八级下教学设计一二单元.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学问目标：学习好资料欢迎下载1藤野先生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、积存“绯红、诘责、畸形、深恶痛疾”等词语。2、明白藤野先生的思想品行，明白鲁迅先生中青年时代的心路历程。才能目标：1、提高默读的速度和质量，培育默读的技能。2、学习作者抓住人物的特点和典型示例来表现任务思想品质的写作方法。情感态度与价值观：学习藤野先生正直、热忱、 治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神。学习鲁迅先生尊师好学的高尚品德和剧烈的爱国

2、主义热忱。教学重难点：1、学习作者抓住人物的特点和典型示例来表现任务思想品质的写作方法。2 、懂得本文作者弃医从文的思想缘由。3 、品尝文章富有感情颜色的语言。课时： 2 课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、情形导入第 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由从百草园到三味书屋的寿镜吾先生导入。二、简介作者、写作背景1、作家作品2、朝花夕拾3、简介作者的留学目的和经受三、初读课文，整体感知1、速度课文，排除阅读障碍。2、再读课文，理清文章结构。 （1）列出结构表。（2）明确课文结构。四、跳读课文，明白藤野先生1、藤野先生到底是一个怎样的人了？请同

3、学们默读课文，采纳跳读法，阅读并圈画出与藤野先生有关的内容。2、请同学们依据所阅读的内容，抢答以下问题：藤野的全名？藤野供职的学校？藤野教授的课程？藤野的外貌等显著特点？3、作者表达了藤野先生的哪些事情？4 、藤野先生身上有很多作为老师的优点，但其中最特殊、最打动作者的是什么了？5、概括人物形象：藤野先生是一个怎样的人？6、正由于如此，鲁迅对藤野先生怀有深厚的感情。作者在文中是怎样表述的？ 五、沟通体验：同学谈谈自己读完本文后的感受。六、作业设计请在课后阅读魏巍的 我的老师、贾平凹的我的老师，看看名人笔下的老师各有什么特点。然后选取一位你的现任老师， 学习本文抓住主要特点和事迹来表现人物的思想

4、品质的写作方法，写一篇短文。写时隐去姓名，让大家来猜。第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、语文活动设计：你写我猜选取好的短文在班上朗读猜猜写的是谁，点评。二、探寻名人之路1、语文活动设计：名人访谈在课文中，除了着重描写藤野先生外，仍多处表达了鲁迅在日本留学的经受，他为什么这么频繁的辗转各的了？假如你是鲁迅，你

5、该如何表达你的这段心路历程？请同学们细读课文摸索：（ 1）鲁迅先生为什么来到东京？鲁迅为什么要离开东京？（ 2）鲁迅为什么要学医？是什么缘由使鲁迅决心弃医从文？（ 3）你对作者的表达有哪些疑问？2、同学研读课文，小组内沟通后推选出一名鲁迅代表。3、今日我们有幸请到了鲁迅先生本人，让他来为我们谈谈他当年的心路历程。4、老师引导：作者是用什么来统赦全篇的。5、总结主题。三、品一处妙笔1、请同学们以“我发觉文中有这样一处妙笔，“的句式说话，品尝文章语言的妙处。2、同学品读课文，圈点评注相关语句。3、沟通反馈。四、沟通人生挑选五、作业设计仿照作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心境。可编辑资料

6、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计藤野先生（鲁迅）去东京爱国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结怀念藤寻求强国强民道路，强壮民族体质主义野先生去仙台情感离开仙台 -弃医从文转变国民的精神、唤醒民众的斗争觉悟教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2 我的母亲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

7、- - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学问目标1、懂得、积存“文绉绉、轻薄、管束”等词语。2、明白胡适的成长经受，理性摸索母爱及其深远影响。才能目标1、懂得文意，概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。2、品尝含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3、感情胡适及其作品所包含的人文内涵。情感态度与价值观联系生活体验，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感。教学重难点1、懂得母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的情感。2、懂得文章中关键语句的含意。课时： 2教学过程第 1 课时一、激情导入：由莫泊桑的话导入二、检查预习，积存字词：扫清字词障碍。三、初读课文。熟识母亲老师

