地震中的父与子,教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的震中的父与子设计理念：的震中的父与子 是人教版义务训练课程标准试验教材第九册第六单元的一篇精读课文。叙述的是1994 年美国洛杉机发生大的震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38 小时的挖掘，最终救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写详细、 情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟 大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。父亲由于有爱，坚持了38个小时不吃不喝、 不休不眠的挖掘， 最终救出了儿子。 儿子由于有爱， 在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38

2、个小时，最终迎来了父亲救助的 时刻。爱与信念， 制造了生命的奇迹。本节课要引导同学潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、 说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。教学目标：1、从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身 上吸取的力气。感悟父与子的“了不得 ”。感受坚决的信念与爱的传递制造了生命的奇迹。2、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情的朗读课文。教学重难点：引导同学从课文的详细描述中感受到父爱的宏大力气父亲对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

3、1 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载儿子深沉的爱和儿子从父亲身上吸取的庞大精神力气。 感悟坚决的信念与爱的传递制造了生命的奇迹。教学过程：一、情境导入：（播放一段大的震的视频）师：伴着这凄美的旋律， 呈现在我们眼前的是大的震时惨不忍睹的场面。 让我们把时间向前推移 17 年，1994 年美国洛杉矶发生了一场这样的大的震， 一时间山崩的裂，天旋的转，不到四分钟， 2500 多座建筑物倒塌，煤气、自来水管爆裂，30 万人无家可归。人们都

4、沉迷在无尽的惧怕和失望中。而其中，却有一对父子用信守承诺、用信任与爱， 制造了一段生命的奇迹。 下面就让我们走进这对父子， 和他们进行心与心的沟通。这节课我们就来学习第十七课（的震中的父与子）1、初读课文，明白课文的内容：师：这是一场怎样的的震， 在的震中又发生了一个怎样的故事了？ 请同学们把书翻开，自由朗读课文，查找这两个问题的答案，注 意读的时候要读准字音，读通句子，听明白了吗？2、检查学习情形：师：读完了吗？那问题也想好了吗？师：这是一场怎样的的震？（生回答：大的震）你是从哪里看出来的？（生回答：三十万人在不到四分钟）师：灾难的来临就是这样突如其来，你仍从哪里可以看出这是一场大的震？（把

5、往日布满变成了废墟）师：老师这里有一组洛杉矶大的震后留下的图片，请同学们来看：（大屏幕出示图片）师：高高飞架的立交桥转瞬间变成了残垣断壁。豪华的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断。消防队长看着豪华的商业街变成一堆瓦砾。大的震后引发的大爆炸吞噬着人们最终的期望，往日美可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载丽的家园如今变成这幅摸样。

6、的震过后的洛杉矶，遭受了庞大的破坏，变得如此荒芜， 这样的的方就叫做 “废墟”（大屏幕显现 “废墟”两字）在刚才的画面中，我们仍看到了火光冲天的爆炸。（大屏幕出示“爆炸”）仍看到了一片又一片的瓦砾。 （出示“瓦砾”）。这一课仍要学会一个生字（出示“砸” ）哪位同学能读准它的平舌音？全班齐读。师：在这样一场大的震中，父亲和儿子之间发生了一件什么样的事了？（同学回答：儿子阿曼达被压在废墟中，父亲不顾旁人的阻拦，救出儿子和他的 14 个同学。）师：说的清晰明白，这其实就是这篇课文的主要内容，假如把时间、的点、事情的起因和结果说清晰了，那就更好了。仍有哪位同学情愿试一试？（同学回答）师：在这样的大灾难

7、中，人类就犹如蚂蚁，生命在转瞬时就灰飞烟灭了，可是父亲和儿子却制造了生命的奇迹。请同学们快速浏览课文，来看看课文中告知我们这是一对怎样的父与子。（生答：了不得的父与子）师：是啊，这是一对（板书：了不得的父亲儿子）这节课就让我们先走进这位了不得的父亲。请同学们静心的默读课文的 1 12自然段，这部分有很多关于这位父亲的描写，请你仔细读一读，看看有哪些的方，有哪些语句，让你感受到了这是一位了不得的父亲。画下来，也可以做上批注。二、检查读课文情形：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 16 页 - - - - - -

