2022有关初中学习计划汇编8篇.docx
《2022有关初中学习计划汇编8篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022有关初中学习计划汇编8篇.docx(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022有关初中学习计划汇编8篇初中学习安排 篇1一、安排要尽量全面学习安排是指学习的详细支配。要想真正完成好学习安排,在考虑安排的时候,肯定要对自己的学习生活做出全面的支配。应包括社会工作时间、为集体服务时间、熬炼时间、睡眠时间及消遣活动时间等。这样,在学习时间内才可能精力充足地学习。二、支配好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分:一是常规学习时间,主要用来完成当天老师布置的学习任务,消化当天所学的学问。二是自由学习时间,是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学,随着学习水平的提高,应经验常规学习时间渐渐削减,自由时间渐渐增
2、加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学,就会努力去提高常规学习时间内的学习效率,以便增加自由学习时间,使学习的主动权越来越大。三、长安排和短支配长安排和短支配是指在一个比较长的时间内,应有个大致安排。由于实际的学习生活往往无法预料,所以,长安排不行能太详细,不行能把每天干什么都列出来。但是,在学习上安排要解决哪些问题,心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样,在每天学习时,就会明白今日的学习在学习全局中的地位。有了详细的短支配安排,长安排中的任务可以逐步得到实现;有了长安排,就可以在完成详细学习任务时具有明确的学习目的。四、 从实际
3、动身来制订安排在订安排的时候,不要脱离了学习的实际状况。主要指以下几方面:1.自己学问和实力2.每个阶段的学习时间3.学习上的缺欠和漏洞4.老师教学的实际进度从实际动身还要留意的一点是不要平均运用力气,要抓住重点。五、 安排要留有余地安排终归不是现实,而只是一种可能性。要想把安排完成现实,还要经过一段很长的努力过程,在这个过程中自己的思想会发生改变,学习的各种条件也会发生改变,安排订得再实际,也不免出现估计不到的状况。所以,为了保证安排的实现,订安排时就不要太满、太死、太紧,要留出机动时间。初中学习安排 篇2各位同学,大家好!初三学年已经起先,最大的特点:时间紧,任务繁重。初三上学期我们会学习
4、物理最终一个模块电磁学(35分)。电学学问是新起点,中考也与力学各自独立考察。力学的学习更加形象、可以感知,而电学更加抽象,不简单感知。那么我们在学习电学时会遇到哪些困难,应当如何攻克呢?第一个是画电路图和连接实物图,这个地方要留意学习的依次,首先我们要保证我们能看懂图,也就是能区分出来串联、并联、混联和短路,再去尝试画图,不会画图的缘由往往是因为看不懂图,就去画图。其次个是欧姆定律,电路中物理量之间的关系须要通过欧姆定律去计算、推断大小,也是电学最重要的公式,是后面学习好电功率的基础。第三个是电学试验,电学试验重视操作、读数、视察现象、记录数据、得出结论和试验评估,与力学试验有类似的流程,其
5、中细微环节特别多,平常做试验时,同学们须要多视察、多记录、多与同学探讨,做题时方可在头脑中清楚的再现试验步骤。 9月开学后,快速适应物理老师教学方法,尽快将暑假预习过的电学基础学问,如电荷、电流、电路和电压等须要记忆的内容回忆起来并不断娴熟,为后面的学习做打算,这段时间是打基础的好时机! 10月学习内容由简洁易懂渐渐过渡到困难多变,如串并联电路和电流表、电压表结合组成的困难电路,电路图和实物图相互转换等,这些是电学的骨架,是学好电学的基石。对于这部分学问要理解为主,多加练习!肯定要理解清晰相应的物理模型和对应的解题方法! 11月欧姆定律是又一个重难点,会涉及困难的电学计算和相应的电学专题,如动
6、态电路分析、电学范围值问题、电路故障分析等,都要重点练习。同时还要安排肯定的时间回顾前面所学的内容,提前备战期中。 12月学习电学升级版电功、电功率,重点是电学计算和电学试验,这是历年中考必考的题型和学问点。同时肯定要保持复习前面的学问,否则到了下一个月,学校会起先“赶课”,没有时间期末复习。1月这一个月会进行综合性较强的期末统考,由于复习时间普遍不足,所以期末统考的表现取决于你挤出了多少时间复习。所以12月份的抽空复习就显得尤为重要,这个月须要进行大量的练习,重点练习之前不太娴熟的题目。初中学习安排 篇3初中阶段学习的内容多,学问范畴扩大,要求也提高了很多。对于很多中学生,常常这科上去了,那
7、科又下来了,某次考试有科不及格也是常有的事。有的同学学得轻松欢乐,成果却很好;有的同学学得很辛苦,收效却一般。为什么呢?缘由当然许多,但是其中的学习方法,却是特别重要!有的同学也想改进方法,但总是感到时间不够,不舍得将珍贵的时间用在学习和改进学习方法上。而将时间全部投入到详细科目的学习上,殊不知这正是犯了一个极大的错误!问题分类首先,将各科存在的问题放在一起,分成三类,对每一类问题制订出不同的策略。分类方法是:第一类问题是会的却做错了的题。分明会做,反而做错了的;心知肚明是很有把握的题,却没做对;还有明明会又特别简洁的题,却是落笔就错;的确会,答案就在嘴边回旋,却在考场上怎么也回忆不起来了。有
8、时一走出考场马上就想起来了;有时试卷发下来一看,都不太信任是自己答的,当时在考场上怎么会做成这个样子等等。其次类问题是模棱两可似是而非的问题。就是第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了,或回答不严密不完整的等等。这类问题是记忆的不精确,理解的不够透彻,应用的不够自如的问题。第三类问题是不会的题。由于不会,因而答错了或蒙的。这是没记住不理解,更谈不上应用。策略支配是:有人重点攻第三类问题;轻视其次类问题;忽视第一类问题。这套方案对于个别同学可能有效果,但对于绝大多数同学收效甚微,常常是事倍功半,不行取。还有一些同学是按科目找问题来解决问题。按科目找问题没错,重要的是将各科的问
9、题集中到一起分类。就差这一步,效果就相去甚远。将问题分好类后,首先要歼灭第一类问题。歼灭第一类问题很多人将第一类问题归结为“马虎”,基于这种相识,所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题,稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定,没有定量。既是定性,则范围不清,形态不定,很模糊。歼灭没歼灭不很清晰。这次歼灭了,下次可能又冒出来了。所以,方法共有六点:1.必需明确详细地找出错误缘由所在。如有的题做错了,是由于审题出现失误,看错数字等造成的,那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的,那就定义为“计算错误”;有些错