8、导学： 请同学们用自己喜爱的方式自由朗读课文整体把握文章的主要内容是什么，并从原文中挑选一句话来慨括母亲在我心目中的形象。四、研读课文，明白母亲1 、老师：文章环绕母紊写了哪些事情.这些事分别表现了母亲怎样的性格.请用“读了的事，我看到了一位的母亲”的句式说一说。(1) 同学依据提示阅读文章，进行圈点评注。(2) 小组内沟通后反馈。2 、请用简洁的语言说说胡适的母亲是一个怎样的人。3 、文章结尾写道“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。 ”这“极大极深的影响。”表现在哪些方面？五、质疑解惑1、课文标题为“我的母案”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与 “母亲”

9、 无关，这是为什么？2、作者主要写母亲是他的恩师为什么除了写母亲训导之外，迁用更多的笔墨写她与家人相处的情形？六、作业设计1、课外阅读有关胡适及其母亲的传记文章。2、课外搜集歌颂母爱主题的诗歌、歌曲、文章等。第 2 课时一、学习巩固，温故知新二、品昧语育，体会情感1 、作者对母亲怀有怎样的情感？明确：感教、怀惫和敬重之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

10、 - - - -学习好资料欢迎下载2 、找出文中直接抒发感谢之情的语段。第 4，第 13 段。同学朗读、互评明确。作者感谢母亲的做人训练和板大、极探的影响。3 、作者那种赤诚、感谢之情仍表现在很多纯朴无华的语言中，请你找出这些句子，并品昧一下其中的感情。4 、人们常说“文如其人”，文风在肯定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇出名气的 学者胡适， 在行文时用词却极留意分寸，而这正是胡适的品性受了母亲潜移默化的影响。请同学们找出这样的句子加以体会。三、体验反思，读懂母亲1 、请你就作者母亲的为人、教子方法等方面谈谈自己的懂得与看法。2 、让同学结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说

11、自己的母亲。 配乐懂你四、作业设计1 、人们常说：母亲是孩子的第一任老师。你在哪些方荷探受自己母亲的影响了，请写下你感受至深的一个片断。2 、在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，请就一些优秀的作品进行比较观赏，写成一篇读书随感。举荐篇目：老舍我的母亲 ，邹韬奋我的母亲 ，朱禧回忆袭的母亲 ，赵丽宏母亲和书。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思教子有方感谢我的母亲慈爱温顺宽容忍让怀念有刚气敬重可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学问目标3 我的第一本书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

12、名师归纳总结1、积存“幽默、凄惨、秘密”等词语。2、整体感知文意，连续明白叙事性作品的文体特点。才能目标1、品评含意丰富的语句，培育良好的语感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、引导同学复述“我的第一本书”的故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领悟文章的主旨。情感态度与价值观： 联系自己的学习经受， 感

13、悟学问转变命运的深刻内涵。懂得作品展现的苦难生活境遇，品尝苦难对人生的意义。教学重、难点1 、抓住重点，有条理的复述故事。2 、熟识上个世纪二三十岁月我国广大当村一般百姓的苦难生活，体会昔难生活对人的意义。课时支配： 1 课时教学过程一、情形导入同学们，上节课我们感受了胡适对母亲以其深细而严格的训练影响自己人生历程的一段追忆。今日我们将走进牛汉的随笔我的第一本书，去感受苦难生括境况中浓浓的真挚情意给诗人的精神给养。 板书文题、作者 二、沟通资料，检查预习1、介绍作者：牛汉。 2、文章时代背景3 、字词积存： 投影三、阅读课文，整体感知1、五分钟内默读课文，预备复述“第一本书”的故事。2、同学再

14、读课文，揣摩、懂得课文内容。摸索：作者回忆的仅仅是“一本书”吗，“一本书”可以包蕴很多感情，请阅读相关语段，用从中，我感受到”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感。3、同学通读全文，整体感知文意，研讨：(1) 文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗，仍可以做怎样的懂得.(2) 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的.四、细读课文探究内涵1、引导同学品尝文中的重要语句。请同学饱古感情的朗读全文摸索：(1) “我的童年没有幽默， 只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的 .联系下文看，“生命最初的欢乐和梦幻”是什么.(2) “我的第一本书实在应当写写，假

