做各种可能在我们大人眼中是不行理喻的嬉戏。 当我们看到那个叫辰辰的四岁小女孩，每天早晨风雨无阻的在幼儿园门口等待着他的小伙伴的时候，我们每个人都被小姑娘的可爱和执着所打动。 而那个叫池亦洋的五岁男孩，在我们大人眼中就是叛逆和另类的代表，或许我们大人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。在片子里，他多次被老师请到反思角，多次与同学产生冲突，甚至有些家长提出应当把这个孩子赶出园去。但

25、是大李老师的一番话，却让我们发觉了池亦洋身上没有被我们发觉的闪光点。比如他天赋的领袖气质，男子汉的气概，以及他与群体的融合力等等 还有一个两岁叫锡坤的男孩，每天都会把同学们的鞋子以及幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会探究着一切在他眼中感到新颖的东西！幼儿园老师也给了他很大的自由探究的空间，让他充分发挥自己的想象力和创建力！ 这些我们平常生疏又熟识的场景，被摄影机搬上了大银幕，没有刻意的表现，没有夸张的表情和动作。只是一个个平凡，却闪烁着生活的光辉的小片断，让我们从另一个角度了解孩子们的世界！ 银幕上的孩子们天真的笑着，放纵的哭着，而台下坐着的我们，我们这些大人，是不是也应当再深思一下，应当如何让

26、孩子保有一颗童心？ 台下的孩子们对这部影片也是看得兴致勃勃，当我听到小桃的感叹声和欢乐声，我突然发觉，原来我真的并不了解我的孩子！原来我须要重新谛视自己对孩子的教化方式！ 所以，做为家长的我们，假如你有时间，也请你走进电影院，走进小人国，去体会一下被我们遗失的童年，去感悟一下孩子的世界，去谛视一下自我的差距，信任看过这部影片，也会给你带来一些启迪！ 小人国观后感14篇11 小人国这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年头和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界呈现给那些大人国的我们。 很有幸看过小人国拍摄的片花，而且比其他人更能具体的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪

27、辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的欣赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所赐予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则须要老师的教化机灵，和供应适时的帮助。敬重孩子，与孩子同等的沟通才是当今教化的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色调而纤尘不染。 而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部

28、影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 一个关于权利、情感和探究的儿童故事，更多则是给成人以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你必需这样你可以那样而非赐予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教化是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教化者，留给

29、孩子的不是给他们什么，而是他们须要什么。 很唯美的一部影片，也是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。 小人国观后感14篇12 观看了纪录片小人国，看完这部影片，心里感受颇多，让我走近了一位孩子们深爱的老师，一群可爱充溢稚气的孩子，一所充溢敬重与爱的自由的幼儿园。剧中我特别佩服大李老师，她的耐性，她对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对调皮的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁，真的是一个很慈祥的老师。她教会了我们如何敬重孩子，我们要蹲下来和孩子说话，说话时候要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样。 其中有位小挚友叫池亦洋，他调皮捣蛋，还有暴力行为，常常欺压其他同学，引起了众多家长的不满。但是，

30、大李老师却发觉了他身上的发光点，在他身上看到了坚毅、潇洒、敢作敢当，男子汉式的典范，很有领导才能。经过大李老师日复一日的教育，使他的行为得到了很大的改善。 还有一位叫西坤的小男孩，他喜爱把鞋子，足球等东西放到垃圾桶里面去，这时老师没有阻挡他，而是在之后把他丢在垃圾桶里的东西一件件的拿出来放好。在教室里面时，总是喜爱把放在柜子上的东西翻倒在地上，而老师也没有制止，而是渐渐地引导他将翻到的东西收起来。 在影片中许多时候都是在播放辰辰等待南德的镜头，片中的辰辰是一位特别执着的孩子。秋去冬来，日复一日，她都在门口等南德，南德没有来，她就不愿进教室。老师也没有干涉她的行为，熬炼了她坚毅执着的品质。在这所

31、幼儿园里，孩子们和老师都是同等的，老师们敬重孩子的选择，关注孩子的一举一动，耐性的教化孩子，都是值得我们学习的。老师是孩子的救济者、引导者、支持者、领导者。 和我们现在大多数的幼儿园相比，我们现在的幼儿园都是定制了一款一样的鞋，给孩子们定了一个固定的模式，是孩子们的天性和创建力没有有效的发挥出来。孩子是脚，教化是鞋，不光要穿鞋，还要合脚。我们要用最合适的方法去对待孩子，这样孩子才能华蜜欢乐的成长。 小人国观后感14篇13 星期天下午我们园里老师一起观看了影片小人国，我们一边观看一边分小组探讨，所以感受很深。这是一部纪录幼儿内心世界的片子，很多事情都是我们日常生活中发生的事情，只是我们平常没有专

