2022美术教案模板汇总10篇.docx

《2022美术教案模板汇总10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022美术教案模板汇总10篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022美术教案模板汇总10篇美术教案 篇1活动打算观赏各种美丽帽子的图片。适合时装表演的背景音乐。每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。做好的帽子范例一个（参照幼儿用书第2册第16-17页会变的小碗）。宝宝人手一个纸桶帽（大碗便利面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中）彩色纸片或小彩色皱纹纸团。活动目标体验创建的乐趣和成就感。能用彩色纸片或纸团装饰帽子。情愿将自己的作品拿给其他小挚友看。活动过程1、带领幼儿观赏美丽帽子的图片，引导幼儿观赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜爱的帽子图片。2、展示美丽的帽子，激发宝宝的制作爱好。老师戴一顶提前制作好的美丽帽

2、子展示给宝宝。“我的帽子好看吗？也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶美丽的帽子吧！”3、老师示范，指导宝宝制作美丽的帽子。老师示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，老师进行指导。“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”戴上帽子和宝宝一起展示，表演。宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。美术教案 篇2教学目标：1认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。2技能目标：学习和驾驭重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简洁易行的方法创建好玩的重复图形。3情感目标：通过学习让

3、学生主动发觉、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的相识。教学重点：教学重点：了解重复的改变规律，感受重复的形式美感；驾驭基本形构成重复的构成方法。教学难点：驾驭重复的改变规律，设计有新意。教学方法：自主、探讨、探究、合作。教学打算：教具打算：教学、实物材料等。学具打算：实物材料、笔、纸、颜料、教学过程：（一）激趣导入：1、我知道同学们的一个隐私，你们放学后都喜爱看电视，是吗？今日上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情！播放视频千手观音，让学生观赏，（这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！）2、让学生谈一谈观后感。3、师说：想知道老师的感受

4、吗？两个字“震撼”，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了！揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。我们今日就来学习有关重复的美。板书重复的美（二）新授内容：1。引导阶段：重复，同学们明白是什么意思吗？（连续出现。）2、谈话理解说：生活中的重复现象。找：校内中的重复现象。赏：自然中的重复现象。思：我们找到的重复现象，是否还是自然现象？总结：自然界重复找寻规律重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，观赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。3。探究阶段：老师领学生用撕纸的方法制作一件简洁的重复作品。小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如

5、一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），构想两三种不同的重复构成方案。渐变重复：通过观赏渐变重复构成作品，引导学生发觉渐变重复的基本规律。（观赏渐变重复图片）对称重复：通过观赏对称重复构成作品，引导学生思索对称重复的设计方法。（观赏对称重复图片）观赏重复图片激发创作热忱。4。实践阶段：引导学生运用多种方式进行重复构成练习，实力较强的学生激励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。5。评价阶段：学生展示作品，自评、互评，老师总结性评价。（三）拓展延长：观赏阅兵式提升民族骄傲感板书设计重复的美自然界重复找寻规律重复构成设计渐变重复 对称重复美术教案 篇3一、教材分析：用

6、与同学生活休戚相关的内容作为命题画创作题材，为的是让同学更关注生活和自身四周的事物，也让同学由此和彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让同学体验风、感受风，并通过自身的视察、感知表示以风作为主题的作品。二、教学目标：1感受风的奇异，运用各种教学手段使同学了解不同的风带给人的不同感受。2. 引导同学通过创意和绘画，表示风吹来时的情景和感受。3. 通过学习，更好地感受人自然和生活的美妙。三、教学重难点：1. 引导同学把自身对风的视察、体验与

7、感受表达丁画面中。2体验风来时的教学组织和时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有独创力。四、教学打算：师：范画、彩色皱纹纸条、风车生：课本、画纸、水彩笔、油画棒五、教学过程：六. 试验瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）美丽吗？告知你们假如让它飘起来会更美丽。那怎么做它才会飘起来？（老师把彩色皱纹纸条发给同学，同学动手尝试）同学们真聪慧，用了许多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真美丽。是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组探讨，再全班探讨）对，是风。今日我们就来相识风。（板书课题）七. 介绍学问什么叫风?美术教案 篇4该篇岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童由应届毕业生我特殊为须要