15、如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本， ”怎样懂得“枉读了这几十年的书州枉写了这几十年的诗”，“人不能忘本”的 “本”在这里指什么73、同学自由诵读全文，研讨：没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处仍特意朴叙了乔元贞一生的“出息” ：“他一辈子挎着篮子在邻近几十村子里叫囊纸烟，花生、火柴等小东西，”这算得什么“出息”了？作者为什幺要作这样的交代？五、拓展延长，比较阅读：比较阅读张洁的我的第一本书六、课堂小结七、作业设计：课后研讨与练习板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思教学目标 学问目标我的第一本书（

16、牛汉）从荒寒的大自然父子之情感应到一点生命同学、伴侣之情最初的欢乐和梦幻人与狗的乐趣4 列夫托尔斯泰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、懂得、积存文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2 、明白托尔斯泰的人生追求照精神境域。才能且标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1 、明白文章细

17、致传神的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。2 、学习本文欲扬先抑的写法，体会比如、夸张等修辞手法的作用。情愚态度与价值观明白托尔斯泰丰富而深厚的精抻世界和人生追求，体会作者对托尔斯泰的情感态度。教学重、难点1 、懂得把握课文对托尔斯泰外貌的刻画，懂得本文特殊的艺术手法。2 、探透懂得托尔斯泰的人生追求和精神境域。课时支配： 2 课时教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、情形导入，激发爱好第 l 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提起列夫 托尔斯毒， 大家都知道他的作品， 请同学说说他的代表作品 同学立流 他是俄国最宏大的作家之一，也是世界文豪，他梃相平平

18、却有一双锋利反常，能够洞悉世事的眼睛，现在，就让我们跟随作者，去注视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、检查预习1、字词积暴 2 、走近作者三、阅读课文，整体感知同学用自己喜爱的方式阅读课文。摸索：文章主要写了哪两部分内容？ 同学采纳勾画法阅读课文，摸索，小组争论，全班沟通明确四、精读课文，懂得人物外貌特点1 、同学默读前五段，找出文中描写托尔斯泰外貌的句子，体会其作用。2 、全班沟通明确：五、拓展训练学习本文运用比如和夸张描写人物肖像的方法，描写一位自己熟识的人物的肖像，要能够表达人物的特点，反映人的精神世界，同学写完后，在课堂上沟通，互评。假如时间不够用，也可支配课下完

19、成，其次天时再沟通互评。六、作业设计1、积存本课词语。2 、明白托尔斯桊的思想变化和人生追求，搜集有关资料，预备下节课在班上沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习旧课第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结听写词语：乌黑、禁锢、尴尬、酷热、轩昂、粗制滥造、藏朽纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠二、走近托尔斯泰同学在班上沟通自己搜集的有关资料。老师准时予以评判。老师引导同学明白他的思想变化和人生追求、体会托尔斯泰人格的美。三、精读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共

20、 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载引导同学重点懂得文中描写托尔斯泰眼睛的句子，进而感受托尔斯泰丰富的精神世界和特殊的人格。1 、同学默读后四段，采纳圈点批注法边读边批注描写托尔斯泰非同平常的眼睛的句子。2 、重点懂得文中描写其眼睛的句子的含意。 引导同学结合托尔斯泰的身份、生平来懂得同学赏析小组沟通老师对同学的沟通准时评判或补充3 、老师小结四、拓展延长、加深懂得探究问题，进一步感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。1 、如何懂得“直到年纪大了

21、以后胡子才变成白色，因而显出几分慈样可敬。直到生命的最后十年，他脸上覆盖的厚厚一层阴云才排除了。直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲酿之的解冻”这段话的含意 .2 、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个及其学问财宝”，可见他是幸福的。 但另方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”。这是否冲突，你怎样懂得作者所说的“幸福”的含义， 联系托尔斯泰的生平 主要是晚年的思想变化一人生追求 ，与同学对论： 托尔斯泰到底幸福迁是不幸？五、写法借鉴：课文对托尔斯泰外貌的描写与写眼睛时的写法是否相同，为什么.六、没有终止的话板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思列夫 托尔斯泰 茨威

22、格 一般平常一、外貌特点抑甚至丑陋丰富敏捷二、眼睛特点扬非同平常可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学问目标5再塑生命可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、懂得、积存“盼望、油然而生、花团锦簇”等词语。2 、明白海伦凯勒的成长旅程，理清文章思路，懂得课文主题。才能目标1 、培育同学从文中精确猎取信息并概括的才能，把握课文“一体两面”的思路结构。2 、揣摩文中重要的语句，加深阅读体验。情感态度与价值观1、领悟莎莉文老师隽永、深刻的爱心和精湛的训练艺术。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名