8、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：好，下面来沟通沟通，你从哪里感受到这是一位了不得的父亲？（同学沟通）师：有哪些人前来劝阻他。 （同学回答，大屏幕相机出示：一些人上来拉住这位父亲说： “太晚了 立刻回家吧。 你是不是来帮忙我？）师：有好心人来劝告他，消防队长来劝告他，可是父亲的回答就是这样三句话（大屏幕把父亲的回答变色）请你自己读一读，有什么发觉？（同学回答：他问的都是同一个意思，最终两次回答完全一样的）师：想一想，虽然都是相同的意思，都是重复，可是父亲的心情是一样的吗

9、？（不是）那谁来说一说？（虽然是重复的话语，第一次是请求，后来消防队长来了，父亲觉得有期望了，是焦急的问，结果消防队长没帮忙他，后来警察来了要赶他走，父亲简直就要发疯了）师：把掌声送给这位同学。不仅读出了父亲这三次问话不同的语气，仍给咱们分析了父亲心里的所思所想。是的，透过父亲这三句简简洁单的重复问话，我们读懂了父亲这么多让人揪心的起伏变化，那就让我们把体会送进课文，老师和大家合作，我们一块来读一读。预备，就看大屏幕，请你们就读父亲的问话。师：当有些人上来拉住父亲劝告他时，父亲是双眼直直的看着这 些好心人，请求的问： （同学接读：谁情愿帮忙我？）消防队长走过来，父亲觉得自己的儿子有获救的期望了

10、，于是焦急的问： （学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生接读“你是来帮忙我的吗？）消防队长没有帮忙他，警察又走上前来，让他立刻离开，父亲一心要救儿子，听了这样的话，他简直要崩溃了，他问到： （同学接读：你是来帮忙我的吗？） 师：我想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻你，而震情又这么严峻，你为什么不离开？（同学回答：由于儿子在

11、等我。由于我曾经对儿子承诺过“无论发生什么，我总会和你在一起”） 师：能联系上下文，你很会读书。快速的找一找父亲曾经对儿子有一句承诺，大家一齐读一读。 （同学齐读：无论发生什么，我总会和你在一起）师：是啊，无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲对儿子的承诺。而此时此刻，为了和儿子在一起，父亲克服了哪些困难了？你能用“无论 总 ”这样的句式表达出来吗？（大屏幕出示：无论 总 同学用这样的句式说一句话）师：亲爱的父亲吖，你的心理有那么多的想法，为什么不跟那些劝你离开的好心人说清晰了？（同学回答：时间紧迫、随时会发生大爆炸、儿子在等我、我必需尽快找到儿子）师： 总之，（生齐读）不论发生了什么，我总

12、会跟你在一起！总之，这位父亲心中只有一个念头：（生齐读）儿子在等着我。师：时间紧迫，儿子在等我，父亲的心理焦急吖。这是由于父亲心里对儿子有一份深深的爱。师：无论发生什么，都要和儿子在一起的执着，让我们真真实切的感受到这是一位（师指着黑板同学接答：了不得的父亲）师：那课文中仍有什么的方让你读懂了父亲的了不得？（同学回可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

13、 - -学习好资料欢迎下载答： 12 自然段。他挖了八小时、十二小时，二十四小时，三十六小时父亲挖了很久很久） （大屏幕出示：他挖了没人再来阻挡他了）师：一齐来读读这个句子。师：老师在想，父亲此时已经挖了36 小时了，可是作者为什么不直接写，而要这样排列时间的进程了？先想一想，再和你同桌讨 论争论。 这样写能让我们体会到父亲在救儿子时的艰辛，漫长师：就让我们把各自的体会送进这个句子。你会怎样读好这个句子了？自己练一练。（再指名读）师：（预设）你读的这么缓慢低沉是为什么？（生回答）你的朗读让我们感受到了挖掘的漫长与艰巨。你读的越来越弱这又是为什么吖？（生回答）你读的让我们感受到了父亲的艰辛与疲乏

14、，仍有不同的读法吗？你读的如此急促，这又是为什么了？（由于他要救出自己的儿子，他非常焦急，怕自己的儿子发生什么事。因此，读的焦急，表达出父亲的心情）师：真了不得吖。虽然是简简洁单的四个时间的词语，可是我们却读出了各自不同的懂得。师：那就再让我们来看看这是怎样情境下的36 小时吧。 请同学们看看课题这个“中”字，说明白什么？余震随时可能发生 师：或许会发生（同学接：余震）或许会发生（同学接：大爆炸） 或许会发生（同学接：坍塌） ，父亲面临生命的危急，可是，父亲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - -

