2022班主任工作总结15篇_2.docx

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1、2022班主任工作总结15篇班主任工作总结1时间过的很快，转瞬一个学期又将结束，回顾这学期的班主任工作，或许是有了上个学期的阅历，摸出了一点规律，所以这学期的班主任工作明显比上学期轻松多了，但班主任的工作总是繁杂的，所以有的地方做得还可以，有些地方做得就没那么到位了，回顾反思，一个学期的班主任工作大致如下：一、培育学生的良好习惯上学期我班学生的行为习惯不是太好，上课总是闹哄哄的，学习习惯差从而导致学习效率低，所以吸取上学期的阅历教训，这学期我特殊注意学生行为习惯的培育，开学初就下定决心在这方面要多下功夫，重点整治。我每个星期抓一点为学习重点，着重教化和培训，一个星期效果不好就多花时间，引起学生

2、重视，直到学生做得差不多了再换一个习惯来培育。经过一学期的强调和教化，学生这学期的行为习惯比上学期有了明显的进步。二、关切爱惜每个学生作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生，因为正是由于他们身上存在缺点和不足，才须要我们老师来教化和改造他们。在学习中，我争取不让一个学生掉队，所以在放学后给一些后进生进行辅导，有一部分学生经过一学期的课后辅导，成果上有了肯定的进步。在生活上，我也是尽可能的帮助他们，关切每个人的身体状况，最近传染病许多，加上小挚友反抗力又差，所以每次发觉有身体不适的小挚友我都让他们休息，刚好和家长取得联系，送到医院检查。关切爱惜学生其实很简洁，有时候一个微笑，就能让学生

3、感到很安心，激励他们的志气。三、培育良好的班集体良好的班干部队伍能有效的分担老师的任务，良好的班风能润物细无声的促进学生的学习，这学期一起先就分班，所以利用这次机会，我重新组织了班干部队伍，选出了几名既有实力成果又不错的学生担当班干部，权利下放，让他们自己管理班级，我从旁帮助，这样既减轻了我的负担，又培育了学生的实力，一箭双雕，而且发觉学生自己管的还不错，有条不紊。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收获，看着自己的学生在一每天健康成长，看着他们取得一次又一次的成功，我感到无比欣慰

4、。有什么事业比造就人的事业更宏大？班主任工作总结2爱心对待每一个学生从我工作那天起，就牢牢记住了校长曾经说过的一句话“不要把老师当作一种工作，而是当作一项事业”。教化事业不同于其他事业，面对的是活生生的人，而且是未成年人，这就要求老师尤其是班主任要有爱心、耐性、诚意、责任心我们班有48个学生，纪律问题生、成果后进生占大多数，老师心目中的优秀生、潜能生、甚至是听话的学生可谓是凤毛麟角。可是每当我站在讲台上静静的看着他们写作业、背东西、蹬着眼睛听我滔滔不绝的讲话时，一种发自内心的宠爱之情便油然而生。任校长说得对，每一个学生都有它的闪光点，说实话，面对许多学生层出不穷的缺点时，我曾经怀疑过这句话，但

5、是现在回忆这一学期的点点滴滴，我对这句话深信不疑。比如，高高大大却好吃懒做、不爱学习且又总是无理搅三分的杨振钢，这学期接近期末竟然主动帮助其他组的同学做卫生，课间不止一次的主动清理纸篓里的垃圾；有一次我问全部的同学谁把这个集体真正的当做自己的家了，当时站起来的同学寥寥无几，但是其中就有杨振钢，当时我真得很感动，这样的学生，纵然他的成果是倒数第一名他在我的心理也是可爱的。比如陈震，可以说是我们班个子最小，纪律最差的学生，他被医院确诊有稍微的多动症。正因为他的自制力差，多次和同学发生冲突，每一个任课老师都反映他上课不听讲，说话、有小动作，两个学期下来他的家长是来学校次数最多的。可是他脑袋聪慧、对任