8、儿童教案的挚友收集整理，仅供参考。内容如下：初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发觉与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。范作画家眼中的儿童一. 体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材

9、料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，视察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里视察出来的？二 体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。想一想：比较小庭婴戏图、牧牛、蒲公英三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三 探究活动：选择自己喜爱的一张画进行观赏与评述。选一选：你喜爱哪一幅作品？它给你什么感受？（供应选择词语：快乐、祥瑞、喧闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、好玩、文雅、淘气、生动、亲情等）说一说：作品中哪

10、些地方使你产生这种感觉？（引导视察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）四评述活动：评一评我喜爱的好作品。描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（供应一些美术语言，让学生选择。）分析：以个人或小组合作，在作品中找出访你产生这种感觉的地方。（引导观赏作品的造型与色调）说明：老师供应作品的背景资料，或补充解说。评价：说说自己对作品的感想或提出改进看法。五 评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜爱的一张生活照片岭南版美术教案画家眼中的儿童（供应相关词语让学生选择，如欢乐、亲情、好玩、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的视察），自己在干什

11、么？画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）美术教案 篇5一、活动背景：在一次区域嬉戏中，我发觉许多孩子聚集在图书区在探讨着什么：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里看来孩子们对长颈鹿产生了深厚的爱好，长颈鹿虽然很高大，但是很和顺，他的长颈项也很别出心裁。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的颈项给孩子们带来了无限的遐想，为他们供应了一个很大的绘画创建空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简洁的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，依据我班孩子的特点，开

12、展此活动。二、活动目标：1、学习运用大、小圆画出长颈鹿的典型特征。2、尝试以颈部方位改变丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。三、活动打算：长颈鹿范画、背景图2幅四、活动过程：（一）猜谜导入。纸的中心画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆师：今日老师给你们带来了一个小客人，你们看看是谁？师：在草地中心住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，也接了一根电话线打电话给大蛋说：“大蛋，你好”师：大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？（幼儿揣测）（二）探讨演示1、老师示范画长颈鹿的基本特征。师：“长颈

13、鹿还缺少什么？”（添长颈鹿的眼睛、角等等）师：“它的颈项是光滑的吗？”师：“长颈鹿腿是粗的还是细的？”（老师依据幼儿的回答进行添画）2、探讨长颈鹿动态画法（1）师：长颈鹿还是一个很有爱心的动物，他会用它的长颈项帮助谁呢？”（2）老师利用故事的形式，摆出长颈鹿颈项的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的颈项，并出示相应的背景图片。师：一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立即把自己的颈项变成了什么？（转动长颈鹿的颈项成水平变成“桥”）师：小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把颈项

14、伸向草地转动长颈鹿的颈项成倾斜变成“滑梯”。）师：长颈鹿肚子饿了，长颈鹿望见树上结着很多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（把颈项伸向苹果树，长颈鹿的颈项成变成“升降台”）（三）幼儿创作1、创作要求师：长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有长颈项）请那么把长颈鹿做的好事都画出来。2、老师指导每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。提示幼儿把长颈鹿的颈项画长，并画出不同的姿态。（四）评讲活动1、请幼儿讲解并描述图画的内容师：你的长颈鹿做了一件什么好事，它是怎么做的？师：你最喜爱哪幅画，为什么？五、活动反思：一、利用情景，激发爱好。我在第一个

15、环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的画谜，把幼儿带入了充溢想象的情景之中，使技能成为情景的一个部分。在这个揣测的过程中，幼儿在思索中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长颈项的动物中去找，一下子就发觉了长颈鹿。然后得出阅历：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参加画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画爱好。我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与须要和幼儿美术教化的目标动身，让幼儿

16、主动学习积累各种阅历。二、师生互动，绽开探讨。开放式的美术教学必需为幼儿创建主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动沟通是非常重要的。师生间的沟通应是同等的探讨，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子供应了一个相互沟通的平台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的颈项是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有改变的问题去引起幼儿思索的爱好，变被动回答问题为主动参加探讨。美术活动的探讨是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行