10、误是在草纸上做对了,往试卷上一抄就写错漏掉了,那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了,那就定义为“笔误错误”;等等。总之,肯定要定义精确清楚详细。2.肯定要定量。就是将这次考试的全部科目放在一起分析,查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析讲评,这特别重要,同学们肯定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路解析过程解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷,语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己肯定要将全部科目放在一起,定量地找出每种错误原委有几处。比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处3.定目标。将定量找出的每一种错误,设
11、定一个经过几次要将其削减到趋近于零的目标值。如“审题错误”,制定的目标是七处五处三处零;“计算错误”,制定的目标是五处两处零等。4.将确定的目标用白纸黑字写出来。对于自己的低级错误,仅仅是相识到,找出来,定了目标还不够,必需用书面的形式表达出来,这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上,也可以单独写在纸上本上,如能特地打算个“备忘录”则是最好的方法。至此,说明该生已经初步驾驭了总结的方法,具备了人生的一项重要实力总结实力。总结并订出目标,这只是解决了问题的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5.5.改进方法。这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题,快解题。这即是有人所说“袖手在前,疾书在后
12、”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时,草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时,你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”,可以用检查程序予以解决。总之,你的改进方法针对性强否?好用性突出否?有效性明显否?如能满意这些要求,对你就是好方法。6.验证。第一类问题是会的做错了,驾驭的丢分了,这是低级的错误。这是每次考试后最终悔的事情。但第一类问题没有必要反复叨念它,加强它。而是定好目标,选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数名次,也不要定分数名次的目标,更不要在心中锁定某某同学,肯定要超过他等等。而肯定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录,考
13、后验证只要是按安排削减了自己的第一类问题,这次考试就可以认定为考胜利了。初中学习安排 篇41、每天保证肯定的阅读量,除了牛津英语教材,分级读物和书虫阅读系列都是不错的选择。2、每天保证肯定的听力的时间,至少15分钟的时间,集中留意力,并有意识地去记忆好的句子,跟读牛津英语磁带即可。初中英语学习安排细则:听力:1.从Oxfordenglish做起。每天听写1个单元。肯定要坚持。2.每周看一部英文视频,题材可向老师询问。精读:1.学习牛津英语并背诵单元课文。2.记忆好的结构性的句子和内容性的句子。词汇:系统背诵牛津词汇。词汇是重中之重,万万不行轻视!口语:每天坚持跟读牛津课文。语法:主要还是靠运用
14、中驾驭,当然有一本语法书作为参考也是很重要的。字典:字典应当尽量运用纸质英文词典。每天安排:早上花半个小时读英语。(参考)中午可适当听老师学唱的英文歌。(参考)下午放学后吃饭前,读单词或读课文。(必需)晚上睡觉前,背单词,跟读课文或大声朗读英文课文一篇(必需)。每周安排(仅供参考):周一:主要任务背单词周二:主要任务背牛津英语周三:主要任务复习语法周四:主要任务听听力周五:主要任务朗读牛津英语文章周六:主要任务看一部英文字幕或无字幕视频周日:自由支配初中学习安排 篇5我在学习上还有很大的不足处,所以我要对过去经验的再相识,就是对原有学习经验的回顾、重新思索。我在回家后要回顾课堂上所学的学问和对
15、自己的学习做一个评价,就是训练我的整理思维过程和思维策略,通过自我评价、自我赞许,提高学习信念,逐步养成反思的习惯。 一个人对解决问题的体验是有时效的,假如不刚好进行总结,这种阅历就会消退,从而也就失去珍贵思想方法的训练机会,这是教学上的一种最大奢侈。因此,为了提高数学学习效率,必需使我有时间、有机会对自己的思维活动进行反思,对自己是怎样发觉问题和解决问题的、应用了哪些基本的思索方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些阅历教训进行仔细的剖析,渐渐培育随时监控自己的数学思维活动的习惯。在各科中我数学学得最差,须要多加努力了。解题是学好数学的必由之路,但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。
16、养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率,老师应当帮助学生整理思维过程,确定解题关键,引导我回顾和整理解题思路,使解题的过程清楚、思维条理化、精确化和概括化。希望我可以学好数学。反思性学习,顾名思义就是通过对学习活动过程的反思来进行学习。自主性是反思性学习的整个过程是学生自主活动的过程。追求自身学习的合理性为动力,进行主动的、自觉的、主动的探究。我要通过自我相识、自我分析、自我评价、获得自我体验。因此,反思性学习具有很强的自主性。这里,把反思性学习与常规学习作一番比较。常规学习是学生凭借自已有限的阅历进行简洁的、重复的、直觉的操作活动。它以“学会学问”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 有关 初中 学习计划 汇编
限制150内