6、何事情都很有热忱，他主动担当电脑管理员、用自己家的电脑做了“图书角”三个字贴在图书角，还主动拿来活动粘钩，班里只要有活动他都主动参与。比如，吕樽干任何事情都比别人慢半拍，学习上肯定缺乏主动性，当我每次督促他背语文、背政治、背地理、背历史背下来的时候当默写英语单词默写对了的时候，他总是“大言不惭”的笑着跟我还有其他同学说：“看我多聪慧啊！”听到这句话，我总是哭笑不得。我们班里形形色色的同学许多，可以说每个同学都有他自己的特点，虽然成果上没有方法和立德的学生比，但是他们每一个同学都很可爱，他们让我心甘情愿的为之付出。在对他们爱的风险当中，我也感受到了他们对我的爱。是啊，情感是一面镜子，你放在镜子面

7、前什么样子，镜子就回报你什么样子。责任重于山第一次当班主任，虽然满腔热忱，但是因为阅历的欠缺，工作中还是出现了许多的纰漏。但是我始终信奉这一句话：“责任重于山”。一年以来，我本着这个原则，在工作中不辞辛苦，任劳任怨。虽然我的家到学校有肯定距离，但是我早来晚走，从来没有因为家远而迟到。早晨七点左右准时到班里督促他们做早晨的卫生、渐渐培育他们早晨到校即自习的习惯。晨检总结前一天的状况，提出今日的新要求、新规范。为了避开班里出现任何意外，课间、中午我都在班里，或者协作其他任课老师完成教学任务，或者和同学们闲聊谈心，总之，只要班主任在班里呆着，教室里就不会出现任何意外事务，且大多数同学都能做到轻声闲逛

8、。这样久而久之，班里形成良好的课间环境和学习氛围。为了激励他们有危机意识、惊慌意识、竞争意识，我组织了班里小组竞争机制，组内“一帮一”活动，期末有奖竞赛等项目，大大调动了同学们自觉遵守纪律、努力学习的主动性。我觉得课间深化同学当中，既可以随时了解每位同学的状况，还可以随时发觉班里出现的不良状况，而且缩短了师生间的距离，拉进了师生间的感情，避开了许多意外事务的发生。更有效的是能够随时发觉问题随解决。针对许多同学学习缺乏主动性，个别同学还有不完成作业的状况，这学期开学我就强调了：今日事，今日毕的纪律。为了严格执行这条纪律我协作课代表，利用课间、中午和放学的时间督促那些没有完成当天学习任务的同学补上

9、和同学们的差距。时间长了，他们知道不是恐吓他们，就自觉主动地完成学习任务了。我对自己的要求也是随时发觉问题，随时解决，决不拖沓。该表扬的刚好表扬，该指责的决不模糊。而且肯定要做到一碗水端平，对任何同学都一视同仁。班长上副科课说话了，我当场指责决不留情，班干部和同学一起玩水了，带头写检查做检讨。就这样不但树立了我的威信，也挽回了班干部在同学们心目中的威信。尤其是这学期期末复习阶段，我利用早自习，午自习、自习课的时间盯着他们背副科的复习资料，不知道从什么时候起先我突然间有一种满意感，因为每一个同学手里都有复习资料，都坐在自己的座位上仔细地背，没有出现上学期复习没有资料的状况。不管成果如何，彼时彼景

10、我已经感到心满足足了。功夫不负有心人俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。有付出就有回报。我不求他们真的能给我什么回报，我只希望自己的班是一个安定团结、主动向上的具有凝合力的班集体。虽然我们班没有选上三好办集体，但是我信任我们班在东丽五个班里是最棒的。一个学期以来，我们严格根据东丽中学德育百分竞赛量化评比的各项要求去做，团体总分第一名、其次名，各种单项第一名、其次名的奖状整齐的粘贴在荣誉栏上。上个学期，东丽五个班没有一个班能获得两操评比前三名。这学期一开学我就激励他们：咱们学习上和立德有差距，莫非连最至少的行为动作也比不过人家吗？在我的激励和严格要求下，这个学期，我们班接连两次取得了两操评比第三名和其次

