实习教师教学工作的心得体会模板.docx

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1、实习教师教学工作的心得体会模板实习老师教学工作的心得体会模板(篇一) 时间匆忙到了其次次月考，学生们仍旧是焦虑着，担忧着，毫无打算着。看着他们在考试前的惊慌感考试后的忧愁感，只能既激励着又严格要求着。 考试共进行了两天，作为实习老师我们也加入了监考的行列，在监考的时候从要求学生把材料放到讲桌上，到分发答题卡，分发试卷，分发条形码，再到提示考试时间，收答题卡等等这些事务，回想到了自己考试的时候的场景。不同的是当时自己坐在讲台下，这次在讲台上，新的身份有新的责任。监考的时候，看着他们有的学生在仔细答卷，有的确头放在胳膊上，还有瞻前顾后的。学生们在答题，监考老师却是无聊至极，尤其是我的监考时间持续了

2、两天，有的考试是一个半小时，有的两个小时，有的两个半小时。 在这段时间里，那种枯燥和无聊真是难以言喻，不过想想自己的全部老师都是这么过的，作为实习老师自己必需适应这种生活。另外，这次监考必需仔细贯彻学校要求的考风考纪，不得让学生有作弊的机会，否则对其他学生是不公允的，从监考中能够看到学生们的学习状态和学习习惯，考试它不能确定和反映一个学生真正的学习状况，但在肯定程度上是可以看出学生这一阶段的学习状况，监考是作为老师的一个重要工作，体会到了作为老师的不易，其实任何职位都不是那么简洁就能驾驭的，每份工作都须要我们付出真正的努力，只有仔细主动地面对生活，面对工作，才会收获工作地乐趣。 实习老师教学工

3、作的心得体会模板(篇二) 没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的心中有数，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，老师应当如何进行有效备课呢? 老师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有老师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。 老师要上好课，必需知己知彼，深化了解学生在学习新内容之前已经驾驭的学问和已有的生活阅历，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂。因此，备学生我们应当做到了解班级的基本状况、特性特征、学习基础、对教学方法的反应、特性品质、

4、动态改变。 备课要确定好教学目标， 除了“双基”以外，还要注意：(1)每节课都要注意对学生的学习爱好、习惯、方法的培育目标，落实这一主要目标，比教学生驾驭学问更为重要。(2)每一节课都要重视数学学问向实践实力转化的教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，肯定要着眼子学生可持续发展实力的培育，眺出“双基”目标的框框，留意目标的整体性和全面性。 备课要明确教材的重点、难点和关键 ，一般的说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最干脆、最亲密。比如，动物在生物圈中的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最干脆的基础，又是解答应用题组成推断的重要概念。

5、无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。 在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时老师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思索余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明重点。 难点，就是多数学生不易理解和驾驭的学问点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容犬牙交错；有的内容本质属性比较隐藏；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧学问的连接上呈现了较大的差距等等。这种内容老师难教、学生难学，老师在备课时要依据教材的广度和深度、学生的学问基础与心理特征来确定，才能达到有效备课的最佳效

6、果。 教材中有些内容对驾驭某一部分学问或解决某一类问题起着确定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。 备课要选择合适的教学方法 ，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。 最终，教学须要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的老师，才会快速成长。因此，老师上课以后必需要进行反思。课堂中老师是否教得轻松，学生是否学得开心?这节课的重点与难点是否都探讨透了?探究的过程中，学生的参加率如何?等等。课后反思，是最有利于提高教学水平。 实习老师教学工作的心得体会模板(篇三) 上

7、周二下午的课给理科班讲关于热能的学问，自觉这一节很简洁，备课的时候也没有特殊去想许多问题，结果学生问到，老师，为什么物质能量越低越稳定？这个在我看来不用说明的点，将我卡住。虽然最终也解决了学生怀疑，然而自己心里还是有个疙瘩。后来，自己也总在想为何在备课的时候没有考虑到这个问题。一方面的确是没有考虑到学生的状况，总把自己的想法强加给学生，认为自己能理解的学问点或者问题，学生同样也能够去想通，却忽视了学生对于学问的接受力终归与我们不同；另一方面，备课时候还是没有打算充分，对于授课内容的理解的确是一个很重要的方面，然而我们也不能忽视每一个学问的深浅层次，终归这一堂课要有详有略，让学生能合理安排自己的

