2020届江苏高考生物二轮复习考前专题增分特训-小题狂练：13.梳理生物的变异与进化 .docx

《2020届江苏高考生物二轮复习考前专题增分特训-小题狂练：13.梳理生物的变异与进化 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届江苏高考生物二轮复习考前专题增分特训-小题狂练：13.梳理生物的变异与进化 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、13.梳理生物的变异与进化(时间：15分钟)1.(2019无锡一模)下列关于生物变异及育种的叙述，正确的是()A.非同源染色体之间交换部分片段引起的变异属于基因重组B.射线处理使染色体上部分基因丢失引起的变异属于基因突变C.利用高度不育的单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限D.杂交育种就是将多个品种的优良性状通过染色体变异集中在一起的育种方法解析非同源染色体之间交换部分片段引起的变异属于染色体结构变异中的易位；射线处理使染色体上部分基因丢失引起的变异属于染色体结构变异中的缺失；利用高度不育的单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限；杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过

2、选择和培育，获得新品种的方法。答案C2.(2019常州一模)下列关于生物变异和进化的叙述，错误的是()A.单倍体生物也可产生可育后代，多倍体生物可能产生不育后代B.具有适应环境性状的个体有更多生存繁殖机会，导致相应基因频率上升C.种内斗争、种内互助、竞争和捕食等均能使种群基因频率发生改变D.可遗传变异可改变种群某基因的频率，决定生物进化的方向解析蜜蜂中的雄蜂属于单倍体，与蜂王交配后可产生可育后代，二倍体黑麦与六倍体普通小麦杂交后产生的四倍体不育；具有适应环境性状的个体有更多生存繁殖机会，导致相应基因频率上升；种内斗争、种内互助、竞争和捕食等均能使种群基因频率发生改变；可遗传变异只能为生物进化提

3、供原材料，自然选择决定生物进化方向。答案D3.(2019苏北三市一模)甲、乙、丙、丁表示细胞中不同的变异类型，图甲英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是()A.图示中的生物变异都是染色体变异B.若图乙为精原细胞，则不可能产生正常的配子C.图丙、图丁所示的变异类型都能产生新的基因D.图中所示变异类型在减数分裂中均可能发生解析根据分析可知，丙图属于基因重组，不属于染色体变异；由于三条染色体可以随机两两联会，剩余的一条随机移向一极，故次级细胞中该对同源染色体有的分一条，有的分两条，分一条的次级细胞将来形成的子细胞染色体数是正常的；图丙为基因重组，不产生新基因，图丁为染色体结构变异中的易位，一般也不

4、产生新的基因；图中所示变异类型包括基因重组和染色体变异，在减数分裂中均可能发生。答案D4.(2019泰州一模)下列关于基因突变的叙述中，错误的是()A.紫外线等物理因素可能损伤碱基而诱发基因突变B.基因中碱基对序列的任何改变都会导致基因突变C.基因突变的频率如果过高有可能会导致个体死亡D.生殖细胞中基因突变的频率越高越利于种群进化解析紫外线等物理因素可能损伤碱基而诱发基因突变；基因突变是指基因中碱基对序列的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；基因突变大多数是有害的，基因突变频率过高可能会导致个体死亡；由于基因突变具有多害少利性，生殖细胞中基因突变的频率越高，不一定利于种群进化。答案D5.(20

5、19宿迁一模)用秋水仙素处理某二倍体植物萌发的种子或幼苗可得到四倍体，下列相关叙述不正确的是()A.若用四倍体的花粉进行花药离体培养，得到的植株是二倍体B.秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍C.四倍体植株茎秆粗壮，叶、果实较大，但结实率低D.二倍体和四倍体之间产生了生殖隔离，属于不同的物种解析利用花药离体培养获得的植株，都称为单倍体；秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而使细胞内染色体不能正常分配到两个细胞中，造成数目加倍；四倍体植株茎秆粗壮，叶、果实较大，但结实率低；普通的二倍体与四倍体，两者杂交产生的三倍体不可育，因此两者之间产生了生殖隔离，属于不同的物种。答案A6.(

