2022中班教案集锦六篇_1.docx

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1、2022中班教案集锦六篇中班教案 篇1教学目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法2、享受大自然的乐趣，乐于与挚友合作放风筝教学打算：1、老师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等教学过程：1、确定地点要开阔和平安。2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家探讨风筝不能起飞的缘由（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。5、激励幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。6、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。教学反思：本次活动我从幼儿喜爱的活动放风筝

2、贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。其次环节让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组探讨的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿供应充分探讨的机会，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面实力也得

3、到了发展。中班教案 篇2活动目标：1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的发展。2、围绕故事内容大胆想象并讲解并描述，丰富词汇：圆滚滚、香喷喷、笑哈哈3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的爱好。活动打算：大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆滚滚、香喷喷、笑哈哈小图书16份、订书机、蛋糕模型活动过程：一、出示鸡蛋图片，引出课题。老师带来了什么？你觉得这个鸡蛋怎么样？（学习词：圆滚滚）鸡蛋在哪里呀？草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢？二、通过视察、讲解并描述图片，了解故事内容。1、出示图片（一）看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢？他们会怎么做呢？这么大的鸡蛋怎么才能搬

4、回家呢？可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲解并描述第一幅图的内容。2、出示图（二）小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们究竟怎么办的呢？（看着图跟旁边的小挚友一起讲讲）。你觉得他们会做什么好吃的呢？幼儿猜想我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗？还要加点什么呢？（一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦！出示蛋糕模型。（闻闻看，香不香。学习词：香喷喷）这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢？（幼儿想象）3、出示图（三）他们请来了谁？大家吃得怎么样？老师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好挚友一起共享

5、。师幼共同完整讲解并描述其次幅和第三幅图。蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢？（激励幼儿想象）4、出示图（四）小动物们用蛋壳做了什么？蛋壳车怎么啦？他们脸上怎么样？（学习词：笑哈哈）图上还有谁，它会说些什么？师幼共同讲解并描述第四幅图。三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲解并描述故事。1、这个故事好玩吗？谁来给这个故事取一个好听的名字？（揭题：小老鼠做蛋糕）2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢？3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗？四、引导幼儿探讨：1、你喜爱小老鼠吗？为什么？2、老师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是友爱和善的

6、，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把这个好玩的故事跟你的好挚友一起共享，好吗？中班教案 篇3户外活动时 ，看到几个幼儿，在随意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正确的发展臂部力气。1、练习拉着轮胎走，发展臂部力气。2、能敏捷的拉着轮胎变更方向。3、体验合作嬉戏的乐趣。重点：练习拉着轮胎走，发展臂部力气。难点：能敏捷的拉着轮胎从而变更方向。球，轮胎，绳子，录音机，磁带一、打算活动。1、 师：今日天气真好，我们一起来熬炼身体吧。2、幼儿跟随老师做健康操（老师自编）二：活动过程。1、小挚友们，地上放了这么多

7、的球，我们有什么好方法，把这些球运走？2、幼儿自由探究。3、请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。4、引导幼儿探讨怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。5、老师示范。6、幼儿自由练习拉着轮胎走。7嬉戏：“老爷爷运粮”a、交代嬉戏规则：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，嬉戏起先，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取出，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给其次位幼儿，最终，先回到起点的队获胜。b、嬉戏进行。三、放松活动。听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否

8、平安，活动实施过程中，幼儿在自由练习时，没有考虑到个别幼儿，应当对他们赐予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿打算活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误，在以后的体育活动中，是我尤其要留意的。中班教案 篇4活动目标：1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。3.培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。4.与同伴共享自己的心得。5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算： 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。活动过程： 试用自己小

9、时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 相识宝宝卡、比较小脚的改变“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。” 对比录像和照片，说说自己的改变。1） 身体上的改变 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的

10、录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小挚友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。2） 学习、生活实力的改变 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自

11、己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”（会相识更多的挚友，学更多的本事）中班教案 篇5设计意图新纲要艺术领域提出了能初步感受宠爱环境、生活艺术中的美，喜爱参与艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行表现活动。而肚兜就像旗袍和唐装一样，是我国的传统服装，作为一个中国孩子，应当在享受现代文明的同时，了解敬重自己民族的传统文化。所以我选择了好看的肚兜这一活动，通过幼儿熟识的卡通人物，和敏捷的教学方法，让幼儿自己动手，用自己喜爱的方式

12、来装饰肚兜，既熬炼了幼儿的想象力和动手实力，又增进了幼儿对中国传统文化的了解和相识。活动目标1、在感受肚兜的色调和图案的同时，了解它是中国特有的传统服装，了解孩子穿肚兜的意义。2、学习运用剪贴，粘贴等方法制作肚兜。3、在音乐的伴奏下表现儿童健康、活泼的心情。重点：幼儿自己设计肚兜。难点：对中国传统服装的了解及穿肚兜的意义的了解。活动打算哪吒图片、幼儿小时穿肚兜的照片，肚兜展板，幼儿操作材料。活动过程1、请幼儿观赏哪吒传奇，初步引起幼儿爱好。哪吒是哪个国家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？还见过什么人穿肚兜？孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史久远。2、幼儿观赏自己