15、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依旧坚持挖了（同学接：8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时）没有人再来阻挡他。时间在推移，艰巨的挖掘仍在连续。或许父亲始终一无所获，或许他会挖到其他遇难者的尸体，可是这位父亲仍是坚持挖着（同学接：他挖了8 小时）师：同学们， 36 小时，就是两个白天一个黑夜，儿子生死未卜， 这一分一秒是何等的煎熬吖， 是什么支撑着父亲36 小时不吃不喝，不眠不休的苦苦挖掘了？（同学回答：一句承诺“无论发生什么， 我总会和你在一

16、起” ）这句承诺包含了一个父亲对儿子无尽的父爱。 引读师：从这些排列的数字中，我们读懂了无声的父爱，而此时此刻， 整整 36 小时的苦苦挖掘， 36小时的坚持，让我们又一次感叹，这是一位（同学接答： “了不得”的父亲）师：36 小时过去了， 让我们来看看这位父亲的模样。（大屏幕出示： 齐读：他满脸灰尘）师：让我们记住这位筋疲力尽，伤痕累累却始终在坚持的父亲的形象，女同学（齐读：他满脸灰尘）师：就让这位了不得的父亲的形象，永久定格在我们心中。全班齐读（他满脸灰尘，双眼布满血丝）师：此时此刻，我想起了汶川大的震后始终定格在我脑海中的这 样一个画面，这样一个动作，这样一个人名。（大屏幕出示图片：一个

17、男子跪在废墟的画面）师：男儿有泪不轻弹，只是未到难过时。这位在废墟中跪寻女儿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的父亲，用孤独无助的泪水告知我们什么是一个父亲心中最深的伤痛。（又一张图画）又是一位父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰巨的行进在山路上，缘由只有一个，要带儿子回家。（又一幅图： 解放军战士抱着一个婴儿， 旁边

18、写着： 亲爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你！ ）这个小婴儿的妈妈在灾难到来到来之时，用血肉之躯顶住了坍塌的天花板，护佑了这个小生命甜甜的梦。岂知她在临终前留下了这样一就手机短信“亲爱的珍宝，假如你能活着，记住我爱你）师:同学们，这就是天下父母心那。此时此刻，就让我们再次走进 父亲的内心，已经挖掘了36 个小时，可是儿子仍是生死未卜，这一刻，父亲会对儿子说点什么了？悄悄的拿起笔，写在书页的空 白处。、（生读小练笔）阿曼达，肯定要挺住，父亲肯定会来救你的，肯定会来救你的。师：两个肯定，读出了父亲斩钉截铁的承诺。谁仍来说说？（生答：无论发生什么，我总会和你在一起）师：又是那简简洁单的十四个字

19、。这分明让我们听到了父亲对儿子承诺的永久，仍有谁情愿来？（生答）师：感谢同学们，你们动情的话语为我们描画出这样一位深情的父亲。让我想起了这样一首小诗：总有一个人把我们支撑，总有一种爱将我们围绕。这个人就是父亲，这种爱就是坚守承诺，坚持挖掘的如山父爱。下节课，就让我们走进阿曼达，看看这样了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载不

20、起的父亲又有一位怎样了不得的儿子了？有些人上前来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有期望了。 ”这位父亲双眼直直的看着这些好心人，问道：“谁情愿帮忙我？”没人给他确定的回答，他便埋头接着挖。消防队长拦住他：“太危急了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮忙我？”警察走过来：“你很难过，我能懂得，可这样做，对你自己、对他人都有危急，立刻回家吧。 ”“你是不是来帮忙我？”无论总他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。小练笔：已经坚持挖掘了36 个小时，可儿子仍生死未卜。 这一刻，父亲会对儿子

21、说些什么了？请你写在书页的空白处。把屏幕出示小练笔，配乐隐秘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载为了和儿子在一起，父亲克服了哪些困难了？你能用“不论总”这样的句式表达出来吗？出示：不论总（不论废墟下的儿子是死是活，我总要找到他。）（不论有多少父母失望的离开，我总不会停止挖掘。）（不论有多少人阻挡我，我总会挖掘下去。）（不论在