11、名的好成果。听到体育老师念到东丽七年一班的时候，操场上响起了全班48人的热情的掌声。当他们鼓着掌，一双双眼睛看向我的时候，我真是激烈极了，多么可爱的孩子们，多么单纯的孩子们，让我怎么不爱他们，让我怎么不更加努力为他们营造一个更好的集体？学习上我们班在东丽五个班里也是佼佼者。在重大的考试当中平均成果总是位居前列。上学期期末还获得了学习优秀班的光荣称号。刘家安同学稳扎稳打，一步一个台阶，这学期的期中考试取得了年级第29名，东丽第一名的好成果。面对成果我激励她不要傲慢，争取更大的进步。只言片语不足以表达我对班主任工作的感慨，也不能概括我这一个学期的工作，但是我知道我的班主任生涯刚刚起先，虽然漏洞百出

12、，但是我信任只要我有一颗充溢责任感的爱心，信任这条路会越走越长，越走越光明。由于个人缘由，这个班，我可能无法跟他们接着升级，这一点每每想起来我都会感到无比的缺憾，真想和他们一起走完初中这三年的路。无奈事与愿违。不过，这一年的点点滴滴都在我的记忆里，我会渐渐回味。班主任工作总结3作为班主任，每接一个班，我都会专心工作，用爱心浇灌学生成长，创新尝试多样班级管理方法，让学生欢乐成长，绽放精彩。我这学年度教六年级一班语文兼班主任，为了学生六年的小学生活划上一个圆满的句号了，我专心做好班主任工作。一、加强常规管理我会利用午练、班会加强对学生常规、平安教化。教化学生在走廊轻声慢步，右行礼让，课间不准打闹。

13、在校内内做到对老师有礼貌，课间做意义的活动。上放学留意平安，不准闯红灯，不准骑自行车，不准带零食、不准把危急物品带到学校。严抓“两操一课”。保证学生出勤，教化学生体育熬炼的重要性，多方面地做好学生的课外熬炼。教化学生学会宽容忍让，学会与同学友好相处。我还利用好班会，召开读书沟通、平安教化、讲英雄故事等，提高学生素养。二、自主管理成长苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教化的教化，才是真正的教化。”我信任学生，发挥他们的主子翁作用。把管理班级的任务交给学生，培育学生的自我管理实力和主子翁意识。只要是学生提出的合理化建议，我都会仔细对待，刚好接受。班干部也是由全班学生民主推选的。班干部是班主任的

14、得力助手，会给同学们树立榜样，起带头作用。我将班级工作细化，对班干部进行指导，使每个班干部都能独立完成自己的工作。三、实行值日班长在我班，有着这样一条特别的“班规”：根据学号，每天两位学生当“值日班长”，负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的状况，处理出现的偶发事务，表扬好人好事，揭露歪风邪气。这样一学期下来，全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主子的身份去监督班干部的言行，真正做到了“班级是我家，主子是大家”。同时开展每月评比优秀“值日班长”，刚好总结阅历。效果是为学生供应了展示自我的的机会，加强了相互的约束的机制，培育了主子翁意识，更有利

15、于良好班风的形成。在同学眼中，做值日班长是一件光荣的事。“每次当班长都很骄傲，在监督别人的同时也会对自己严格要求。”学生笑着对我说。“班里每位同学都能当班长，有些淘气的同学当上班长之后，纪律都变好了。”我深有体会。我把“爱是教化好学生的前提”当作自己的座右铭。在班级工作中，做到不放弃每一个学生，对待问题学生总能发觉他们的闪光点，用表扬代替惩处，用爱来感化他们。四、开展多彩活动活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分体现素养教化，提高班级的凝合力。一是利用学校开展的各种活动提高班级的凝合力、培育集体荣誉感。如“我给妈妈过节日”、“班级艺术展演”、“学校运动会”“篮球竞赛”、“学校科技节”、“庆

16、六一”等活动。在活动中学生踊跃献计献策，从中找到归属感和存在感，真正体验到“我是班级的主子”。二是班级开展丰富多彩的活动。如在校内开展“争做行为规范生”，“读书沟通会”、“庆元旦联欢会”等。在校外，我带领学生家长到老年公寓，开展“尊老敬老”活动，“走进省博物馆，感受历史文化魅力”“走进文庙、曲水亭街，感受文化魅力”等活动。到老年公寓活动山东商报报道，走进圣博活动，齐鲁晚报报道。学生家长主动参加，相互帮助，相互沟通，班级凝合力越来越强，创建出的班级奇迹会愈多。五、加强家校联系孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管