8、留意力。 1、首先，要想好每堂课课应当给学生讲点什么内容。依据教材内容和学生的当前状况，确定教学的详细内容与任务。比如，就化学能与热能这一节来说，关于能量的转化可以由物理学问简洁代入理解，而对于有关化学反应能量改变的缘由则要详细而具体的去讲，让学生能从化学键本质相识。 2、自己每次上课之前，要先想想每次上完一节课，主要让学生记住或者说学会的有哪些学问或者思维方式，要是学生什么都没记住，那这节课就白上了。我觉得，对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。让学生能受用终身，感觉真的有意义，而不是应付考试。因此，在备课时应思索这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么？留下的内容不必多，一点两

9、点足够，但必需深刻，能让学生长时间能记住并且受益。 3、最终，备课中最关键的是要去想如何给学生讲解难理解的学问点，或者是所以，思索用点什么方法，才能最大限度地达到预期的效果。例如，在讲授共价键的相关学问点时，可以将共用电子对类比小时候同桌之间的三八线，谁的实力强谁占得地方大，这样学生也就很好理解为什么极性共价键与非极性共价键。其实也就是说，我们须要仔细探讨学生特点，从大量的方法中进行选择，找到学生易于接受的一种。 就像我的指导老师所说，每一个新老师经常是恨不得将自己所知道的完完全全传授给学生，生怕有所疏漏，希望学生能够都记住，考出好成果。然而往往实际的上课效果不志向，成果也不如想象中的那样。关

10、键在于备课时候要有一个正确的思路和合适的方法。 在我心中”见习”是一个肃穆的词，在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入斗争。教化见习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分簇新和激烈的心情，整理师容师纪和小组前往阵地战斗。 重返小学，让我想起一句成语，故地重游。这种心理的萌生，抑或是错误意识的驾御。而这一词汇，却在我走入小学的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸显匆忙无措，却也寄予我记忆最美妙的一笔勾抹。孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与老师授课时梳理成章的学问网络和现代教学技术完备结合，留给我的都是弥足宝贵的财宝。 第一天，我和小组成员准时到达xx省试验学校xx小学

11、，一切都安排好后，我们起先仔细学习了，快速笔记起先，恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中，身心受到熬煎，耳朵饱受煎熬，在教学过程中，小学生就象鸦雀打破蛋一样，那高音夹杂刺耳的童声，就象金毛狮喉，苦不堪言。我当时的表情只有一个，向我开炮。幸好老师教的好，方法簇新。 我见习的班级是四年级（6）班，我最喜爱听的就是那个语文老师的课孔老师的课，她把单调乏味的学问教的活泼深动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的联系实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就象在操作一台机器一样，娴熟。 在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思

12、路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她。她说她都四十多了，可我们觉得她只有二十六。这是表象上的，可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。 我以前认为那些老老师思想守旧，仍用着传统的教学方法，和思路，可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍旧那么有激情，我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗？！ 老师温顺漂亮大方，她的教学方法有许多亮点，因为她的方法我还不敢用，因为讲不清晰就会误导学生。老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，训诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是老师们惯用活跃课

13、堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑路途了，奇妙实际的缔结，扩展孩子动脑思索，激发学生求知爱好，即使再难的问题也会迎刃而解。 第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了，当学生们放学后，我被吵的弄不清晰东西南北了，在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特殊累，躺在床上一动不想动，只觉得头晕目眩。 其次天，我们对路熟识了，可没有了簇新感觉，驾驭了小学的作息时间后我不到最终一分钟不进学校。 以后的几天一样就是听，阅历的汲取。我觉得有几个学生不怎么发言，很沉闷，可下课了又特殊活跃。总之就是这样，上课不发言，探讨中淘气捣乱。我起先仔细的留意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢？不自信。而

14、这种不自信又是什么缘由所致，这种不自信又会导致学生的性格发展倾向，看看这些孩子，我的心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的某种心理睬影响孩子的成长与学习、生活、交往等等，小孩子这么早就要承受肯定程度的心理压力，哪能不让人辛酸？ 教学当中，老师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功，更要充溢更多的现代技术，会运用还不足以，现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生爱好的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教化上的远见。 教化教学效果等的看法体验，称为教学心情。人的情感和心情在特定的状况下会形成感染源。被感染者往