23、师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、学习海伦凯勒好学敏思、顽强不拔、喜爱生活的精神。教学重、难点1 、明白悔伦凯劫的成长历程。2 、精确把握人物形象，感悟海伦凯勒好学敏思、坚忍不拔、喜爱生活的精神品行和莎莉文老师特殊的训练方式及深沉的爱。3 、懂得课文标题“再塑生命”的含义。课时支配： l课时教学过程一、情境导入：音画导人，烘托气氛 幻灯片放映颜色斑斓的大自然的画面配以美丽的乐曲

24、。 同学们，自然是漂亮动人的。 我们能看到花朵的五彩斑斓、树木的青翠葱绿，倾听鸟儿的动听呜叫、溪水的雀跃欢取。可是-课件声音戛然而止，画面转换成黑色 这个世界上，仍有一些人，他们的世界里没有颜色，投有声音，他们要生存下去尚且需要肯定的士气，而要出类拔萃，有 所成就，那简直就是一个奇迹。今日，我们便要走进一个奇迹，去结识一位传奇女子。二、课前热身： 1、简介作者 2、植查预习，积存字词三、见证成长：1 、语文活动设计：传奇人生见证传奇人物的成长历程。老师创设情境： 海伦凯勒无疑是这个世界最杰出的残疾人，那么她是如何在莎莉文老师的帮忙下由原先的黑暗，痛楚走向光明、欢乐，幸福的了.记者们对的的这段经

25、受也很感爱好，纷纷表示要来采访，于是海伦凯勒预备在这里接受记者采访。假如你是记者，你会提出哪些问题，假如 你是海伦凯勒，你会如何回答记者的提问.请研读课文，结合文章内容，说说你的疑问和回答。2、同学分成采访组、海伦凯勒扮演组两个大组。3、同学活动。四、感悟形象： 1、你认为海伦是个怎样的孩子？2、休如何评判莎莉文老师？五、质疑解惑： 1、文章为什么要以“再塑生命”为标题？2、老师小结六、拓展延长： 1、语文活动设计：感动世界十大人物之一：海伦凯勒多媒体播放音乐隐形的翅膀并出示相关资料，问题：(1) 结合课文内容和以上材料说说你的体会。2 请结合你的阅读体验仿照以上示例，为海伦凯勒写一段颁奖词。

26、 2、你仍知道哪些身体残疾，但像作者一样意志顽强、与命运抗争的杰出人士？ 请说他们的事迹或写出他们的名言警句。 由同学自主发挥，老师补充七、作业设计1 、以“假如我只有三天光明”为题，写一篇周记，表选对生命的看法。2 、课后举荐阅读假如给我三天光明 我生命的故事，在班内举办一次“走进海伦凯勒” 的读书报告会。板书设计再塑生命（海伦凯勒）莎莉文老师海伦 凯勒富有爱心再塑生命求知欲强、善学好思杰出的训练艺术家坚忍不拔、喜爱生活教学反思6雪教学目标：学问目标1 、懂得、积存“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、布满”等词语。2、学习借景抒情的写法。才能目标 1、有感情的朗读全文，懂得作者所描写的南方的雪和

27、北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的情感，把握作者的情感倾向。 2、引导同学运用圈点批注的方法，品尝美丽的语言，懂得文章的深刻内涵。情感态度与价值观：感受鲁迅为抱负而奋战的徼情，激发同学的学习斗志。教学重、难点1、学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、品尝美丽而深邃的语言

28、，懂得文章的深刻内涵。课时支配： 1 课时教学过程一、情形导入，激发爱好： 播放塞北的雪，投影显示雪的图片以及歌词内容 导入二、感知文章，初探情感 一 沟通预习情形： 1、作者简介， 2 写作背景， 3 字词积存。（二）惑知作者情感1、听读与想象。老师配乐范读，同学闭上眼睛听读，感受文章描画的画面。2、 用多媒体出示朗读指导材料 朗读指导3 、小小表演家。同学依据指导进行朗读练习。井查找自己最感爱好的一段练读，读出感情，然后在全班表演。 然后，男女同学分别读江南的雪和北方的雪，表达江南雪的鲜艳和北方雪的蓬勃奋飞。4、既括景象特点，感知作者情感。引导同学摸索以下问题： 文章描写了江南和朔方不同的