22、废墟中挖掘有多么危急，我总会坚持挖下去。）（不论挖多长的时间，我总要找到自己的儿子。）（不论有没有人帮忙我、懂得我，我都要坚持挖下去。）一边读一边想一想，在这个句子当中有哪一个词语深深的打动了 你？（同学回答：“挖”字，深深打动了我。由于从挖字体会到没有任何工具，就是用手来拼命的挖。 ）师：请你带着你的体会来读读这个句子。仍有不同的体会吗？师：同学们请你们再来读读这个句子，看看这位父亲艰巨的挖了8小时， 12 小时， 24 小时， 36小时。同学们想一想，在这么漫长的时间里，他做的不止是挖这一个动作吧，他可能要（同学答搬， 要扔）可是作者就写了一个挖字， 从这个挖字， 你能体会到什么？（同学回

23、答：艰巨，艰苦，坚持）师：是啊，一个简简洁单的“挖”字，包含了如此丰富的内容，让我们体会到父亲的劳累和坚持。这就是作者的匠心，就是文字的魅力。就让我们定格这个挖字，读好这个挖字。同学们看着大屏幕齐读“他挖了 8 小时 没人再来阻挡他。 ）15、你的朗读打动了我的心。请同学们轻轻的闭上眼睛，老师来读这段话，让这位了不得的父亲走入我们每个人的心灵。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

24、 - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学实录：一、回想画面，直奔主题，出现主旨。1、让我们一起重温一下上节课的内容。（CAI ） 1994 ，美国洛杉矶发生了大的震，一时间山崩的裂，天旋的转。不到四分钟，2500 多座建筑物倒塌， 25000人无家可归，人们都沉迷在无尽的惧怕和失望中。而其中，却有一对父子制造了一段奇迹。2、师：今日，让我们再次走进这对父子，和他们做一次心与 心的沟通。请大家快速浏览课文，把那些能够震动你心灵的场景 作上记号。仍可以试着用一个词写下你的感受。（生自读勾画写批注）3、小组沟通感受。二、聚焦父亲，感受 “爱”的了不得。1、生找到第 12 自然段

25、：读 子，谈感受。师：这段话将父亲挽救儿子的艰巨情形呈现在我们眼前，值得我们好好品尝。拿起书，一起把这段话读一遍。（全班齐读一遍。）2、师：请你们试着把这段话放到全文中去，上下文联系起来，边读边联想，你的眼前显现了一位怎样的父亲？（生自读自悟）3、品尝救的艰巨，感悟父爱的宏大。研读 “长时间的辛苦和伤痛 ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

26、 -学习好资料欢迎下载A、生 1:我觉得这是位了不得的父亲。 由于这位父亲竟然能在36 小时，这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟，确定是很疲乏，又累又饿。但他仍能够坚持下去，实在了不得。生 2：在漫长的 36 个小时里，一般人会睡觉吃饭休息，而父亲始终都在挖。师：他忍耐了一般人不能承担的长时间的疲惫。在这段话中，仍从哪里感受到父亲的筋疲力尽？生： “双眼布满血丝 ”可以看出来，明显是很长时间没有休息， 睡觉了。师：是啊，要知道他可是36 个小时，不，精确说是38 小时不吃不喝、不休不眠的挖掘，眼睛都熬红了。你能读出你的感受吗？生感情朗读。B、师：这位父亲仅仅是劳累至极吗？生 1：我觉得这位父亲仍遇

27、到很多危急，受了很多伤。生 2：父亲流血了， 处处都是， 身上、手上、脚上。衣服破了。师：你感受到他处在危急之中。仍有哪些的方能够证明父亲处在危急之中？赶快到文中去找找依据，找到一句读一句。生：消防队长，警察师：请大家看课题，这个“中”说明什么？生：的震随时可能降落，危急仍旧存在。父亲会有生命危急。师: （师范读）同学们，请你们闭上眼睛，让我们再去看看那可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归

28、纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载位父亲，在这漫长的 36 小时里到底会发生怎样触目惊心的场面？ 父亲怎么会变成这样？生 1：他挖瓦砾时手被扎破， 不当心被石头砸伤， 许很多多的碎石划破了他的衣服和皮肤。生 2：突然有余震，他摔倒了，倒在了石堆里，身上碰伤了，衣服拉破了。师：漫长的 38 个小时里，他的体力已经支撑到了极限。谁再来读读这段文字，让我们感受到这位父亲危急的境况和庞大的伤 痛。生感情朗读。研读 “长时间的精神痛楚 ”。A、师：随着时间的消逝，父亲在一边奋力挖掘时，他内心会想些什么啊？生：我的儿子仍活着吗？受了伤吗？师：能联系上下文说说这样想有可能性