15、往是因为仿效、移情、参加心理和空间共存等缘由而与之在情感上发生共鸣。有时是一堂课成败的关键。老师驾驭调适与消退消极心情的方法，保持开心的心境，就能提高工作效率，在教学活动中发挥最佳状态，并有助于老师自身心理健康水平的维护和提高。 老师的任何消极心情，都会严峻影响自己对学问的讲解和学生对学问的领悟，假如限制不当或不能限制，就会大大降低课堂教学效果，更有甚者就无法正常组织自己的教学活动。此外，老师的心情和学生的心情会相互影响。但总的说来，老师的心情对课堂气氛起确定性的作用。所以一位老师要想上好一堂课，就必需充分利用自己的主动心情，避开自己的消极心情。就我自己的经验而言，初三的两个班是我在五月份刚接

16、的两个班，目前已经教半个月了。对于初三的孩子来说，还有一个月就要毕业了，我非常不能理解一些学生已经起先放任自己的行为，莫非是认为自己的基础太差，一个月也补不了多少东西吗？课下我也常常找到他们来进行谈话，我问问他们的想法。还真的有学生和我认为的一样，这让我很无奈，感觉自己无从下手，于是乎，在那个班上课时，自己的心情很低落。课下我也感觉到了整个课堂教学效果很差。我也进行了主动的反思，我也深刻的感受到了老师的心情对学生们心情的影响，以及对课堂效果的影响是很大的。我实行让他们在自习课上给我讲一道题的方法来让他们体会在数学上的成就感。课上我也自己主动的调动自己的心情，用最高亢的精神去讲课，让学生们感受到

17、上课的激情，从而调动他们的主动性。 老师是人类灵魂的土程师，其对学生的影响，不仅以通过实际的教化、教学过程和学生管理来实现，而且老师自身的心理特点对学生所产生的深刻的、潜移默化的作用，也是不行忽视的。要了解不良心情的危害及其自我调控方法，进而发展健全的人格，提高生活、工作质量，维系身心健康，促使课堂效率不断提升。 迄今为止，实习已经将近三个多月了。心理上已经把自己从实习生的角色定位到老师这一角色，也日渐习惯于老师的言行举止。在这里，我想简洁谈谈我对老师这个职业的理解，以及如何成为学生的良师益友。 “师者，所以传道受业也。”是古人对为人师者的诠释。老师，肩负教书育人的重要使命，被人们称为天底下最

18、高尚、最纯粹的职业。 “教书”和“育人”都是我们作为老师的职责，教书育人，换个说法就是教学，品德的培育。在自己这半年的实践感悟中，我感觉这两者皆为重要。 教书是为了育人，教的目的是为了教化。所以为了促进学生更好的成长和成才，须要处理好教书和育人的关系。在我们的日常教学中，我认为应当留意以下几点： 一、作为老师，要是非分明。我们首先对学生要进行爱国主义教化、集体主义教化、社会主义教化。要培育出有道德，有志向，守纪律，懂法律，合格的社会主义事业接班人。培育的学生要具有与时俱进的思想和境界。 二、作为老师，要以身作则。身教重于言教，说到不如做到。假如老师要求学生做到的事情，或者老师认为可推崇的东西，

19、自己都做不到，学生怎么会认可和接受呢？“说得好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，都说为人师表，要求学生在待人接物，为人处事方面要以身作则。 三、作为老师，要因材施教。要留意因材施教，因人施教。每个学生都是有独立特点的人，不同的孩子有不同的性格，也对应着不同的教化方法。因材施教，就是要依据受教化者的不同，要实行不同的教化方式方法。 现在我们的教化对象是正处在青春期的初二的学生，虽然说他们已经是初中生了。但他们终归是孩子处在青春期，性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情，分不清晰是非曲直。对于这些学生，单单凭借空洞的说教是无济于事的，甚至会产生逆反心理。 我们应当凭借的是学问和对社会的认可来赢得

20、学生的敬重。在生活和学习中，做学生的良师益友。通过学问教学，引导学生去获得这些学问。亲其师，信其道。作为老师的我们应当给学生树立好榜样，让自己的品德成为学生的思想标杆。 德高为师，学高为范。对学生，既教书，又育人；对自己，既有品德的修养又有学问的积累。 实习老师教学工作的心得体会模板(篇四) 本周三，在我们热切的期盼中等到了带队老师和巡回指导老师的到来，更让人激烈的是巡回指导老师是我们教法课老师张硕老师。在顶岗实习学校我们是老师，我们是要去庇护花朵的大树，指导老师的到来让我们重新变成了学生，我们脊柱瞬间感受到了支撑的力气。 其次节课很快到来，我们也整顿精神打算我们的说课。虽然我们用的教室多媒体

