数一数教学设计.doc

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1、数一数教学设计 大安小学 刘艾君教学内容： 北师大版小学数学二年级（下册）第四单元“数一数”。教学目标：1、 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。2、 通过数黄豆等操作活动，认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系。3、 通过“估一估”、“摆一摆”等活动，对大数有具体的感受，发展学习数感。教学重难点： 认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系。教具准备： PPT课件、正方体、黄豆教学过程：一、 谈话导入，感受生活中有大数。1、 以自己喜欢的方式用100以内的数说一句话。2、 那大家想不想去研究一下100以上的数呢？接下来我们先欣赏一下图片。（播

2、放课件）3、 通过刚才的欣赏，我们发现了一些比较大的数，如：8848、3000、1166等。你们在生活中见过这样大的数吗？那这节课我们就一起来研究它。 （板书课题：生活中的大数）二、 新授：认识计数单位“百、千、万”1、 说一说昨天老师让你们每人准备100颗黄豆，你们是用什么方法得到的？是怎样数的？（强调10个10是100）2、 估一估老师也准备了一袋黄豆，跟你们的比一比，猜一猜我有多少颗？3、 数一数（出示大正方体）老师的豆子和这个正方体中的小正方体个数一样多，每一个小正方体代表一颗黄豆，你们估计一下老师有多少颗黄豆？4、 你打算怎么数？小组讨论汇报。5、 （出示课件）用你们的方法，我们一起来数一数。数的过程中一边板书10个10是100 认识计数单位“百、千” 10个100是1000 总结：这个大正方体确实是由1000个小正方体组成的，老师也确实数出了1000颗黄豆。 6、推想单位“万”。 板书：10个1000是10000 计数单位：万三：巩固练习： （一）：找学生介绍自己收集到的生活中的大数。 （二）：联系生活实际，感受一千、一万的大小。1、 感受10本100页的书有多厚（出示课件）。2、 感受10所1000名学生的学校有多少人（出示课件）。3、 练一练：数积木。4、 谈一谈：你今天这节课最大的收获。