13、小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。通过同伴之间的相互介绍和沟通，加深对肚兜的相识，进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：红色在中国代表祥瑞、喜庆、快乐，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康欢乐的成长3、观赏肚兜展板，进一步感受肚兜的色调、图案。展板上的肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有祥瑞如意、长命百岁孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜爱的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界奥运会要在中国北京召开，福娃是祥瑞物，我们的参观活动充溢了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。4、幼儿

14、自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）老师巡回指导，提示幼儿留意环境卫生。5、音乐活动（1）、孩子们戴上自己设计得美丽肚兜引导幼儿创编动作，表现小挚友健康活泼、可爱的样子。（2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。活动延长让幼儿回家接着搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探究相识，让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统学问和传统习俗有进一步的.相识和体会。活动反思本次活动教具打算充分，选才符合幼儿的特点，幼儿比较感爱好，活动各环节过渡自然，孩子们在操作过程中爱好高涨，体会到了操作活动的乐趣和胜利的欢乐，最终的音乐活动表现了孩子们健康、活泼、欢乐

15、的心情。中班教案 篇6各位评委老师：大家好！我今日说的主题班会题目是诚信伴我成长。我打算从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动打算，五说活动流程，六说活动评价。一说主题班会设计的背景诚信，是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入小学生日常行为规范。对学生实行诚信教化是当前德育工作的重点。我们的教化对象是小学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则喜闻乐见的狼来了的故事，故事中所蕴涵的诚信道理教化和影响了多数孩子，狼来了的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在学校，学生、抄袭作业、言行不一、欺瞒

16、他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会诚信伴我成长，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。二说活动目的：依据主题班会设计理念，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示）1、使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更须要诚信。2、知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。 三说教法和学法：围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：1、合作探究法。让学生在充分的探讨沟通中解决问题，提高与同学间的合作实力，增加学生自信，做一个讲诚信的人。2、情境体验法。依据学生的学习须要，创设情境，让学生

17、自主体会，领悟，明白怎样才是诚信。3、模拟练习法。让学生仿照小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边讲诚信的故事，并明确哪些是不讲诚信的行为。4、情感升华法。让学生制作诚信卡，做为自己诚信行为的持续。学生的学习方法（出示）：1、激情体验、主动参加。2、热忱实践、视察发觉。3、自主探究、合作沟通。 让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义，情愿做诚信的好孩子。四说活动打算：为了使本课的活动目标顺当完成，课前须要做肯定的活动打算。（出示）老师打算：搜集大量的和诚信有关的资料，用镜头捕获下孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教化和启发，做一名诚信的好孩子

18、。学生打算：1、课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。2、打算小卡片，自己创意，设计成各种图形，打算上课做诚信卡。3、选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。五说活动流程：依据本次班会的活动目标，结合三年级学生的特点，我将整堂班会分成“谈话导入”、“感受诚信”、“找寻诚信”和“拥抱诚信”“做诚信卡”“提出希望”六个环节。（一） 谈话导入回忆故事，启发思索，引出主题。狼来了的故事虽然简洁，但富有教化意义，教化孩子要诚恳，不要撒谎。这个故事对于学生来说并不生疏，我便从故事引起，从谈话入手，问学生：你知道妈妈给我们讲这个故事想告知我们什么？引导学生说出“诚信”一词,但什么是诚信，怎样

19、做才是讲诚信呢，老师此时出示课题，从而导入本次班会内容。（贴课题）（二） 感受诚信明白诚信的重要性。三年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我录制了两段录像，目的是通过分析身边常常发生的事，明确什么是诚信。第一段录像是内容是这样的：（放录像一）这段录像主要让学生分析两人谁做的对？假如是你，你会怎么做？使学生从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言行一样。其次段录像我是为了从另一个方面告知学生诚信是诚恳无欺，不弄虚作假。（放录像二）假如是你，你又会怎样做？从这件事上，你是不是对诚信又有了新的看法？引导学生说出其次个方面（出示课件）。随后利用课件总结出诚信的真正内涵：（课件）

20、。（三） 找寻诚信诚信故事，感染学生；不诚信行为，辨析改正。本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应当从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我信任在我们同学中肯定有许多讲诚信的故事，同桌先相互沟通你发觉的讲诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。小记者进行现场采访，同学讲诚信故事，信任这些故事会让学生从内心深处相识到同学们喜爱讲诚信的学生，情愿和他们交挚友，他们会得到别人的信任。 接

21、着，我因势利导：刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思索：假如生活中失去了诚信，会怎样？通过正反两方面的对比和探讨沟通，增加学生自信，订正同学们的错误行为，进一步增加了学生做一个诚信的好孩子的决心。在学生畅所欲言后，我会出示儿歌（出示）其实“狼来了”的故事就是最好的证明，它告知我们，失去诚信，最终会失去别人的信任。学生读儿歌。（四）拥抱诚信创设情境，课堂实践。在“ 拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活，从实际动身，真正地帮助他们解决问题。基于这样的动身点，我在这一板块当中创设了三个情境，（出示课件）从不同的角度引导他们分析假如遇到这样的状况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先实行小组探讨，然后沟通，沟通时可以随意选你感爱好的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作沟通。（五）拓展提升，做诚信卡。经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的剧烈意识，我信任他们能够反思自己，用自己的实际行动表现