2022小班体育教案模板汇编8篇.docx

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1、2022小班体育教案模板汇编8篇小班体育教案 篇1设计意图幼儿园依据幼儿的特点，组织形式多样、生动好玩的体育活动，并利用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，激发幼儿参加体育活动的愿望。据此。我选择顺手可得、平安简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”嬉戏贯穿活动，吸引小班幼儿主动参加体育活动，在嬉戏中玩，在玩中发展动作。活动目标1巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。2喜爱参与体育活动，感受与同伴一起运动的欢乐。活动打算1物质打算：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸若干张，小白兔白又白大灰狼等背景音乐。2阅历打算：幼儿已初步驾驭双脚并

2、拢跳的动作要领。3场地布置。活动过程一、热身打算1老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。2带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳动、放松。二、嬉戏互动1第一次嬉戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。(1)交代玩法和规则：妈妈在场地上建了许多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。(2)示范：请2名3名幼儿示范双脚并拢向前跳，老师依据幼儿的示范进行讲解和指导。(3

3、)边念儿歌边嬉戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。2其次次嬉戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。重点引导幼儿尝试两人站直相互抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。3第三次嬉戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号快速两人合作，找家躲好。指导语：听到小白兔白又白的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做嬉戏，在家的四周双脚并拢向前跳着玩。听到大灰狼的音乐，小兔们要抓紧两个一组找到家躲好，不然会有危急哦。4第四次嬉戏：在速度和

4、合作的人数上提出更高要求。引导小兔们在熟识嬉戏的基础上，更快速地找到家，并想方法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。三、放松整理1播放舒缓音乐，小兔庆祝成功，做放松动作结束活动。2提示幼儿帮助老师一起整理场地。小班体育教案 篇2设计背景我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的主动性特殊高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，激励

5、幼儿入境，主动投入，发展其平衡实力。活动目标情感、看法：激发幼儿参与体育活动的爱好。知 识：初步练习走平衡木。实力、技能：培育和熬炼了幼儿的身体协调性。教学重点、难点重点：培育幼儿的身体平衡实力及身体协调性。难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。活动打算塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。活动过程（一）起先部分听音乐自然站队做从头到脚的热身打算活动。（二）基本部分1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好挚友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要

6、求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝愿的话，然后再根据原来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特殊兴奋。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，须要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。老师演示怎样过“小桥”。和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。请3到4个幼儿练习走小桥，老师指导并请

7、幼儿仔细观看。出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（老师在平衡木边上爱护幼儿，并提示走平衡木的要领。）4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很兴奋。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很欢乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要当心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。三、结束部分1、为了战胜大灰狼，小兔子须要学本事，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着小兔子仿照各种动物的样子，也可以让小挚友自由创作。2、太

8、阳落山了，听音乐摇篮曲，作整理动作，自然结束。自评、反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，发展其平衡实力。基本上完成了教学目标。须要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，

9、因为小挚友听到小兔子的干脆反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我打算的“萝卜”是用压膜机压的简单撕坏，后来改用布缝制效果很好。小班体育嬉戏反思二：小班体育嬉戏运石头课后反思活动思路：36岁儿童学习与发展指南在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、敏捷性。小班的幼儿协调实力较差，体育嬉戏运石头选用沙包、平衡木、石头作为教学用具，以运石头的方式来发展幼儿的平衡实力。本次活动主要是通过情景化的方式组织孩子进行体育熬炼。

10、活动中我们注意激励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣，熬炼幼儿的平衡实力，培育幼儿的合作意识。一、情境导入，激发爱好。1带领幼儿有秩序进入场地。老师：（进入场地之前，对有进行角色的安排）今日天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做嬉戏吧！2全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐仿照小鸡的动作，如点点头，蹦蹦跳等。（情境导入活动，把节奏欢快、富有童趣的律动融入嬉戏中，既达到了体育活动前做的打算活动的目的，同时又使活动一起先，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的氛围，使幼儿精神开心，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。）二、小鸡学本事，尝试用前脚掌走路。1引出活动。我们要到河对面去！怎么办呢？我们又不会游泳我要怎