32、心视察。 影片中辰辰、迟亦洋和豆豆这三个不同年龄段的孩子，性格爱好各不相同。辰辰是一个很内向的女孩子，许多时候看到她一个人孤独的站在那里，脸上没有什么表情，但是她对南得很依靠，每天都会在门口等他，只要和他在一起就会很兴奋。她出场的背景音乐是那种很凄凉的萧声，让人心里有些难受，她对南得的依恋就像一个女子深爱她的恋人那样执着，只是孩子之间的感情更纯粹。老师始终没有太多的去开导辰辰，起初我们不明白为什么，后来听李茜老师讲解后我才明白心灵之门是须要自己渐渐打开的，幼儿更须要的是他们之间的方式。迟亦洋是个六岁的孩子，很聪慧有主见和号召力，他从起先的不断挑战规则到后来像个小老师一样引导解决问题，改变很大。

33、这很大程度缘于老师的包涵、爱和正面的引导，假如是在一个传统的幼儿园，他这种问题孩子就会遭到老师的指责和孩子的排斥，那么迟亦洋就会破罐子破摔向负面的方向发展。但是大李老师却说从他身上能看到位很多发光点，这让我心里很感动，是的我们要擅长发觉孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就推断一个孩子是好是坏，在教化孩子时更要有方法。还有可爱的小家伙豆豆，他的年龄可能不到三岁，正处于探究的敏感期，对许多事情很感爱好，常常把教室弄得一塌糊涂的，但是老师却没有制止他给了他足够的时间和空间，然后教他怎么归位，这让孩子的天性得到了很好的爱护。 看了这部影片之后给我感受最深的就是大李老师对每个孩子都一视同仁，能专心去关

34、切孩子，让每个孩子的天性得到发挥，爱孩子但是却不纵容，当孩子挑战规则时温顺的语气坚决的看法。做这一名幼儿老师，我欠缺的东西还许多，今后的工作中我要多学习，做到真正的了解孩子，让每个孩子能健康欢乐的生活！ 小人国观后感14篇14 看了小人国和许多家长一样，有许多感受，但又觉得自己的感受和许多家长不同，也许源于自己始终坚守着比较正统传统的教化观点，我始终觉得孩子虽然须要自由地成长空间，但我更认为这种自由须要成人正确的引导和规范，张扬的特性应当是主体强壮地生长在规则框之外的个别枝杈和果实。所以，在平常对儿子的教化中，我和更加正统八板的老公往往是站在同一战线上的，只是方式可能要略微缓和和隐藏。 所以看

35、了影片，我没有更多去想应当怎样去给孩子更自由的空间，因为我觉得平常这点上已经尽力做得许多了；我想得更多地是应当怎样去正确的引导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，须要辨别是非，须要培育习惯，更主要是因为这才是我平常做得不够的、也经常得不到要领的地方。有时候因为劳碌和琐事，没有时间去陪伴和引导孩子的新奇心探究欲，有时候因为压力和脾气，没有耐性用更理智的看法和方式对待孩子的错误和自以为是的执拗。虽然想着今后应当去改正，去调整，但许多时候还是觉得自己不会变更许多，对自己没有信念。 晚上回家做晚饭时，告知儿子要写电影观后感，是这次观影活动的作业。说完之后，自己就一头扎进厨房去忙活，好简单把晚饭应付出

36、来之后已经是八点了，老公才刚刚回家，每天日子都是这么劳碌得让人想放弃招架。趁着老公端饭菜上桌的空闲，看了儿子的观后感，很振动，很意外，突然觉得儿子其实比我想的成长的更快了，觉得儿子已经能很理智的思索问题，学着管理自己了。儿子最终说觉得这里的故事有许多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或者我们每个人，包括家长，包括导演，包括教化专家和老师，其实在心里都想了许多，但是由于种种缘由却无法表达，无言表达，如噎在喉或许儿子这一代人也真的会为此做些什么，教化的问题和许多科学问题一样，须要一代代人渐渐地去发觉、去努力！ 爱国观后感 感动中国观后感 感动中国观后感杜富国 志向国读后感1 小人国观后感