17、沟通，激励幼儿通过有爱好地谈论自己的阅历，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培育幼儿的助人为乐精神。美术教案 篇6活动目标：1、 通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。2、用线描的方式表现老房子的美。环境创设：事前观赏过老街的录象、老房子的图片。重点与难点：说说老房子的特征，感受老房子的美。活动过程：一、说说老房子的特征T:说说你最喜爱老房子的什么地方？小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，特别整齐美丽，最高的顶上还有两只角翘在那边。小结：窗户上有很多漂亮的线条，组成了各种图案。二、幼儿画老房子以前的人真的特别聪慧能够把房子造得这么

18、美丽，你们想不想也造一幢那么美丽的老房子？幼儿画老房子提示幼儿要画出老房子的层叠关系。并表现出老房子屋顶和窗户的特点。三、观赏T：看看谁画的老房子最具有特色？美术教案 篇7课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培育学生设计意识和动手的实力。2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高学生学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：探究纸弹簧的制作方法。教学打算：（1）老师打算一些短小好玩的、孩子们熟识的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。（2）老师提前为每位学生打算纸条1-2对。（3）学生打算彩色

19、笔、纸、剪刀、胶水等物品。教学活动过程：一、组织教学：学生做好课前打算，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。美术课常规训练。师：1，2。 生：静息。师：3，4。 生：坐端正。师：小眼睛。生：看老师。师：小嘴巴。生：闭闭好。师：回答问题请举手。生：不抢不叫举右手，平放在桌上。（师：手放下。生：把手放下。）师：小手拍三下。生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。（停止正在做的事情。）师：今日的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小挚友表现得最棒！（组织学生集

20、中留意力听课！）二、引导阶段：1、视频观赏。师：全部孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的嘉奖！观赏一段可爱的动画视频吧！生：马达加斯加视频片段观赏。师：老师有一个简洁的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？生：可爱的、蹦蹦跳跳的师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？生：想！师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！（老师一边说一边表演。）生:学生激烈的观赏。2、课题出示。师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤寂了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小

21、纸人”。老师课件出示课题会动的小纸人。三、新上课。1、探究学习。下面我们进入今日的第一个嬉戏环节，回答道问题的同学老师会给他一个小弹簧做嘉奖。师：这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？生：下边像一个弹簧的地方会动。师：回答的不错，老师嘉奖给你一个这样的纸弹簧。其他的小挚友是不是也是这样发觉的呢？好，现在老师给全部的小挚友也发一个纸弹簧。师：现在请大家探讨。你可以把纸弹簧拿在手上像这样摇一摇，捏一捏，甚至还可以把它拆开看看它是怎么被制作的。生：学生感受探讨。师：谁来告知大家你发觉这个纸弹簧是怎样做出来的？回答到的小挚友老师这里还有其他嘉奖。生：学生回答制作方法。师：老师嘉奖回答问题的学生

22、一对纸条。同学们，通过大家的回答老师发觉大家探讨的特殊细致。好，现在我也要给全部的同学每人一对纸条。生：很激烈，得到老师的纸条。师：下面我们就依据刚才的探讨一起动手做做吧！老师示范制作过程：用胶棒或双面胶将两个纸条粘在一起使其一端成直角。依次沿着纸条边对折，直到把纸条折完。用胶棒或双面胶将纸条头粘住。生：跟着老师的演示做。2、进一步探究制作小纸人：师：看老师范作，要把你们的纸弹簧变成会动的小纸人还须要做上什么？生：安装头部，添加一双小手。师：我们可以有哪些方法来制作头部和添加一双小手？生：举手急着回答！师：别焦急先跟你的同坐沟通沟通，看看还有没有更好更快的方法。给大家1分钟的探讨时间。生：学生