29、雪景，你认为它们各有怎样的特点，作者在对雪的描画中寄予了怎样的情感？三、品读语言，走入心灵雪称得身上是一篇精致的散文诗了，美文要品读，才能领悟其精妙，下面请同学们用圈点评注的方式，认真品读课文体会课文语言的美丽和丰富的内涵，深化文本，走入作者心灵，深化懂得作者情感。四、感悟精神，勉励人生1 、对于南北两处的雪 ，鲁迅更为观赏哪一处，你是怎样体会到这一情感倾向的.2 、作者为什么会对朔方的雪情有独钟，文章蕴涵着什么样的人生哲理？五、巧借景物，抒发情怀一位学者曾说，阅读鲁迅散文的特殊价值就是帮忙我们走近鲁迅的生命个体。这旋转而升腾着的，也是鲁迅的精瑰或许这正是鲁迅之所“成为那么多人的精神支柱的缘由

30、吧，让我们来读读江天仿照臧克家写的诗 用投影出示 我们品读了鲁迅的美文雪 ，既让我们感受到语言之美，雪景之美，又让我们感受到先生的精魂之美，那就用我们美丽的话语和一颗赤诚的心去讴歌先生宏大的精魂吧. 屏幕显示写作要求 六、布置作业，拓展积存 1 、在懂得课文的基础上再读课文，摘抄文中的杰出语段、句子、词语，积存语汇。2 、阅读课后附录，进一步加深自己对文章内容的懂得。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思雪（鲁迅）南方雪景图：滋润美艳之至北方雪景图：如粉、如沙奋飞（抒发期望美好生活的情感）（赞颂不屈不挠的斗争精神）借景抒情（哲理：要用奋斗来制造美好的世界）7雷电颂可编

31、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学问目标1 、懂得、积存“睥睨、污秽、犀刺、播弄、虐待、犹豫、鞭挞、罪孽、拖泥带水”等词语。2 、解中国古代第一位诗人屈原的人生经受。才能目标： 1、整体感知课文内容，培育正确、流利、有感情朗读课文的才能。2 、引导同学体会象征手法在文中的作用，懂得分析漂亮多姿，激情澎湃的语言。情感态度与价值观：引导同学专心感受屈原忧国忧民的古仁人情怀，做一个喜爱祖国的人。教学重、难点： 1、感受屈原忠于祖国、喜爱人民的高尚情操，增强同学的社会责任感。2、品尝语言的抒情成效，懂得作品深刻的思想内涵。课时支配： 1 课时教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下

32、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、情形导入激发爱好：多媒体播放橘颂 电影屈原插曲 的背晕画面，让同学感受草木飒飒的悲凉气氛。倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入新课。二、美听课文，与屈原相遇1、检查反馈：课前指导同学阅读诗歌，找出文中自己认犯难以把握的词语。2、听读课文，感受人物美（ 1）故事背景，（2）在同学沟通的基础上，简要反

33、馈听读之后的感受，老师要确定同学的个性化懂得。3、对风、雷、电的呼吁歌颂，对土偶术梗的怒斥表现了诗人对黑暗世界的剧烈愤想和对光明来来的热闹追求。三、美读课文，与屈原同行1 、语文活动设计：同学在老师的指导下，吟读课文三遍，l 同时要求每一遍的要求。2、在同学练读的基础上，可由同学自己挑选一段来读，师生共同作出评判，以检测朗读的成效。四、美品课文，对诗人说话1、创作背景。 2、语文活动：对诗人说话。老师：现在， 请同学们自由朗读课文，去发觉创作上的美点。然后以对诗人说话的形式进行沟通。3、同学阅读课文，运用圈点评注的读书方法懂得分析课文，在独立完成的基础上，同桌沟通。4、全班同学进行沟通。 5、