17、齐下，才能收到教化的效果。班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教化有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的专心性，协作学校教化好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。六、爱心转后进生后进生的训诲以及办理历来是班主任事情的难点，却又是影响班级整体训诲教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任起首做到了以正确的立场对待她们，深切调查摸底，弄清她们所以成为

18、差生的缘由，做到了因材施教，对她们到处真诚相待，时常耐性相帮，真正做她们的知心挚友、最可托赖的挚友；刚好对后进生增加生理劝导，帮忙她们消弭或减轻种种生理担忧，让她们相识到本身的价值；同时，我还创建前提以及机会让后进生表现其特长以及特长，刚好表扬她们，刚好使她们品尝到胜利的高兴以及喜悦。如班内有一学生，常惹事，不能与同学友好相处，心情不能自控，上课不听，作业不写，学习成果很差。我花大量时间与精力进行教化，实行个别谈话、家访等，学生时好时坏，很操劳。他仍多次攻击同学，也有家长找学校要求开除该男生，但因为学校无开除权，我们除了每天盯靠和争取家长的协作，还无它法，他犯错时，老师、家长教化他，他常常顶嘴

19、，我将以更大的爱心、耐性教化该生，不放弃一个学生，并努力抓好转化工作。七、班级获得荣誉一学年度，我们班在老师和同学的共同努力下取得许多成果，班级多次获得文明班级、卫生班级等，学校篮球亚军，两项学校集体吉尼斯记录，校的运动会中获得了精神文明班级，女子接力第一名，校墙报一等奖等。朱同学获济南市优秀班干部，姜同学获济南市三好学生，杨、朱同学获历下区读书征文三等奖等。薛同学获济南市青少年科技创新大赛创意二等奖，朱同学获历下区科技创新大赛科幻画三等奖，薛同学获历下区青少年科技创新大赛创意一等奖。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信念，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。小学生活一晃而过

20、，迎接学生的是光辉绚丽的中学生活，真心期望每一个学生都能学业有成，健康成长！我照旧会不断探究班级管理的新方法，用爱与责任托起学生的明天，做一名华蜜的班主任。班主任工作总结4光阴飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作行将完毕。本学期，我担当三年级班主任工作。一学期下来，虽然工作繁忙，但我觉得也很充溢。现将本学期的工作做以下总结，与大家来共同共享一学期我的工作经验。一、培育学生学习习气，激起学生学习爱好。没有好的学习习气，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生育成良好习气的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进

21、学生盲目的学习，主动矫正学生各方面的缺点，帮助学生逐步养成良好的学习习气。针对本班学生书写习气差的缺陷，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，不能辅佐老师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部担当早读和自习时间。一段时间后，小干部就得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，老师不在，也能上的很好。这样，不只局部学

22、生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，养成了自主学习的良好习气。有了良好的学习习气做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。二、注意培优补差工作，使全班学生能共同和谐开展。这学期，依据期中成果来看，全班的成果不是太好，匀称分也低，前景不是很悲观。特殊是李鑫和段潇两位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。激励他们树立自信念，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位，绽开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学

23、先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。当然本班大局部同学都可以遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：秦瑞、聂潇。个别学生学习主动性弱，学习盲目性较差。综合才能及素养有待进步，由于学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习气还没有构成。在管理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动学生们的学习盲目性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了尊崇和依靠。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以看待要因材施教，在严厉恳求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生

24、遭到赞扬，让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不论用。后来，我采纳了“以退为进”的方法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步赐予褒扬，这一下子，他成为了同窗们眼中的进步大王，他本人也有了仔细完成作业的盲目，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要实行不同的看待方法。三、注意家校联络工作班主任只凭本人的威信和力气是不行能获得教化成功的，对学生教化离不开家长的协作。学生在学校里承受老师的训诲，恪守着各种