23、沟通探讨。师：小手拍3下组织学生停止探讨。好现在谁来告知老师答案。生：回答制作方法。师：说的真好，看来是经过仔细思索和探讨的。下面老师也供应一种制作方法。课件演示制作过程。生：学生观赏制作方法。3、学生完成作业。师：下面请结合自己的思索进行小纸人的最终制作。制作要求：制作快速。粘贴坚固。留意事项：平安运用剪刀。不乱丢纸削。生：学生制作。师：老师巡察辅导。四、作品展示。1、将做得好的学生作品和老师的示范作品放在一块进行展示激励其他学生制作。2、让大家举起自己的作品向大家进行展示小纸人是怎样动的。3、展示表演。伴随着音乐，举起自己的作品动起来。（把孩子们的作品放在纸箱的平面上，播放广播体操跳动运动

24、，孩子们跟着一起动起来，让纸弹簧做的小纸人也跳跳广播体操。）五、小结拓展。师：同学们今日我们学会了用纸弹簧制作会动得小纸人。大家想想，纸弹簧还可以制作哪些好玩的玩具呢？请大家看屏幕。老师出示用纸弹簧制作的其他作品。生：学生回答。师：同学们今日的美术课就上到这里，有关纸弹簧的其他制作我们将在以后的课堂上进行学习和探讨。六、整理整理。抢大家将桌面整理整干净。座位下边不要留下任何纸片。美术教案 篇8一、教学目标能仔细视察物体的外形结构，初步感受和相识立体形的轮廓特征。抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。能详细细致地描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。乐于视察四周的事物，

25、能以线条绘画的形式记录对事物的感受。二、教学过程1“视察、记忆、作画”这个过程可以压缩成一个单一的行为，叫做盲画。在盲画时，眼睛要盯着对象，而手则不停作画。聚精会神时，往往会出于本能这么做。盲画在比例精确度方面有所欠缺，在刚起先作画时，这样做却特别有效。2老师的教学示范应强调线的起始、转折和收笔处的位置，强调线的方向的大致精确性，给学生以明示。教学程序教学活动媒体运用激趣导人1CAI出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2老师点击出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3揭示课题记忆大比拼。 CAI画面出示水壶半张 图片，或利用教材。CAI画面呈现水壶整张 图片，或利用教材。探究方法1请同学

26、把桌上的作业添画完整。2引导学生视察火锅外形结构特点。老师小结： 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。3添画方法：首先依据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 线条渐渐 勾出其外轮廓线，再勾 出内部结构线。再出示 火锅各部位的文字说明。嬉戏解难1嬉戏大家来找茬(1)分组探讨，出示嬉戏内容。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线恒久垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的改变。不规则物体：依据记忆和想像添画。2老师小结。CAI画面出示8张规则 和不规则的图片，不合 理的图片点击可出现合 理的结构线。并出现不 同物体

27、不同特征的文字 说明。(或干脆用图片)学生作业老师指导 1观赏同一物体从不同角度进行视察描绘的线描作业。2出示作业要求：请细致视察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。3学生作业，老师巡回指导。 CAI出示作业要求。美术教案 篇9 设计意图：小班幼儿肢体发育还不协调，动手实力弱，这节美术活动可以让幼儿在嬉戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手实力。 活动目标：1.感受图画的欢乐情境，情愿与同伴一起嬉戏。2.会运用彩笔画波浪线和圆圈。 活动打算：小鱼游游视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，小鱼游音乐磁带。活动过程：1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)提问：视频中有什么?他们在干什么?小鱼是

28、怎样游的?我们来仿照一下。小鱼在玩什么嬉戏?他们都躲到了哪里?2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)视察图片中的色调，感受图片的美。(告知幼儿图片中，曲曲折折的水草线条是波浪线)3.涂色小挚友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小挚友连线，练习画曲线和圆圈)4.嬉戏小挚友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小挚友要不停地扭动身体，扮演鱼的小挚友在水草见游来游去，并播放背景音乐小鱼游。活动反思：幼儿能够用笔顺当地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小挚友们一起嬉戏，共享欢乐。美术教案 篇10教学目标：1、在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文

29、具。2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价实力。教学重、难点：1、打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、讲授新课：1、引导阶段：相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。组织学生相互解决问题。2、发展阶段：出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。三、学生作业，老师辅导：1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。2、个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。 激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。3、充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。四、整理整理 ：学生整理整理自己的剩余物品。 培育学生良好的行为习惯。五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。