北师大版初中物理八年级下册第七章运动和力五二力平衡作业设计.doc

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1、五、二力平衡一、单选题1.如图为研究二力平衡条件的实验装置，若此时纸板保持静止，下列操作中仍能使纸板保持静止的是 A. 将纸板转动一个角度后释放B. 同时在两边的盘子中增加相同的砝码C. 将纸板沿垂直拉的方向移动一段距离后释放D. 在左边的盘子里再加一个砝码，而右边的盘子不增加砝码2.如图所示的四个力的示意图中，表示两个力彼此平衡的是 A. B. C. D. 3.在探究二力平衡条件的实验时，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反若要证明：“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列实验操作正

2、确的是 A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转，松手D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手4. 下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（ ）A. 匀速转弯的物体一定受到力的作用B. 只受重力作用的物体不可能向上运动C. 相互平衡的两个力的三要素可能相同D. 摩擦力总是阻碍物体的运动5.关于平衡力，下列说法正确的是 A. 物体只有在静止时受到的力才是平衡力B. 作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力C. 物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力D. 物体在平衡力的作用下，处于静

3、止状态或匀速直线运动状态6.如图所示，物块A的重力，物块B的重力，水平推力F作用在A上，A与竖直墙面接触，A和B匀速下滑，在推力F保持不变时，将B取走，在A的下方施加一个力，使物体A恰好向上做匀速直线运动，则的大小为 A. 20N B. 30N C. 40N D. 50N7.在如图所示装置中，甲物体重15N，乙物体重10N，弹簧秤的示数12N，不计绳重和轴对滑轮的摩擦，则甲物体受到的摩擦力的大小和方向是 A. 大小为2N，方向水平向左 B. 大小为10N，方向水平向左C. 大小为12N，方向水平向右 D. 大小为2N，方向水平向右8.体育课上有爬绳索和爬滑杆两种运动体重相同的小明和小华两人想比

4、赛看谁爬得快两人先后以相同的姿势匀速向上爬，以下说法正确的是（ ）A. 若小华爬杆和小明爬绳的速度不一样，则速度大的人受到的摩擦力要大些B. 小华爬杆时手的握力比小明爬绳时手的握力小C. 小华爬杆时受到的摩擦力和小明爬绳时受到的摩擦力一样大D. 小明爬绳时所受的重力和手拉绳的力是一对平衡力二、填空题9.如图所示，物体重5N，当时，物体在墙上静止不动，此时墙受到的压力是_ 当压力减小为10N时，物体恰好沿墙匀速下滑，则物体此时受到的摩擦力是_ 10.用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着物体以2 的速度匀速上升时，绳对物体的拉力是_N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是_N。11

5、.如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 N12.起重机吊起10000N的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为_N，以的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力为_N，以的速度匀速下降，钢丝对货物的拉力为_N。13.用钢丝绳吊起一个重力为500牛的物体，当该物体在空中静止时，绳对物体的拉力大小为 _ 牛；当绳拉着物体匀速上升时，绳对物体的拉力 _ 500牛（填“大于”“等于”或“小于”）；当绳拉着物体匀速下降时，绳对物体的拉力方向为 _ 14.如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速

6、运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力_水平推力填“大于” “等于”或“小于”，物体A对桌面的压力_填“变大” “变小”或“不变”，物体A对桌面的压强将_填“变大” “变小”或“不变”。15.质量为2kg的物体被150N的水平力压在竖直墙壁上静止不动，则此时物体受到摩擦力的大小为_N；若将水平压力减小为100N时，物体刚好匀速下滑，则此时物体受到摩擦力的大小为_N.三、实验探究题16.在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端该探究方案中的研究对象是_ ，对两侧放置砝码的小盘的要求是_ 探究过

7、程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的_ 和方向对物体平衡的影响他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在_ 上的两个力对物体平衡的影响接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_ 请写出一个改进该探方案的措施：_ 17.在探究“二力平衡条件”的实验中：甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。在探究力的大小对二力平衡的影响时，并通过调整_来改变和的大小。保持与相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为

8、了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_。四、计算题18.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：当物体处于静止状态或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。做该实验时，装置处于静止，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为_N，小车受到的合力为_N。19.质量为50kg的小车在100N的水平推力作用下，在水平地面上以的速度做匀速直线运动，求：这时小车受到的摩擦力大小和支持力大小各为多少？取参考答案1.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.C 9.20 5 10. 500 500 11. 5 512. 10000 10000 1000013. 500 等于 竖直向上14. 等于 不变 变小15.20 2016.(1)小木块 质量相等 (2)大小 同一直线 (3)木块与水平面间存在较大摩擦力 把木块换成装有轮子的小车或把木块换成轻质纸板等17. (1)减小摩擦力对实验的影响 (2)钩码的个数质量 (3)作用在一条直线上18. (1) 匀速直线运动 (2) 10 019. 小车受到的摩擦力大小和支持力分别为100N和500N