分数除以整数教学设计.doc

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1、分数除以整数教学设计教学内容：教科书30页例1、做一做及练习七1、2、3题教学目标：1理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。2理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。3渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。【教学重点】除法的意义和分数除以整数的计算方法。【教学难点】理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。【教学准备】电脑课件等。【教学过程】一、 复习引入1.每盒水果糖重100g,3盒有多重？3盒水果糖重300g,每盒有多重？300g水果糖，每盒100g,可以装几盒？【设计意图】2、已知126455670，那么 567045 =（ ） 5670126=（

2、 ）请说一说你的根据。根据整数除法的意义：已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。【设计意图】3.知识迁移：根据上面的乘法算式和除法的意义，写出两个除法算式的得数。4.你会归纳分数除法的意义吗？分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。在第一章里我们已经学习了分数乘法，这一章我们要学习分数除法，今天这节课我们就来研究分数除以整数。(板书课题：分数除以整数。)二、 探索新知1.活动一：折一折把一张纸的平均分成2份。每份是这张纸的几分之几？动手折一折，看一看，并说明理由。 【设计意图】2.把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？

3、自己试着折一折，算一算。 2= 2=2.练习 还可以怎样计算？3. 如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 根据上面的折纸和算式，你发现了什么规律？怎样计算最简便？分数除以整数，（0除外）等于分数乘以这个数的倒数。三、 巩固练习1. 课本第30页的做一做=2.3.课本34页第2小题4.芳芳将m长的丝带剪成同样长的8段，每段丝带有多长？四、能力拓展把一根长米的铁条截成相等的小段，一共截了5次，平均每段长多少米？四、 师生共同小结1这节课我们共同研究了哪些知识？2分数除以整数的计算方法是什么？五、板书设计分数除以整数分数除法的意义：表示已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。2=2=分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。教学反思：