25、规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不会去注意，一点也不会要求学生仔细学习，那么一星期五天的教化将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的生长没有任何的作用，所以我特别注意与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松本人孩子的学习，这样学校和家庭的教化口径分歧，教化要求分歧，学生才能够更好的生长。但是我们的家长都是农夫，农活都很忙，就算他们很关怀本人孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来讯问老师，也没有足够的时间在星期天的时分教化本人的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以屡屡都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好

26、现象，没有家长的协作，学生基本不行能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不管多忙，都要抽空隔一段时间俩学校向老师询问学生的在校表现；翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不要求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需仔细完成每一道题，不仔细，父母要检查出来的这种相识，这也是为了培育学生的良好习气的一个方法。在开学初，我就告知学生我的电话号码和学校的电话号码，便利家长和我联络，我也随身带着家长们的联络电话，一旦学生发作什么事情，能够随时和家长联络，让家长理解学生的状况，帮助家长共同看待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充足调动家长的主动性，协作学校教化好孩子。总之，本

27、学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班11位学生，在思想方式上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更心爱了今后我将接着加倍地努力工作，时常更新本人的教学理念，严厉恳求本人，时辰留意吸取别人的优点，补偿本人的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面进步学生的语文成果而努力斗争！班主任工作总结5本学期，担当一（2）班班主任老师工作，重点工作是培育新生的行为习惯。一、了解状况，有的放矢：协作年级老师完成了：1、填写学生、家长状况登记表，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教化理念的相识，驾驭

28、第一手资料，有利于尽快熟识学生，彼此适应。2、家长培训工作，邀请了家庭教化专家给家进步行培训，在教化理念上达成共识，有利于学生健康成长；3、完成了学生状况登记表、学生通讯录，为了便利科任老师刚好和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。二、注意情境，激发爱好：1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：弟子规伴我成长，古典文化和现代教化相结合，是本学期也是今后的德育方向；后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力。2、树下左右分别张贴了个人评比小组评比表，个人评比中，以激励进步（福娃）、提示错误（黄牌）为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同

29、学获得一面红旗，然后接着前进，向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。3、右侧墙根据学校要求设计板报，“颠倒歌”“平安歌”“猜一猜”内容丰富好玩，朗朗上口，学生在举手投足间感受文化气息，学习课外学问。班级文化给学生创设了温馨、欢乐、上进的学习环境，有利于学生身心健康！4、我们还组织学生开展了“比穿衣”“比收书包”等自理实力的竞赛，训练学生“轻、快、好”的习惯。三、亲子活动，促进成长：在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活

30、动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。2、亲子诵读，参与学校组织的经典诵读活动，邀请部分家长参加，共同感受弟子规，共同关注孩子成长！3、填写成长日记：由学校领导、班主任老师、科任老师、学生、家长共同填写的成长日记心语，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的踪迹。四、责任教化，增加信念：本学期，和学生共同探讨，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，平安委员负责监督、检查平安隐患；卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。每个同学都是小干部，每个同学都参加班级工

31、作，做到各尽所能，各显其长。定期进行岗位责任检查，刚好赐予订正、示范、激励、评价，加强学生责任心的训练，培育学生的自信念。让学生学会自己管理自己！五、反思探究，接着努力：经过大家共同努力，按安排完成了各项工作，也取得一些成果：没发生一起平安事故；参与学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名；参与学校班级文化评比，我班获得第一名；参与学校经典诵读竞赛，我班取得二等奖；故事大王竞赛，我班获得三等奖。也存在一些问题：个别学困生辅导不够学生参与集体活动活泼有余，家访、家长会形式还需多样班主任老师工作是烦琐的，我要牢记陶行知的教育：千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚决信念，和学生共同享受生命成

32、长的欢乐！班主任工作总结6为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下:首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如xxxxx等经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行

33、“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初二学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合

34、语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。第三，主动协作各学科老师管理好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。特殊是在新学期起先，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关

35、注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。当然也有问题存在:在管理方面，还欠缺更加科学、

36、*;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。班主任工作总结7班主任工作是一项困难而又艰难的工作，班主任的主要职责是培育培育学生在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。那么，班主任怎样专心灵去塑造学生心灵，怎样用满腔的热血去浇灌那些幼苗，使他们强壮成长、开花、结出丰硕的果实呢？我结合教化教学工作和班主任工作实际，谈谈以下五方面的相识及方法。一步曲、全面了解和探讨学生学生是活生生的人，每个学生都是一个鲜活的生命，他们的思想、爱好、爱好、健康状况、生活环境的不尽相同