6、2019常州一模)(多选)视网膜母细胞瘤基因(R)是一种抑癌基因，杂合子(Rr)仍具有抑癌功能。杂合子在个体发育过程中，一旦体细胞的杂合性丢失，形成纯合子(rr)或半合子(r)，就会失去抑癌的功能而导致恶性转化。右图为视网膜母细胞增殖过程中杂合性丢失的可能机制。下列分析正确的是()A.1是由于含R的染色体丢失而导致半合子(r)的产生B.2是由于发生了染色体片段的交换而导致纯合子(rr)的产生C.3是由于缺失了含R的染色体片段而导致半合子(r)的产生D.4是由于R基因突变成了r而导致纯合子(rr)的产生解析1中只含一条染色体，是由于含R的染色体丢失而导致半合子(r)的产生；同源染色体之间染色体片

7、段的交换发生在减数分裂过程中，而体细胞不进行减数分裂；3是由于染色体结构变异，缺失了含R的染色体片段而导致半合子(r)的产生；4中染色体没有变化，说明是由于R基因突变成了r基因导致纯合子(rr)的产生。答案ACD7.(实验探究)果蝇、水稻、豌豆等是常用的遗传学模式生物，请回答下列问题：(1)果蝇的灰身与黑身由常染色体上的一对等位基因H、h控制，一对果蝇杂交，F1中灰身黑身21，得到上述结果的最可能原因是基因型为_的胚胎致死。若上述原因成立，则F1果蝇自由交配，理论上F2代存活个体所构成的种群中h基因的频率为_。(2)二倍体水稻(2N24)抗病(A)对感病(a)为显性。现有一种基因型为AAa的三

8、体抗病水稻，减数分裂产生的配子种类及比例为AAAaAa1221，其中染色体数目异常的雄配子不能参与受精作用。测定该三体水稻的基因组应检测_条染色体上的DNA分子。用感病水稻aa和三体抗病水稻AAa杂交(不考虑基因突变和染色体交叉互换)，若正交实验的F1抗病感病51，则反交实验的F1中抗病水稻所占的比例为_。(3)现有三个纯合豌豆品系(甲：aaBBDD、乙：AAbbDD、丙：AABBdd)，三对等位基因分别控制三对相对性状。欲研究控制三对相对性状的基因是否分别位于三对同源染色体上，某小组同学设计了如下实验方案：让甲乙，乙丙杂交分别得到F1，再让F1自交，统计发现两个杂交组合的F2均出现了四种表现

9、型，且比例为9331，由此确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。请分析上述实验设计是否合理并说明理由：_。解析(1)果蝇的灰身与黑身由常染色体上的一对等位基因H、h控制，一对果蝇杂交，F1中灰身黑身21，得到上述结果的最可能原因是基因型为HH的胚胎致死。若上述原因成立，则F1果蝇(基因型及比例为Hhhh21)自由交配，理论上F2代存活个体的基因型及比例为Hhhh11，所构成的种群中h基因的频率为3/4。(2)测定该三体水稻的基因组应检测一个染色体组中的染色体数，即12条染色体上的DNA分子。现有一种基因型为AAa的三体抗病水稻，减数分裂产生的配子种类及比例为AAAaAa1221，其中染色

10、体数目异常的雄配子不能参与受精作用。用感病水稻aa和三体抗病水稻AAa杂交(不考虑基因突变和染色体交叉互换)，若正交实验的F1抗病感病51，说明正交试验中母本为基因型为AAa的三体抗病水稻，则反交实验中基因型为AAa的三体抗病水稻做父本，反交实验的F1中抗病水稻所占的比例为2/3。(3)现有三个纯合豌豆品系(甲：aaBBDD、乙：AAbbDD、丙：AABBdd)，三对等位基因分别控制三对相对性状。欲研究控制三对相对性状的基因是否分别位于三对同源染色体上，某小组同学设计了如下实验方案：让甲乙，乙丙杂交分别得到F1，再让F1自交，统计发现两个杂交组合的F2均出现了四种表现型，且比例为9331，由此确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。上述实验设计不合理，因为该方案只能确定A、a和B、b分别位于两对同源染色体上，B、b和D、d分别位于两对同源染色体上，但不能确定A、a和D、d的位置关系。答案(1)HH3/4(2)122/3(3)不合理；该方案只能确定A、a和B、b分别位于两对同源染色体上，B、b和D、d分别位于两对同源染色体上，但不能确定A、a和D、d的位置关系