11、么办呢？（引导幼儿发觉小河上面的“小石头”）2让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。小石头那么小？我们该怎么样踩小石头呢，才能够不会掉到水里呢？3让几个幼儿尝试踩石头。小班体育教案 篇3一、活动背景小班幼儿身体的基本活动实力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作敏捷等方面实力较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与狐狸，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把嬉戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。二、过程实录（一）活动目标1、乐意听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。2、初步

12、具备机灵英勇、相互帮助的品德。（二）活动打算1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二三只）。2、小挚友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、老师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位老师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。（三）活动过程1、起先部分：老师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。（评：幼儿戴上头饰后，立刻进入了角色，听音乐做动作时特别投入。）2、基本部分：（1）嬉戏：小鸭找家，练习听信号按肯定方向跑。第一次找家：听信号找家。师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩兴奋吗？让我们先来看看家在那里呀？

13、幼儿兴奋地指着家的方向。师：妈妈要看那只小鸭能找到家。老师发出信号，幼儿飞速地去找家，老师看到没有找到家的幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。老师帮他们一起找，可是没找到。师：他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？幼A：我们帮他们造家。幼B：请他们和我一起住吧（很多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。）师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！（评：老师有意少打算了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。嬉戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的欢乐。）其次次找家：找家时要意识到相互帮助。师：孩子们，玩时要留意平安，因为旁边住着一只狡

14、猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？幼A：我们一起用石头砸它。幼B：我们立刻跑回家躲好师：回家会比较平安，记住要相互帮助。现在，先和妈妈一起做嬉戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相快速地找家，还会相互招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己美丽的蝴蝶结是什么颜色的？幼A：我的蝴蝶结是红色的。幼B：我的是黄色的。幼C：我有绿色的蝴蝶结师：下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一

15、起玩。（狐狸音乐响起，幼儿快速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。）（评：老师以鸭妈妈的身份参加嬉戏，幼儿围在老师身边，一起跳舞、念儿歌，心情特殊愉悦，对于老师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要相互帮助。活动中师生融为一体，在充溢童趣的嬉戏之中徜徉。）（2）嬉戏：小鸭躲狐狸，练习在肯定范围（半径为34米的圆圈）内躲闪跑。老师和幼儿一起走到池塘（半径为34米的圆圈）边，并跳入池塘中。师：啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真兴奋。（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得

16、有些惊慌。）师：孩子们！水里也很平安，只要你们在池塘里敏捷、英勇地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会爱护你们的！（幼儿在圆圈内躲闪跑，老师适时地爱护躲闪实力弱的幼儿。）（评：老师扮演的鸭妈妈一边激励小鸭们要敏捷些，一边作爱护状。个别实力弱的小鸭明显表现出动作不敏捷，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危急，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被抓住，嬉戏热忱再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的实力和动作的灵敏性得到了很大的提高。）3、结束部分：师、生：哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以欢乐地游泳、捉鱼吃了？老师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼

17、、扑翅膀等动作。师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。三、活动评价1、良好嬉戏环境的创设、好玩嬉戏情节的构思，为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在嬉戏中充溢乐趣地熬炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而惊慌、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了爱好。2、教学过程，按部就班、层层深化。在练习按肯定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；其次次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关切别人的现象，我有意少打算了两个家，3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，老师能留意个别

18、差异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以激励的口吻和细小的动作，使实力差的幼儿同样保持长久的嬉戏主动性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别实力弱的小鸭明显表现出动作的不敏捷，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的嬉戏主动性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。小鸭子们在玩耍、嬉戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳动的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了惊慌的气氛。小班体育教案 篇4活动目标：1.能在语言的提示下快速躲闪跑。2.在老师的带领下学做仿照操，能协调地做动作。3.学习合作搬

19、运物体造房子。活动打算：大型积木（可拼插、围合成房子）。活动过程：1.打算活动：老师和幼儿一起做仿照操猪小弟。猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。（做起床仿照动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头晃脑吃饼干，摇头晃脑吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）2共同建房子。“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更

20、美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗？”老师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建立一座房子。2.创设情境，组织幼儿进行嬉戏。一位老师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他老师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，老师带幼儿四散躲闪跑。3.以“大灰狼”跑不动了结束嬉戏。4.再玩一次嬉戏，提示幼儿听老师的提示，不要乱跑。最终以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5.放松整理：小猪洗澡。小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）