37、，班主任不了解这些就不行能有的放矢地开展工作。只有充分了解每个学生，才有可能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到每个学生的心坎上。我们可以制定学生档案，最好列成表册，包括性别、年龄、思想状况、学习效果、学习看法、性格特征，以及有无生理缺陷等；还可以包括学生父母的年龄、职业、经济收入、家庭其他成员状况，以及父母和家庭成员对学生教化的看法和影响等。除此以外，我们还需了解学生的特点和动向，包括班级的历史，全班学生在德、智、体、美、劳几方面总的状况及其发展改变状况，班级的传统作风，目前班级的主要思想动态；班委会和中队委的组织状况，这些机构在班上的作用；学生个体在各方面表现出的先进、中间、后进的分布状况

38、等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百战百胜”。二步曲、以身作则，做学生的楷模榜样的力气是无穷的。作为班主任的我，在教学和班级管理过程中始终坚守“以身作则，教书先育人”这一宗旨，时时不忘严格要求自己，留意自己的仪表，以良好的教态，剧烈的事业心，仔细踏实的工作作风去影响、感染、教化每个学生，使之形成一种感性的、潜移默化的精神力气，从而达到知、情、意、行几方面的有机结合，从而达到教化的真正目的。三步曲、主动协作科任老师做好工作班主任工作和科任老师的工作是分不开的。作为班主任，学生和科任老师之间会产生冲突，这时就须要班主任老师做好协调工作，并想方设法做好学生的思想工作。我们要使学生知道，对老师的信

39、任是搞好学习达到重要因素。当然，也会有个别老师不擅长处理与学生之间的冲突，在班主任面前“告状”。对此，班主任假如不分青红皂白指责学生，可能会增加学生对科任老师的对立心情。可以说，在一个良好的班集体中，班主任是组织者和设计者，科任老师和学生是构成这个良好集体的重要因素，三者缺一不行。四步曲、留意和家长沟通父母是学生的第一任老师，学生的教化离不开家庭、学校、社会三方面的教化，很多学生的缺点在家长眼中不肯定是缺点。所以，当有的学生犯了错误，对于家长来讲，老师不能一味的说孩子这样不行、那样也不好，而是应当首先确定这个学生身上有哪些闪光点，使家长听后较为舒心，也只有这样，家长才乐意与班主任沟通，协作班主

40、任做好学生的思想工作。五步曲、课外用亲切而又恳切的语言与学生沟通班主任与个别学生的沟通往往会在课余时间，在交谈过程中，留意运用随和与真诚的语言，学生听了才会感到亲切、自然，从而对产生对班主任老师的无比信任。古人云：“人之相交，贵在交心。”师生谈心应当是感情的真心相撞，情感的真诚沟通，切忌搞成老师板起面孔的生硬说教、学生畏畏缩缩、俯首听命的“倾听”。由此可见，老师要留意创设宽松和谐的谈话情景，让学生产生最佳的心态环境，并通过开诚布公的沟通方式触动学生的灵魂，加深学生对老师的信任。总之，班主任工作是长期而又辛苦的，但同时也是艰难而有意义的，它要求班主任不仅要具有超群的教化技巧，更要有慈母般的情怀，

41、只有这样，才能赢得学生的敬重和爱戴。班主任工作总结8本学期我还在静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一位学生。通过一年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。一、精耕细作，精细管理在班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到“四平八稳”。六年级的学生对学校的校规、校纪已了如指掌，也产生了一些“抗药性”，如不实行多种形式的教化，学生只会做表面文章。针对这种状况，本学期我花较大精力抓学生的行为规范。我充分利用学校各项活动，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥小组中组员间的制约和影响等的教化作用，以及小组间的评比活动，规范学生