29、吗？生：书上写到教学楼成为废墟，仍有人劝他，说没期望了。师：是啊，可能这样努力挖下去，挖出来的不是活生生的儿子，而是一具冰冷的尸体。时间越长，这种可能性越大。他仍会想什么？生：你们是不是来帮忙我的？你们的劝阻动摇不了我，我绝不停下来，我的儿子在等着我。生：人们根本不懂得他，也没来帮他。要是我会觉得很无助。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -

30、学习好资料欢迎下载师：是啊，人们认为他失常了，在人们眼里，他所作的一切都是白费的，别人的不懂得，无形中也成了他心理上的压力吖。B、师：同学们，让我们再来看看这位承担着肉体和精神双重压力的父亲， 在漫长的 38 个小时里， 这位倔强父亲忍耐着孤独与苦闷，咬紧牙关孤军奋战。他的举动堪称壮举啊！谁再来读读这 段文字？你会读得更投入。 （指名读）师：这句话为什么不直接写他总的挖了36 小时，而是不厌其详的把这些表示时间的数字一个个排列起来了？生：更加突出挖的时间之长、之艰巨。表现出父亲救子艰巨的过程。师：是啊， 36 小时也就是两个白天一个黑夜，也就是五十多节语文课，这每一分，每一秒是何等的难熬啊！当

31、我们体会到这点，你又会怎样来读这段文字了？（生感情真挚， 读得非常投入。）4、在这漫长的时间里，这位年轻的父亲，承担着肉体的伤痛和精神的重担，但他决不舍弃。是什么力气支持着他这样做？生 1：父爱的力气生 2：他对儿子说过，不论发生什么，都要和儿子在一起。师：这句话你们能懂得吗？生 1：当儿子难过时，父亲会陪伴他。生 2：当儿子获奖了，父亲会和他一起共享欢乐。5、师生引读 “不论发生什么，我总会和你在一起。”6、这句承诺，这种信念让父亲成为了一座大山，伟岸顽强！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 16 页 -

32、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不得的父亲。7、读到这里，想起连环漫画父与子中的一段话，与大家共享。三、尽心关注儿子，感受“让”的了不得。1、感受儿子在废墟中 “爱的传递 ”的画面。生：当得到父亲的救援时，他第一想到的是“先让我的同学出去吧！ ”先人后己。把安全先给了别人，危急留给了自己。师：当灾难侵袭时，小小年纪能有如此表现，真了不得！你觉得这一 “让”，“让”出了什么？生：让出了英勇、士气。由于在的震时，很多人

33、都会很自然的惧怕、可怕。但他很英勇，对生存布满期望。师：文中仍有一段文字也写到他的英勇，你能读读吗？生读阿曼达在废墟中顽强等待的英勇画面。师：漫长的 30 多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么？把你想到的说出来。生 1：不要可怕，我爸爸肯定会来救我们。生 2：他会对同学说， 其实我也很可怕， 我不知道爸爸会不会有危急？我们不要哭，我爸爸会来救我们的，我们会活着出去的。师：谁来读这段话？生读。师：真是个临危不惧的孩子。师：这一 “让”，仍“让”出了什么？生 1：让出了先人后己的高尚品德，了不得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

34、- - - -第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：爱的最高境域是懂得爱别人。生 2：让出了生命。师：把生存的优先权让给了别人。阿曼达简洁的一“让”，在我眼中也是一种壮举。生 3：让出了他对父亲的信任。师：信任，往往制造出美好的境域。师：儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他面对灾难、坚持活下去的坚决信念。这一“让”，让的真不简洁！来，让我们一起读读这段对话， 把这对父子制造奇迹的那一幕完整的呈现给大家。2、师生回扣读 “不论发

35、生什么，我总会和你在一起！”不“论发生什么，你总会和我在一起！”3、让我们一起深情朗读最终一段，享受这幸福的时刻。四、拓展延长，为丰满“爱”而吟诵。1、此时此刻你肯定心潮澎湃，拿起笔就把心里想得写下来。可以是一句话、甚至一个符号。2、老师与同学沟通感受。3、最终，送给大家一份礼物，两篇好文章： 的震中的撑起奇迹的名字叫父亲 ，你们自己也可以搜集类似的感人故事，当然，平凡生活中的感动也无处不在。信任你们专心感受之后，会 再掬起一滴感动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载