21、；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！活动结束。小班体育教案 篇5活动目的：练习跑、跳、爬和自我服务的实力。活动打算：垫子两块，一条宽约20cm的小河（用粉笔划两条线），兔子小筐两个，花生筐两个，花生若干，场地布置如图：玩法：幼儿分成人数相等的两对，在起点线后站好。嬉戏起先，两队第一个幼儿向前跑到垫子前，爬过垫子，起来双脚跳过小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂给小兔子（放进兔子小筐里），然后从两侧跑回去拍其次个小挚友的手，站到本队队尾，这样依次进行，以速度快的队为胜。规则：（1）跳过小河时要双脚跳。（2）每个幼儿每次只能盛

22、一粒花生。（3）接力的幼儿要被拍到手后才可跑。小班体育教案 篇6嬉戏目标：1喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏。2尝试用自己的身体做各种动作，发展协调实力。嬉戏打算：背景音乐嬉戏过程：一、打算活动身体操老师：宝宝们，我们请出我们的身体挚友一起来做嬉戏吧！儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、嬉戏钻洞洞老师：看看，今日，有家客人来我们小一班来做客！请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。1做个小洞洞，让球宝宝钻过去。激励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。2用脚做洞洞，让

23、球妈妈钻过去激励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。激励孩子借助垫子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。三、结束活动身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！小班体育教案 篇7活动名称：沙包的多种玩法活动目的：1、发展幼儿腿部手部力气,培育幼儿的竞技意识。2、学习沙包的多种玩法。材料打算：沙包（大或小）相宜年龄：34岁详细玩法：1、抛沙包：沙包拿在手中，用劲向上抛，看谁抛得高。2、顶沙包

24、：把沙包放在头顶上，幼儿保持身体平衡，当心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，还可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。3、运沙包：（1）把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。（2）将沙包背在背上弓背进行“运粮”竞赛，在指定时间内看谁运得多4、托沙包 ：用球拍托沙包进行竞走竞赛 。5、投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。6、骑沙包跳：幼儿骑大沙包跳着前进。7、走曲线：将大沙包摆成s形曲线，幼儿沿曲线行走。相宜年龄：46岁（注：小班玩法同样相宜）详细玩法：1、踢沙包：把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包。2、夹包跳：把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。3、砸沙包：用沙包击中目

25、标物体。4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包抛起来，快速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反复进行。5、 夹沙包跳 ：让幼儿将沙包夹在两脚或膝盖之间跳，看谁先到达终点 。6、手心手背抛接沙包：手心向上抛起沙包，用手背接住，反之同样可以。7、踢包嬉戏：用左右脚内侧向上踢包（如踢毽）。也可系上绳用手拎着绳踢。把包放在脚面上向前踢出，对面小挚友接住，再往回踢。8 举沙包嬉戏：大型较重的沙包（沙袋），幼儿可两人合作，玩运输沙包的接力赛。小班体育教案 篇8嬉戏活动多元价值分析：1、将教学内容嬉戏化，这是适应中班幼儿教化的重要特点。选取孩子喜爱的呼啦圈活动寓嬉戏中，在

26、嬉戏中孩子兴奋，主动、满意了孩子身体健康和心情愉悦的须要。2、在活动中老师引导幼儿自己想方法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并发展了幼儿的创建力及发散性思维。3、嬉戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。活动目标：1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，灵敏性。2、发展幼儿的创建力及发散性思维。3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算：呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地活动重、难点：跳、钻、滚、套活动过程：一、打算部分。幼儿随音乐做韵律操。头部运动、

27、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。二、基本部分。1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，激励幼儿玩出多种花样。2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。3、做嬉戏营救小羊。以谈话的形势告知幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是英勇的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有很多障碍，小挚友想一想我们怎样才能越过这些障碍?怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，发展幼儿的创建力及发散思维。引导幼儿说出：小猎人、小羊相互抓住呼拉圈走过小河边。三、结束部分：老师：小猎人们，你们真了不得，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，嬉戏结束。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。