42、的行为习惯和学习习惯。期末评出“小组合作冠、亚、季军组”，并为他们合影留念。在学习成果方面，我组织学生利用课余时间开展古诗、文背诵竞赛，只要小组内全部组员都把同一个内容背诵下来，我就会依据内容的长短和难易程度，给小组加上相应的分数，于是班内掀起了轰轰烈烈的背诵高潮。他们抓紧一切时间和机会，背诵并让我检查会背的内容，包括早到校、发饭前、吃饭时、课间孩子们的主动性被调动起来了，期末统计时，有的组古诗、文的篇章背诵多达三、四十之多，这不但为他们适应初中的惊慌学习生活起到了一个过渡，也为初中学习减轻了肯定的负担。二、以爱为桥，倾心教化谁不爱学生，谁就教化不好孩子。特殊是小学班主任，更应当赐予学生更广泛

43、的爱。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生真正地相识到自己的错误，然后逐步改正。对于爱“动口动手”的学生，我实行让他“记日记”的方法，即每当他犯了比较大的错误时，都让他把犯错误的过程、老师的教化做法、自己的感受记录在同一个本子上，签上犯错误的时间，然后念给我听。几次下来，加上我时时常“小题大做”的表扬和激励，他的言行有了极大的变更，记录过的错误基本不会再犯，最初还真的没想到效果会这么好，用他的同桌话说“似乎是换了一个人”。三

44、、业务精湛，爱岗敬业作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课；钻研业务，虚心探讨教学方法；刚好批改作业，耐性辅导学生；对学生严而有度，与学生真诚相处。用爱与学生沟通，把家长们认为最严峻的所谓“搞对象”问题无所谓化、平常化、公开化，这不但让孩子们没有了神奇感，消退了新奇心，还主动和我聊他们中的“小隐私”，最热点的话题已不再成为热点，而只是孩子们茶余饭后的笑谈而已。我成了同学们信任的挚友，“亲其师”就会“信其道”，他们也就喜爱听我的话，情愿上我的课。四、忘我工作，无怨无悔班主任工作归根究竟就是一个责任心的问题。我颈椎不好，只要累着了不但颈椎难过，而且头也会跟着痛得特殊厉害，只能靠吃去痛片缓解，痛

45、得厉害时曾连续吃过3片。即使这样，我也从没有因为身体缘由请过一次假，因为我放不下我的81个孩子。我们年组老师在一起常说的一句话就是：老师工作是良心活，我只求对得起自己的良心。一路艰辛一路歌。当一名班主任简单，当一名优秀的班主任却很难，但我要力争优秀！班主任工作总结9众所周知，班主任是班级的管理者，而管理人是最难的，尤其是管理一些人生观、价值观及不健全的学生。几年的班主任和辅导员工作让我相识到：教化一个人的思想要比教会一人学问要难得多。假如一个人的思想能相识上去，学习的意识自然会有所提升。在这种相识的指导下，我不断摸索，在摸索中不断总结，坚持自己的让学生“身体健康、心理健康、开心学习、有效学习”

46、的管理原则，最终形成了自己觉得较为有效的班级管理方法。以身作则，树立威信无论是做辅导员时面对的单纯无趣的初中生还是做班主任面对的有自己思想和推断力的中学生，要让他们认同自己的管理方式，必需让他们从心里崇拜自己。为此，无论在任何场合，我都用要求学生的制度来要求自己，如与学生交往中，我自觉运用礼貌语言；大扫除时，我不声不响地擦洗教室里的玻璃，校内的大扫除中我也同学生们一起参与劳动，不仅如此，我还力求从各方面做到最好，让学生挑不出自己的一点毛病。久而久之，学生渐渐认同了我的管理理念，也更能理解我的良苦专心了。换位思索，大胆放权对于犯错的学生，我经常不是一味地指责和惩罚，而是站在学生的角度反复考虑学生

47、为什么会犯错，是否有迫不得已的缘由。凡事多从学生的角度考虑问题，不要以班主任的身份以强权主义压制学生。因此，我常常将班级管理交给班委干部甚至全班都有行驶班主任权利的机会。因为我认为作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。专心关爱，润人无声先生曾经说过“教化根植于爱”，一位闻名的外国

48、教化家更是一语道破地指出“没有了爱就没有教化”说法。作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要支配好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。心理疏导，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班