34、学问补充：老师适时补充“象征”的学问。6 、教学没想。(1) 课文中作者将很多事物都赐予了其他的含义，归纳一下，作者到底赐予了这些事物什么特殊的含义。(2) 课文使用了哪几种修辞手法.有什么表达成效？(3) 文中屈原借助于讴歌宏大的自然威力，抒发了对摧残黑暗的期望和对这种宏大正义力气的赞扬。(4) 风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，已经成为一种战胜黑暗的力气，诗人又把自己的宏大战役精神融人咆哮的风、轰隆隆的雷和闪耀的电之中。风、雷、电摧枯拉朽“咆哮” “爆炸”“劈开”，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗。因此，屈原对风、雷、电的歌颂，也是对与黑暗势力作斗争的正义力气的歌颂。(5)

35、文章的结构。 6 作者的感情是怎样变化的？7通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？五、作业设计阅读历史剧届原，全貌性的感受作品的思想内容，写出自己的心得体会。板书设计雷电颂（郭沫如）呼吁与歌颂风、雷、电忧国忧民、刚正不阿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思教学目标 学问目标怒斥和愤懑土偶木梗光明与正义的化身8短文两篇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、懂得积存“旸谷、一撮灰、妲娥、皓月”等字词。2 、学习散文诗美丽的语言，蕴涵的哲理。3 、明白现实主义文学作品的时代性和目的性，懂得象征手法的运用。才能目标1 、用一般话正确，流利，

36、有感情的朗读散文诗，懂得作品内涵。2 、培育同学的文学观赏才能，使同学能大胆发表对作品的独到见解。情感态度与价值观1 、体会作者借日月所表达的热忱布满和细腻寂静的思想感情。2 、摸索文中表现的作者对人生、对生活的期望和信念，引导同学追求积极奋勉、顽强向上的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载抱负人格。 教学重、难点1 、加

37、强诵读，培育感受才能，懂得才能。2 、懂得两篇短文的精神实质及其时代意义。3、把握文中重点语句的探刻寓意。课时支配： l课时教学过程一、情形导入：由夸父追日导入。二、听读课文，初步感知文章内容（一）自读课文，谈感受1、字词积存。 2、说明词语。3、播放配乐朗读材料，充分营造课堂气氛，让同学胸有诗境。4 、指名同学有感情的朗读课文。老师适当点评后，同学齐声朗读。5 、同学自由朗读，画出文中的关键性词语及其摸索其古义。合作研对：(1) 作者写“日”，却用主要篇幅来赞扬飞蛾扑火，这是为什么.(2) 在表达完夸父、飞蛾之后，为什么作者突然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”(3)

38、如何刊解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的冰冷世界吗？”(4) 文中写道：“生命是可爱的。但塞冷的、孤寂的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景你如何懂得作者的这种人生追求？(5) 月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的，？(6) “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？(7) 为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传奇（8）在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷。在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把课文贯穿起来，你对作品的主题有什么深一层的懂得.同学小组研讨、沟通，老师随机赐予帮忙和引导：6 、拓展延长，文中写月的清冷的意境，使你联想到古诗文中的

39、哪些诗句？7 、师生齐声诵读，品尝课文的深意。三、简介补充作品的时代背景四、自由诵读，进行美点寻踪1 、两大组分别观赏日月。分别摘读两文中你认为最具美感的句子，极富诗意的句子、情 感丰富的句子、含意深刻的句子，最能引起你联想的句子、使你感受最深的句子，以诵读方式举荐全班，并简述举荐理由，体会两文的语言特色，看哪一组寻到的美点多。2 、老师抛砖引玉。3、同学探究美点。4 老师小结。五、联系现实，加深文学摸索1 、与此前动辄上万人参与的“十大文化偶像评比”相比，最近，某些媒体主办的“说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参与评比的网民只有1 000 多人，与巴金的位置、影响相比反差较大

40、，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎佯看待的？2 、同学可以依据自己的生括体验自由畅谈，鉴于同学的认知水平，对文章的懂得或所提问题有可能较为肤浅，老师耍适时加以引导。3、老师小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、同学配乐齐读。学习好

41、资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、作业设计：课后研讨与练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计短文两篇（巴金） 激情布满细腻清幽飞蛾扑火姮娥奔夸父追日月追求光和热转变冰冷的世界寄托人格抱负可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学问目标9 海燕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、联系时代背景、作者生平，学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。2 、把握这篇文章的主题。才能目标： 1、熟读成诵，在诵读过程中反复品尝语言中蕴涵的感情。2、初步形成鉴赏散文诗的才能。情感态度与价值观：感受作品浓烈的革命激情。体会作