教学反思 (9).doc
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教学反思: 围绕本节课的教学目标和内容,将信息技术与学科进行整合,积极探索设计一个可以让学生在其中自由探究和自足学习的环境,开展师生互动,生生互动,体现以学生为主体,教师为主导的“双主”教学理念.具体做法是通过设置一系列的问题情景,以问题为指导,启发学生思考,并引导学生讨论,在解决问题过程中学习。并通过识别减数分裂各时期的图示,培养学生识图和判断能力;通过减数分裂过程中染色体和DNA的数量和行为变化规律,培养学生分析和判断能力;在学习中要抓住特点,懂得原理,记住过程,不但学的有兴趣,掌握的也牢固。对比难于理解和掌握的知识内容,要认真剖析,深入对比。如减数分裂与有丝分裂图像的区别,运用图形,曲线加深记忆。 但是本节课中,主要运用讲授法和对比法。如果运用得好,也很容易造成教师一言课堂的局面。这样就没法领悟现在的新课改精神,使学生成为知识被动的接受着。
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- 教学反思 9 教学 反思
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