21、不能用，但是我们也克服万难尽可能呈现最好的一面。我们在一一说完课之后，还进行了自评和互评，以及张硕老师对我们逐个进行了指引。 首先是物理老师，我们一样认为他嘹亮的声音和热忱洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染学生，让学生整节课都投入其中，并且本次说课选用宇宙飞船当作引例也能很大程度上激发学生的学习爱好。其中当然也有须要改进的地方，比如语言的连贯性，眼神的坚决性，板书的规整美观性。 接下来是地理老师，地理老师是一个很有亲和力的老师，擅长营造轻松的课堂氛围，学生在轻松的状态下学习效果是最好的并且学习的状态也能保持长久。这是我们不仅通过本次说课对她的评价，更是对她平常上课状态的总结。那么我们及张硕老师

22、对她的建议是能结合学科特征能更好的创设学生活动，提高学生的参加度，要让学生主动吃食而不是老师去投食，学生被迫进食。 第三位是语文老师，语文老师是一个追求课堂质量的老师，通过本次的说课结合平常的表现，语文老师的课是沉甸甸有实物的；那么，对于语文老师也有相应的建议，张硕老师的建议是要结合语文的特点，在语言声调上要有一个语文老师“样子”。首先让学生感受到语文抑扬顿挫，大珠小珠落玉盘的语言美。 第四位是政治老师，政治老师本节课选题是较难的冲突的普遍性，对于我们理科生来说感到很新颖，很有一种想有听下去的欲望。张硕老师对政治老师的建议语言上强化感染力，并且从选题上对政治老师提出了建议，普遍性和特别性是紧密

23、结合的，再选题时不宜拆分开来。 接下来是化学老师，化学老师引入让人有一种实物感，带有一种工业的味道，这让人马上能联想到化学与工业的实际联系，而不再是作为虚无缥缈的看不见摸不着的元素符号与化学反应方程式。张硕老师对于化学老师的建议是，化学老师可能略微没有放开，表情要是能更鲜活有神会更好。 对于我们两位数学老师，老师给出的建议一是希望我们在数学思想的渗透中能依据学生的年龄特征及心理发展水平将这种数学思想落到实处，另外一点是希望我们能将教学设计中猜想证明能用更明确且专业的“合情推理-演绎推理”来进行总结概括。 张硕老师从教态，语言，板书，教学设计四方面对我们进行了点评和指正。各个学科之间具有交叉型和

24、相通性，因此，对每个老师的建议中都有须要我们共同学习的地方。张硕老师的到来，不仅为我们供应了理论的支撑，更给我们在接下来的工作中注入了力气，我们也将像他对我们谆谆训诲般对学生传道，授业，解惑。 实习老师教学工作的心得体会模板(篇五) 在我看来，作为一个老师首先要留意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个老师，即使做不到滔滔不绝、滔滔不绝，但最至少要让我们的语言生动好玩，学生才会喜爱我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫的老师，纵有再高深的学问，也很难让学生喜爱听你的课。所以要想做一名精彩的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的爱好。 传闻清朝末年北洋

25、大臣李鸿章有个远房亲戚，他去参与乡试，由于不学无术，试卷到手却什么也不会，最终到交卷的时候没辙了，就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“我是李鸿章大人的亲妻”，可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻”。这位主考官就相当的幽默，你猜他怎么样批改的?他批了六个字“所以我不敢娶”，他将错就错，把录用的“取”写成娶妻的“娶”。我在写批语时比较注意于激励学生，有一名学生学习看法有些消极，于是我给他批上“加油吧，少年”，从今他也按时交作业了。我感到很欣慰。 教化家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在参加学习的过程中，假如能够达到乐此不疲的境地，就归功于老师语言趣味性。老师在引

26、导学生参加语文学习过程中，假如我们能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必定能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后好玩。趣味性的语言是调动学生主动性的一个重要因素。 老师的教学语言不仅要讲究艺术，更要留意说话技巧。在进行教学活动时，要留意声调的改变，发音轻重，速度快慢，抑扬顿挫，起伏跌宕等都要有讲究。同时还要依据教材文本内容的主次，详略，难易程度不同，确定自己相适应的语速语调改变，力争老师的教学语言和教学内容和谐，与教学过程和谐。避开贫乏、呆板、干瘪、枯燥的无色语言，忌讳表达模糊，阐述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有语法错误、逻辑错误的毛病语言、无效语言，那样会影响学生学习的爱好。我在实习过程中就出现过以上错误。虽然我现在语速限制得还可以，但是语言还不够简练幽默。老师语言是一门学问，我在接下来的一段时间里会不断练习，争取在实习结束时驾驭语言艺术和说话技巧。